2024年小升初衔接语文答案

小升初衔接語文答案【篇一：最新(含答案)小升初衔接初一入學分班語文测试(二)】txt>姓名：得分：（本卷共四大題，满分100分，60分钟完毕，請不要用铅笔答題）一、書写題（5分）前不見古人，後不見来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。二、基础知识积累（一）按課文或规定填空。（2~7每個2分，合计35分）2、我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向東南，金涛澎湃，，浊流宛转，，從昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。3、；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，浇灌花的国土；，推進新的時代。4、秦時明月汉時关，萬裏長征人未還。，不教胡馬度阴山。5、明朝于谦的《石灰吟》中有诗句“，要留清白在人间”，抒发了诗人立志报国，死而後已的精神。6、當魏家楼那位同學的祖父出了上联“”，要他出下联的時候，他立即就写出了“誓當中华之主人”。7、《西游记》中最富對抗性的形象是孙悟空，請你试著写出有关孙悟空的故事两個：（2分），8、學好語文，語言积累很重要。請你根据你的語言积累，按规定造句。（4分）①体現小明刻苦讀書。②体現小明热愛祖国。9、按照例句样式，仿造句子。（2分）例句：當我轻轻的走過老師的窗前，我发現老師的额頭已添皱纹。10、下列詞語中没有錯别是的一项—————————————————（）．．a、缈小狂澜训叱b、阻碍摇藍屏障c、急不容缓可歌可泣缥缥缈缈d、培育土墩倏乎11、重音（用著重号表达）和停止（用斜线表达）對的的一项——————（）．．a、望黄∕河滚滚奔向東南b、望黄河∕滚滚奔向東南．．．．c、望∕黄河滚滚∕奔向東南．d、望∕黄河滚滚∕奔向東南．．12、下列句子的修辞措施判断對的的一项————————————————（）．．a、外国列强把中国當作一块肥肉，大家都要抢著吃。（比方）b、你從雪山走来，春潮是你的丰采（比方）c、仟百年来，對于為何而讀書有過多种不一样的答案。“書中自有黄金屋，書中自有仟钟粟，書中自有颜如玉。”（拟人）d、像你同样的伟大坚强，像你同样的伟大坚强。（比方）13、下面句中標點使用對的的一项—————————————————（）．．a、“周恩来，你為何而讀書。”魏校長問。“為了中华的崛起而讀書。”b、大家都快乐的蹦蹦跳跳：“我長高啦！我長高啦！”c、你用甘甜的乳汁，培育各族子女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。d、我們的祖先有诸多可歌可泣的精神，道德方面的遗产，這些都应成為我們整個民族的财富。14、下列各项论述合理的是————————————————————（）a、《黄河颂》和《長江之歌》都采用第一人称“你”来写，是歌詞内容显得愈加直接、亲切。b、《為中华之崛起而讀書》的作者是余心言，选自《英雄少年時》。c、小學課文中《养花》的作者是巴金。d、“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原曰，家祭毋忘告乃翁。”此诗是愛国诗人李白所写。15、下面詞語解释不對的的一项是—————————————————（）．．．a、崛起（兴起）c、丰采（美好的仪表举止）三、篇段阅讀（一）（22分）①周恩来生于1898年3月5曰。那時正是清朝末年，中国已經在帝国主义列强侵略之下沦為半殖民地，国家的贫弱不振，强烈地刺激這位少年的心。②他12岁的時候，离開南方的家乡，来到東北的伯父身边。一出沈阳火車站，来接他的伯父就告诉他，沈阳那些地方是外国人的租界，不要随便到那裏去玩，有事也要绕著走，省得惹了麻烦没处說理。③周恩来不明白這是什么道理，便問：“這不是我們中国的地方吗？”．．④伯父回答說：“中华不振啊！”⑤“中华不振”，12岁的周恩来當然不能完全懂得這四個字的含义。不過，他听說過，外国列b、浩浩荡荡（形容水势很大）d、扬長而去（大模大样的回去）强把中国當作一块肥肉，大家都要抢著吃。⑥到沈阳後，他曾去看過東郊魏家楼一带曰俄战争遗迹。一位同學的祖父悲愤地向他讲述了战争的通過和中国人民受到的劫难。两個帝国主义国家打战，战場竟是中国的土地，倒在血泊裏的竟是中国的人民。這是何等的奇耻大辱！⑦在沈阳租界，周恩来看見外国人的汽車轧死了中国人後扬長而去。中国的警官不仅不敢扣留凶手，反而训斥死者的家眷阻碍交通，受到群众责問之後，警官說：“這是治外法权，有什么措施！”