2024年初中数学教师招聘考试试题含答案

初中数學教師招聘考试试題含答案初中数學教師招聘考试试題（含答案）初中数學教師招聘试卷一、选择題（每題2分，共12分）

1、“数學是一种文化体系。”這是数學家（C）于1981年提出的。

A、华罗庚

B、柯朗

C怀尔德

D、J.G.Glimm

2、“指导學生怎样學？”這句话表明数學教學设计应以（A）為中心。

A、學生

B、教材

C、教師

D、師生

3、現实中传递著大量的数學信息，如反应人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气状况的“降雨概率”、表达空气污染程度的“空气指数”、表达小朋友智能状况的“智商”等，這表明数學术語曰趋（B

）

A、人本化

B、生活化

C、科學化

D、社會化

a

當a>0時；

4、a=|a|={a

當a=0時；這体現数學(A）思想措施

a

當a<時；

A、分类

B、對比

C、概括

D、化归

5、直角三角形斜边上的中线等于斜边長的二分之一。其判断形式是（

C）

A、全称肯定判断（SAP）

B、全称否认判断（SEP）

C、特称肯定判断（SIP）

D、特称否认判断（SOP）

6、数學测验卷的编制环节一般為（D）

A、制定命題原则，明确测验目的，编拟双向细目表，精选试題。

B、明确测验目的，制定命題原则，精选试題，编拟双向细目表。

C明确测验目的，编拟双向细目表，精选试題，制定命題原则。

C、确测验目的，制定命題原则，编拟双向细目表，精选试題。二、填空題（每格2分，共44分）

7、在20世纪，数學學习理论經历了從行為主义向认知主义的发展历程。

8、7月，教育部颁发了根据《基础教育課程改革（试行）》而研制的《义务教育数學課程原则（试验稿）>>，這是中国数學教育史上的划時代大事。

9、义务教育阶段的数學課程原则应体現基础性、普及性、发展性，使数學教育面向全体學生，实現：①人人學有价值的数學；②

人人都获得必须的数學；③不一样的人在数學上得到不一样的发展。

10、建构主义数學學习观认為：“数學學习是积极建构的過程；也是一种充斥生動活泼、积极和富有個性的過程。”

11、“数學活動”的数學教學观认為：数學教學要关注學生的已經有的知识和經验。

12、数學新教材实現從學科中心向增進人的发展的价值取向。

13、新課程理念下教師的角色发生了变化。已經有本来的主导者转变成了學生學习活動的组织者，學生探究发現的引导者，与學生共同學习的合作者。

14、数學思维抽象概括水平分為三個层次：直覺思维、形象思维、抽象思维。

15、数學課程原则安排了空间与图形、数与代数、记录与概率、实践与综合应用

，四個方面的學习内容。它强调學生的数學活動，发展學生的

数感、

符号感、空间观念、记录观念以及应用意识与推理能力。

16、課程總目的包括：知识与技能、過程与措施（或数學思索和处理問題）、情感态度与价值观（或情感态度）等详细目的。

17、一种运算、能解一种方程、懂得一种性质和定理……，這种“看得見、摸得著”的目的叫做成果性目的；引导學生在数學活動中學會操作、思索、交流……，這种“看不見、摸不著边际”的目的叫做過程性目的。三、综合解答題（44分）

18、例举三個以上适合課外學生数學活動的形式？（4分）答題要點：数學专題讲座、讀書汇报會、数學竞赛、数學游艺、数學晚會、数學手抄报、数學调查、小課題研究、数學演讲等。

19、各举两例阐明数學新課程相比较老式大纲在内容上的加强和減弱的方面。（6分）答：1、加强内容：

2、減弱内容：

20、怎样理解数學學习评价方式的多样化？（4分）答題要點：数學學习评价的方式不能仅限于用笔紙测验的定量评价，還要用先進的评价手段和多种评价的措施，以便對學生在数學學习過程中所体現出来的知识与技能、過程与措施、情感談度与价值观等全面的检测理解，。例如，課堂观测、座談、调查与试验、作业分析、成長记录袋、数學曰志等方式。21、自已设计一种简要扼要的数學板書，并解释设计意图。（6分）板書设计：设计意图：

22、新課程倡导自主探索、合作交流的學习方式，与過去相比，教師讲得少了。有人說：“讲授式”過時了吗？你是怎么认為的？在教學中又是怎样做的？（5分+5分）

23、案例分析（14分）：《用火柴搭正方形》搭1個正方形需要4根火柴棒。（1）按图示方式搭2個正方形需要几根火柴棒？搭3個正方形需要几根火柴棒？（2）搭10個正方形需要几根火柴棒？（3）100個正方形呢？你是怎样得到的？（4）假如用X表达搭正方形的個数，那么搭X個這样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴交流。分析問題一（4分+2分）：請教師试著解第（4）個問題，尽量有多种解法？并简要分析“多样化”的解題方略设计的作用？分析問題二（8分）：一种好的課堂活動可以增進學生多方面发展。結合本案例，简要论述数學教學中应怎样体現新教材學习目的？答題要點：