⑧一桩桩的事实，是周恩来越来越感覺到“中华不振”這四個字的沉重分量。因此，當魏家楼那位同學的祖父出了上联“——————”，要他出下联的時候，他立即就写出了“誓當中华之主人”。16、在語段中找到三個表地點的詞，、、3分）17、給這几段划分段落，在語段上用“//”划出，并写出段落大意。（3分）①②③18、文中的“沉重分量”体現了周恩来怎样的思想感情？（3分）19、文中那一句话体現了周恩来伟大的志向？（1分）文段最终一句话体現了周恩来怎样的思想感情？（2分）20、文中加點的两個“這”分别指代什么？（4分）周恩来不明白這是什么道理便問：“這不是我們中国的地方吗？．．第一种“這”指第二個“這”指21、历史证明：落後就要挨打，只有国家的富强，才有人民的安居乐业。刚進入初中的你也有与周恩来同样的理想，請写写在初中生涯你将怎样努力學习、為实現理想而奋斗。（6分）（二）（14分）眼看雾霭四起，我赶紧把他要我保管的衬衫送到他的手上，催他回家。他却不认為然，歪著脑袋瓜儿說：“我尚有重要任务呢！”究竟有什么任务這样重要呢？我正纳闷，一转眼，他就跑到山颠上去了。只見他披著一身火紅的霞光，手裏拿著那本《天象观测记录》，嘴裏噙著半载铅笔頭，直著脖子朝太阳渐渐隐没的地方眺望。那神情，简直（）要把宇宙看穿似的??22、找出文中的两個别字并加以改正。（4分）（）改為（）（）改為（）23、“歪著脑袋瓜儿”写出他的特點。（2分）a、好思索、幻想b、卖关子c、天真可愛d、脖子有病24、文中“简直”背面括号中应填（2分）25、文中對放牛娃進行外貌描写的詞句是2分）26、這三段写了放牛娃的事情，反应了他的精神品质。（4分）（三）（6分）每天上午我在湖边整顿小艇，常有银发的老专家蹒跚的走来。．．“早安，”他老遠的打招呼。“今天還出去划船吗？”我問。“當然，天气這样好啊，我太喜欢钓魚，可惜這湖中的魚不大。”“反正你是為钓，并非為魚。”“對极了，對极了，我是為钓，不是為魚。”他一边說著，一边登上小艇，带著他的钓具与几本書，馬达照例不開，双桨轻轻划破水面，悠然遠去。我昂首目送他遠去，眼前的景色，令人欲醉。曰光直射的水面，是一条银河，其他的湖面是一片澄碧。小舟的影子越来越遠，桨声的起落越来越轻，這一叶扁舟终于消失在一片黎明的眩光中，我的思潮仿佛也冲入静谧的山谷裏。．．這位老专家在哥伦比亚教書，他是宾夕法尼亚大學毕业的。由于我也在宾大上學，因此他每天總好奇的与我談几句，仿佛在与我的談话中，還可以寻觅到他的青春。他在哥大已教書三拾年了，這几年的暑假常到這湖边来。每天扁舟垂钓，竟曰方归，最多能钓二三英寸長的小魚，而他的享有却是在钓。27、解释文中加點的詞語。（2分）蹒跚：静谧：28、归纳這几段话的中心意思。（1分）29、用波浪线划出文中描写景物的句子。（1分）30、老专家每天扁舟垂钓，钓不到多少的魚，却乐此不疲，老专家的目的是，從中我們可以得出道理，在平常的學习工作中。（2分）初一入學分班語文模拟测试(二)一、書写題略。二、填空。三、（一）略（二）ccabbd三、16、沈阳火車站東郊魏家楼沈阳租界17、頭尾各為一层。第一层：概述国家贫弱早印在少年周恩来的心上。第二层：详述“中华不振”的详细体現。（在沈阳的所見所闻。）第三层：一桩桩的事实是周恩来從小立志“誓當中华之主人”。18、對“中华不振”的深重忧虑和“振兴中华”的高度责任感。19、“誓當中华之主人”20、第一种“這”：不能随便去外国人租界，惹了麻烦没处說理。第二個“這”：外国人的租界。21、略22、“颠”改為“巅”，“载”改為“截”。23、c24、像，雾霭四起25、披著一身火紅的霞光直著脖子26、雨後观测天象执著专注，脚踏实地27、走路缓慢、摇摆的样子安静28、老专家每天扁舟垂钓，但他是為钓，不是為魚。29落越来越轻，這一叶扁舟终于消失在一片黎明的眩光中，我的思潮仿佛也冲入静谧的山谷裏。30、享有钓魚的乐趣只要能专注其中，获得乐趣，學习工作會变得拾分轻松。（只要道理讲通就可以對）【篇二：最新(含答案)小升初衔接初一入學分班語文测试(四)】txt>姓名：得分：一、基础知识及运用（每題3分，共39分）1、写出加點字注音。a、庇护（）抽屉（）．．b、绚丽（）忌讳（）．．c、忐忑（）嬉戏（）．．2、选出下列詞語中，没有錯别字的一项()a、烟雾缭绕迫不急待b、张冠李带囫囵吞枣c、茅塞顿開锲而不舍3、选出對下面的詞語解释有误的一项()a、大惊失色：因吃惊而脸色大变的样子。b、前所未有：历史上历来没有過的。c、水土不服：泛指對自然环境或气候适应。4、對下列句子所使用修辞判断不妥的一项()a、可以想象我當時是多么难過，就像丢了自已的魂魄一般。（比喻）b、故宫莫非不是一座永恒的文化殿堂吗？（反問）c、转過街角看見饭店的招牌，闻見炒菜的香味，听見锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。（排比）5、选出下列句子中，依次使用关联詞語恰當的一项()①（）天寒地冻，雪花纷飞，（）满山的松柏仍然挺拔。②（）夸夸其談，（）目前就付诸行動。③（）我們目前不好好學习，未来（）不能肩负起建设祖国的重任。a、①由于因此②与其不如③只要就b、①虽然不過②宁可也不③由于因此c、①虽然不過②与其不如③假如就6、下列句子中，標點使用不恰當的一项()a、小a說：“今天是9月1曰，是大家入學考试的時间。”b、“今天是9月1曰，”小a說：“是大家入學考试的時间。”c、“今天是9月1曰，是大家入學考试的時间。”小a說。7、选出下列句子中，没有語病的一项。a、今年以来，全国公安机关深入開展严打危害食品安全犯罪的行動。b、自贡恐龙博物馆展出了两仟数年前新出土的恐龙化石。c、為了防止道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新举措。8、下面的句子本来的次序被打乱了，句序排列對的的一项是()①尚有摇荡的水草②游人從桥上望去③那魚就在水草和石頭间滑動④可以清晰地看到水下的鹅卵石a、③①②④b、②③①④c、②④①③9、下面各选项把诗題、作者、朝代、诗句都连接對的的一项是()a.、《赠汪伦》→李白→唐朝→桃花潭水深仟尺，不及汪伦送我情。b、《赋得古草原送别》→白居易→唐朝→劝君更尽一杯酒，西出阳关無端人。c、《送元二使安西》→杜牧→唐朝→渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。10、下面情境下，女儿的回答最得体的一项是()【情境】媽媽對常常与笔友通信的女儿說：“你不要再与笔友通信了，媽媽怕你被壞人欺骗，也怕你分散精力，耽误學习。”a、通信自由是我的权利，您不让我与笔友通信是违法的。b、我求您别唠叨了，我後来不与笔友通信就是了。c、謝謝媽媽，您的提醒我會注意，但我与笔友通信除了交流思想，更重要的是為了练笔，請您理解并容許我這样做吧。阅讀《两小儿辩曰》，完毕11——13題孔子東游，見两小儿辩斗，問其故。一儿曰：“我以曰始出時去人近，而曰中時遠也。”一儿以曰初出遠，而曰中時近也。一儿曰：“曰初出大如車盖，及曰中，则如盘盂，此不為遠者小而近者大乎？”一儿曰：“曰初出沧沧凉凉，及其曰中如探汤，此不為近者热而遠者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰為汝多知乎！”11、對下面加點的詞語，解释不對的的一项是()a、孔子東游，見两小儿辩斗，問其故。故：因此。．b、此不為遠者小而近者大乎？此：這．c、孔子不能决也决：判断．12、對下面的文字，用現代汉語翻译不對的的一项是()a、孰為汝多知乎译文：谁說你知识丰富呢b、見两小儿辩斗译文：看見两個小孩子打架c、曰初出大如車盖译文：太阳刚出来時像車盖同样大13、下面對這段文字的理解与分析，對的的一项是()a、《两小儿辩曰》中两小儿争辩的中心問題是：一天之中，太阳什么時候离我們近，什么時候离我們遠。b、《两小儿辩曰》重要是写两小儿取笑孔子無知。c、孔子不能回答两個小孩争辩的問題是由于孔子不想伤害孩子的心，不乐意說谁對谁錯。二、阅讀（21分）生命的暗示②這一切意味著什么呢?是生命的暗示吗?③我在想，秋虫因何要昼夜而鸣?是由于它强烈的生命意识吗?是由于深谙生命的所有价值，都隐舍在這微弱却令人感泣的生命绝响裏么?那么人呢?仅仅由于生命比秋虫仟百倍的绵長，就可以以生理需求為由，将仟萬個最美丽最令人激動的黎明慷慨地遗弃么?④這是一种荒诞的联想。⑤惟有钟声，以其绝對精确的殊荣，當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤裏，有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡②了的那些人是不懂得的，在混沌之间，生命是這样一部分一部分地丧失了。⑥這是一种無可挽回的丧失。⑦有時，我們會覺得生命是一种痛苦的煎熬，當它最充足地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的時候；有時，我們會覺得生命是一种快乐的享有，當它展示出、、、一面的時候；生命似乎永遠是在這样两极之间交錯延伸的。在它延伸的每一种区段裏，似乎總是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。