A、解法也許有：①第一种正方形用4根，後来每一种正方形均有3根，那么搭X個正方形需要[4+3（x-1）]根；②由于除第一种正方形外，其他正方形都只用3根，假如把第一种也當作3根，x個正方形就需要（3x+1）根；③上面和下面一排各用了x根，竖直方向用了（x+1）根，于是正方形就需要[x+x+（x+1）]根；④把每個正方形都當作4根搭成，但除了第一种正方形需要4根，其他（x-1）個正方形多用了1根，应減去，于是得到[4x-（x-1）]根。

B、方略设计的作用：鼓励學生解題的多样化，這样可以充足体現以學生发展為本，把思索的時间和空间留給學生。分析問題二：（8分）：答題要點：①

加强過程性，重视過程性目的的生成；②

增强活動性，力图情感性目的的到达；③

加强层次性，增進知识技能、思想措施的掌握与提高；④

加强現实性，发展學生的数學应用意识；⑤突出差异性，使所有學生都得到對应的发展等。教師招聘考试中學数學教材教法试題（一）一填空（1）有效的数學學习活動不能單纯地依赖模仿与记忆，

、

与

是學习数學的重要方式。（2）《义务教育数學課程原则》的基本理念指出：义务教育阶段的数學課程应突出体現、和，使数學教育面向全体學生，实現：

；

；

。（3）學生是数學學习的

，教師是数學學习的

、

与

。（4）《原则》中所陈說課程目的的動詞分两类。第一类，知识与技能目的動詞，包括

、

、

、

、

第二类，数學活動水平的過程性目的動詞，包括

、

、

。二、简述《义务教育数學課程原则》（试验）的總体目的。三、简述：（1）初中数學新課程的教學内容体系。（2）你怎样认识新課程的评价理念?四、何為說課？举例阐明說課的基本内容和措施五、写出"多边形外角和"一課的教學设计简案。（重要写教學目的，重點、难點，課題引入及教學方略）教師招聘考试中學数學教材教法试題（二）一、填空（1）数學教學活動必须建立在學生的认知

和已經有

基础上。教師应激发學生的學习积极性，向學生提供充足從事数學

的机會，协助她們在自主探索和

的過程中真正理解和掌握数學知识技能、数學思想和措施，获得广泛的数學活動經验。（2）《义务教育数學課程原则》的基本理念指出：义务教育阶段的数學課程应突出体現

、

和

，使数學教育面向全体學生，实現：

；

；

。（3）评价的重要目的是為了全面理解學生的数學學习历程，鼓励學生的學习和改善教師的教學；应建立评价目的

化、评价措施

化的评价体系，對學生的数學學习评价要关注學生数學學习的

，更要关注她們的

。（4）初中数學新課程的四大學习领域是

、

、

、

。（5）《原则》中陈說課程目的的動詞分两类。第一类，

目的動詞，第二类，数學活動水平的

目的動詞。二、简述《义务教育数學課程原则》（试验）的總体目的。三、简述：（1）初中数學新課程的教學内容的特點。（2）选择、确定教學内容的根据与原则。四、談談你對数學新課程所倡导的评价方式与措施的认识。五、写出"直角坐標系（第一課時）"一課的教學设计简案。（重要写教學目的，重點、难點，課題引入及教學方略）教師招聘考试中學数學教材教法试題（三）一填空（1）學生的数學學习内容应當是

、

、

的，這些内容有助于學生积极地進行观测、试验、猜测、验证、推理与交流等数學活動。（2）《义务教育数學課程原则》的基本理念指出：义务教育阶段的数學課程应突出体現

、

和

，使数學教育面向全体學生，实現：

；

；

。（3）學生是数學學习的

，教師是数學學习的

、

与

。（4）《原则》中所陈說課程目的的動詞分两类。第一类，知识与技能目的動詞，包括

、

、

、

第二类，数學活動水平的過程性目的動詞，包括

、

、

。二、談談你對数學課程總体目的与详细目的关系的认识。三、简述：（1）初中数學新課程的教學内容体系。（2）《原则》中，记录与概带领域的内容及规定有哪些详细变化。四、在"空间与图形"的教學实行過程中，你怎样体現其教育价值。）五、写出"多边形内角和"一課的教學设计简案。（重要写教學目的，重點、难點，課題引入及教學方略）教師招聘考试中學数學教材教法试題（四）一填空（1）数學教學活動必须建立在學生的认知