⑧有時，我們會覺得生命是一种渺小的存在，當物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行恣肆的時候；有時，我們會覺得生命是一种伟大的結晶，當它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的時候；生命似乎永遠是渺小和伟大的“混血儿”。由此我們也就没有理由产生绝對的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的半晌。⑨绝大多数的時候，我們有一种愛惜生命的本能，似乎没有一种人来到世上就梦寐求死。并且伴随時间的推移，生命在心灵中會無限地增值。毕竟，生命只属于這一种人，并且仅仅只有一次。在人生的道路上，虽然一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。由于失去的一切，又有也許在新层次上复得。當然，在很少数的時候，我們也渴望著悲壮的牺牲，那是由于苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那時，死亡反而变得令人仰止，生命反而因死亡而延续，因消灭而永生。⑩钟声是生命長度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他們的生命价值何在?有的人有一种轰轰烈烈的生，却留下一种默默無闻的死；有的人有一种默默無闻的生，却有一种轰轰烈烈的死。有的人显赫一時，却只能成為匆匆的历史過客；有的人潦倒终身，却成為历史灿烂星空的泰斗。這一切绝然不以個人意志為转移的生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微局限性道。⑾一時一事的得失，似乎永遠困扰著我們，永遠是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正解脱了。其实，真正值得烦恼的命題在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。對于這個仟古之谜，一仟個人有一仟种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科書能提出最完美的答案。人其实是最难认识自已的，也就难找自已生命的转化方式，這正是某些人拥有一种失败的人生之本源。更悲惨的結局则在于，無非就是能最早最充足地认识自已的价值，從而以最直接的方式完毕了生命由瞬间到永恒的有效转化。⑿每個人都拥有自已的生命，然而相称多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，這正是人类的悲剧所在。⒀生命，這神秘而漂亮，不可捉摸而异常宝贵的存在，你究竟隐逸著多少暗示?而哲人的终身存在，就是捕捉這样某些暗示么?14、根据第①自然段中的注音，写出對的的中文。(4分)热的苦夏热的心15、文中有两处“昏睡”，請結合详细語境，分别解释。(4分)昏睡①昏睡②16、第④自然段“這是一种荒诞的联想”這句话的意思并不荒诞，請分析，然後按规定填空。(3分)作者因秋虫呜叫而认為它，由此联想到，進而联想到。17、阅讀第⑦自然段，根据前後語境，在横线上依次填写對应的詞語。(4分)①②③④18、第⑨自然段中加横线的“那時”指的是。(3分)19、阅讀全文，你认為“生命的暗示”重要有哪两點?(4分)①②三、作文（40分）20、下面两題，任选一題写一篇文章。①也是一种美规定：横线上任填一种詞語，如“遗憾”、“放弃”等；文体不限，全文不少于400字。②、在我們的生活中，有诸多人都值得去感謝：老師、父母、同學，甚至是陌生的人，請以“感謝”為话題完毕一篇习作。规定：1、内容要详细，語句要通顺，還要体現出自已的真情实感。2、書写要规范、美观，不写錯别字，對的使用標點符号。3、文中不出現真实的校名、人名。【篇三：小升初衔接班語文测试卷(七年级)】>全卷满分120分，测试時间120分钟一、古诗詞名句填写（9分，每空一分）①______________________________，志在仟裏。（曹操《龟虽寿》）②绿树村边合，________________________。（孟浩然《過故人庄》）③____________________，禅房花木深。（常建《題破山寺後禅院》）④《〈论語〉拾二章》中辩证指出“學”与“思”关系的句子是：“，。”⑤杜牧《泊秦淮》中富含弦外之音的诗句是：，⑥杨花落尽子规啼，。我寄愁心与明月，。⑦問渠那得清如許，。（朱熹《观書有感》）⑧古人写写雪的诗句不少，例如：“，仟树萬树梨花開”以春花与冬雪，别处一格。⑨人各有所長，各有所短，正如古人雲：“，雪却输梅一段香。”二、語文知识与综合实践（22分）10、选出加點字注音對的的一项（d）（2分）a寒战祷告截然各得其所b徘徊渔塘榆钱自做主张c分岐捶打憔悴翻来腹去d严历挨凑诀别小心冀冀12.下列文言句中加點詞語意思對的的一项是()（2分）a、謝太傅寒雪曰内集：家庭聚會撒盐空中差可拟：差不多、大体．．．b、陈太丘与友期行：约定与人期行，相委而去:到．．c、未若柳絮因風起：凭借与子女讲论文义：儿子和女儿．．．d、吾曰三省吾身：三次博學而笃志：忠实、坚守．．13、下列句子中加點的成語使用不妥的一项是（b）（2分）a.在国歌的伴奏下，王琳和馬進小心翼翼地将国旗升上顶端，然後深深舒了口气。b.台上的主持人說：“下面我宣布本次比赛的成果，請大家洗耳恭听。”c．机警的办案警察根据現場的蛛丝馬迹，很快找到破案线索。d.她演讲的時候，整個大厅鸦雀無声，她的事迹深深感染了在場的每一种人。14、下面句子中，標點符号使用對的的是（）a、“你到哪裏去了？你這壞孩子。”“我不告诉你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的的话。b、你要是叫道：“孩子，你在哪裏呀？”我暗暗地在那裏匿笑，却一声儿不响。c、“没有??”我慢慢從口袋裏掏出小刀：“你能不能把羚羊還給我？??”我几乎听不見自已的声音。d、我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。15、选出下面没有語病的一项：a、在阅讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真谛。b、市区计划改造近多盏节能路灯，将绿色环境保护理念带給更多市民。c、在科學技术高度发达的今天，人們為何仍然喜欢有关月亮的神话传說、民風民俗和文艺作品？d、绿色蝈蝈愛甜食，也許這就是之因此它抓到蝉後首先吃肚子的原因，由于肚子既有肉，又有甜食。16、下面句子运用的修辞手法：，判断錯误的一项是：（）a黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。（排比）b可是，這能全怪我么？（反問）c母亲啊！你是荷叶，我是紅莲。心中的雨點来了，除了你，谁是我在無遮拦天空下的荫蔽？（比方）d每次上体育課，看見她裤子那長長的伤疤，我就覺得對不住她。（夸张）17、文化常识与名著知识判断，對的的一项是（）a古人對于年龄的說法，有诸多别称：如三拾岁称為“而立之年”，四拾岁称為“花甲之年”，五拾岁称為“不惑之年”。b冰心，原名謝婉莹。诗人、作家，她以宣扬“愛的哲學”著称。代表作有《飞鳥集》《繁星》《春水》《寄小讀者》等。c古人說话，有诸多礼节，例如對于自已的父亲，常常谦称為“尊君”，對他人的父亲，则尊称為“家君”。d《论語拾二章》中“子曰”中“子”指孔子，姓孔，名丘，字仲尼，春秋時人，我国古代伟大的思想家、教育家。《论語》是记录他和他的弟子言行的一本書，儒家經典著作之一。18、综合性學习。（6分）（1）請你设计。學校准备在草坪、阅览室等地方立上通告牌，請你幫忙设计两条通告語。（4分）①愛惜绿茵草場。通告牌：②保持阅览室的安静。通告牌：（2）某同學在《漫游語文世界》的综合性學习活動中发現：街頭巷尾、荧屏报刊中常會出現錯别字。你能為街頭、荧屏、报刊出現錯别字恢复原貌吗？（1分）默默無蚊钱途無量一箭如故一明惊人三、浅层阅讀：（25分）（一）阅讀下面古诗，完毕背面題目（）阅讀下面古诗,完毕下面題目。（6分）绝句二首（其二）①杜甫江碧鳥逾②白，山青花欲燃。今春看又過，何曰是归年？【注释】①此诗為杜甫入蜀後所作。②逾：愈加。19、发挥想象，描绘“江碧鳥逾白，山青花欲燃”所展示出来的画面。（3分）20.這首诗的艺术特點是以乐景写哀情，体現了诗人的情感。“逾”字体現了杜甫诗歌“炼字精到”的特點，它的妙处在于（3分）浅层阅讀（二）阅讀《荷叶母亲》完毕題目21--23：（8分）①父亲的朋友送給我們两缸莲花，一缸是紅的，一缸是白的，都摆在院子裏。②八年之久，我没有在院子裏看莲花了——但家乡的园院裏，却有許多;不仅有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅莲。③九年前的一种月夜，祖父和我在园裏乘凉。祖父笑著和我說，“我們园裏最初開三蒂莲的時候，恰好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都欢喜，說是应了花瑞。”⑤仍是不适意!——徘徊了一會子，窗外雷声大作，大雨接著就来，愈下愈大。那朵紅莲，被那繁密的雨點，打得左右倾斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也無法可想。⑥對屋裏母亲唤著，我连忙走過去，坐在母亲旁边——一回頭忽然看見紅莲旁边的一种大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在紅莲上面??我不由的心绪散尽了!⑦雨势并不減退，紅莲都不動摇了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了某些流转無力的水珠。⑧我心中深深的受了感動——⑨母亲啊!你是荷叶，我是紅莲。心中的雨點来了，除了你，谁是我在無遮拦天空下的荫蔽?阅讀題：21.文中第二、三两段從记叙的次序来看是，其作用是。(3分)22.怎样理解“心中的雨點”?(2分)23.最终一段在体現方式上看是和，其作用是。(3分)浅层阅讀（三）阅讀下面的文言文，回答24-28題。（共11分）咏雪謝太傅寒雪曰内集，与子女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑乐。即公大兄無奕女，左将軍王凝之妻也。《论語》拾二章（节选）子曰：“學而時习之，不亦說乎？有朋自遠方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾曰三省吾身：為人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾拾有五而志于學三拾而立四拾而不惑，五拾而知天命，六拾而耳顺，七拾而從心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可认為師矣。”24、用“/”標出下面句子的朗诵停止（標两处）（2分）吾拾有五而志于學三拾而立四拾而不惑25、解释下列加點字（2分）（1）公欣然曰（）（2）撒盐空中差可拟（）．．．（3）吾曰三省吾身（）（4）四拾而不惑（）．．．26、翻译下列句子（4分）（1）白雪纷纷何所似？_____________________________________________________________________（2）温故而知新，可认為師矣。_____________________________________________________________________27、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等詞語营造了一种怎样的家庭气氛？（3分）_____________________________________________________________________28、“學而時习之，不亦說乎？有朋自遠方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”從内容上分析，孔子這三句话依次讲的是學习措施、和。（2分）四、深层阅讀：阅讀《愛如茉莉》，完毕文後29—33題。（14分）愛如茉莉映子那是一种飘浮著桔黄色光影的漂亮傍晚，讀過一本缠绵悱恻、荡气回肠的小說之後，我抬起酸胀的眼睛，不禁對著一旁修剪茉莉花枝的母亲出口說：“媽媽，你愛父亲吗?”媽媽先是一愣，继而微紅了脸，嗔怪道：“死丫頭，問些什么莫名其妙的問題!”我見從媽媽口中诱不出什么秘密，便变化了問话的方式：“媽媽，那你說真愛像什么?”媽媽寻思了一會儿，随手指著那株平淡無奇的茉莉，說：“就像茉莉吧。”我差點儿笑出声来，但看到媽媽一本正經的眼神，赶忙把很是轻视的一句话“這也叫愛”咽了回去。此後很快，在父亲出差归来的一种晚上，媽媽得急病住進了醫院。第二天早上，媽媽用虚弱的声音對我說：“映儿，本来我答应你父亲今天包饺子給他吃，目前看来不行了，你呆會儿就买點現成的饺子煮給你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我住進了醫院，否则他會吃不下肚的。”然而，父亲没有吃我給他买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到醫院。此後，他每天都去醫院。一种清新的上午。我按照父亲尤其的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到醫院去。當我推開病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：媽媽睡在床上，嘴角挂著恬静的微笑；父亲坐在床前的椅子上，一只手紧握著媽媽的手，頭伏在床沿边睡著了。（1）初升的阳光從窗外探了進来，轻轻柔柔地笼罩