和已經有

基础上。教師应激发學生的學习积极性，向學生提供充足從事数學的机會，协助她們在自主探索和

的過程中真正理解和掌握数學知识技能、数學思想和措施，获得广泛的数學活動經验。（2）《义务教育数學課程原则》的详细目的是

、

、

，

。（3）"数与代数"的教學应遵照的原则是

、

、

。（4）初中数學新課程的四大學习领域是

、

、

、

。（5）《原则》中陈說課程目的的動詞分两类。第一类，

目的動詞，第二类，数學活動水平的

目的動詞。二、談談你對情感态度价值观目的的认识。三、简述：（1）初中数學新課程的教學内容的特點。（2）《原则》实践与综合应用领域的内容及规定有哪些详细变化。四、新課程教學方略设计和选择的基本原则包括哪几方面的内容。五、写出"正数和负数（第一課時）"一課的教學设计简案。（重要写教學目的，重點、难點，課題引入及教學方略）教師招聘考试中學数學教材教法试題（五）一填空（1）评价主体多样化是评价主体将___________、___________、___________、___________和社會评价結合起来，形成多方评价。（2）确定中學数學教學目的的根据是___________，___________，___________、___________。（3）初中数學教學内容分為___________，___________，___________，___________四個部分。（4）数學學习背景分析重要包括___________，___________。___________，___________。（5）老師的教學基本功表目前___________，___________，___________，___________。二、编两個和是87的数學問題，其中一种较难，一种较轻易，并阐明难易所在。三、談談你對数學教學的見解四、你认為課堂教學語言技能应重要包括哪些方面的内容。五、简答題（1）初中数學新課程教學内容的价值取向。（2）简述"說課"的内涵及特點。六、写出命題"等腰三角形顶角平分线是底边上的中线"的教學简案。（重要写教學目的，重點、难點、关键，課題引入及教學设想）教師招聘考试中學数學教材教法试題（六）一

填空

（1）學生的数學學习内容应當是

、

、

的，這些内容有助于學生积极地進行观测、试验、猜测、验证、推理与交流等教學活動。（2）新課程倡导的数學教學措施

，

，

。（3）数學課堂教學基本技能训练

，

，

，，，，。（4）《基础教育課程改革指导纲要》中三维課程目的指，，。（5）學生是数學學习的

，教師是数學學习的

、

与

。二、写一段小作文来阐明下图中的图像所對应的函数的实际意义。

三、试举几种現实生活中的实例，阐明数學的应用价值。四

简答題

（1）简述《义务教育阶段国家数學課程原则》（试验）的總体目的。

（2）简述“說課”的内涵及特點。五、你是怎样理解数學課程四大要素间的关系的？六写出命題“等腰三角形顶角平分线是底边上的中线”的教學简案。（重要写教學目的，重點、难點、关键，課題引入

及教學设想）

教師招聘考试中學数學教材教法试題（七）一填空

（1）初中数學教學内容的六個关键概念是

、

、

、

、

、。（2中學数學教學常見措施

，

，

。（3）数學教學基本功包括

，

，

，。（4）知识与技能目的動詞包括，，，。（5）数學課程的内容具有

，

、

。二、写一段小作文来阐明下图中的图像所對应的函数的实际意义。

三、简答題

（1）创设良好的課堂教學气氛的意义。

（2）简述“引导－发現”教學模式。（3）《原则》的评价理念是什么？四、有人认為，新課程重视将生活数學引入課堂。但生活問題具有跳跃性，不利于學生系统學习数學知识，你怎样看待這個問題。五、写出教學设计的一般环节，并写出課題“探索等腰三角形的性质”一課的教學目的。

教師招聘考试中學数學教材教法试題（八）一填空（1）教學设计重要包括如下几方面的内容__________，__________，__________，__________，__________。（2）数与代教内容重要包括__________，__________，__________。（3）启发學生数學學习的关键有如下几种詞:__________，__________，__________，__________。（4）合作學习小组一般应遵照__________，__________的原则。（5）数學課程目的分為__________，__________、__________，__________四個详细目的。（6）《原则》的评价目的是為了增進__________发展及改善__________教學。二、运用"勾股定理"编两道題，并简要阐明编制思绪。三、简答題（1）简述課堂提問技能的实行要點。（2）简述《数學課程原则》的内容规定及详细变化。（3）說課的内涵是什么?說課与教學设计之间有何关系？四、以人為本的的评价思想应详细表目前哪些方面？結合你對這一問題的认识，談談有哪些详细做法。五、写出教學设计的一般环节，并写出課題"摸到紅球的概率"一課的教學目的。教師招聘考试中學数學教材教法试題（九）一填空（1）新課程倡导的學习方式是__________，__________，__________。（2）初中数學内容的四大领域是__________，__________，__________，__________。（3）探究學习要到达的三個基本目的__________，__________，__________。（4）"課題學习"是一种具有__________、__________、__________和__________的数學學习活動。（5）创设教學情境的基本原则有__________，__________，__________，__________，__________。二、怎样选择、整合与超越教學模式。三、简答題（1）简述初中数學新課程教學内容的特點。（2）你對"人人學有价值的数學"中有"价值的数學"是怎样理解的？（3）說課的内涵是什么?說課与教學设计之间有何关系？四、新課程倡导問題处理措施的多样化，那么与否措施越多越好？与否存在最优措施？談談你的見解。五、写出教學设计的一般环节，并写出課題"探索直线平行的条件"一課的教材分析和學习任务分析。）教師招聘考试中學数學教材教法试題（拾）一

填空

（1）新課程教學内容的特點是

，

，

。（2）以學论教重要是從

，

，

，

，

，

六個方面對教師課堂教學進行评价。（3）常見的中學数學教學措施有

、

、

等。（4）建构主义教學模式有

、

、

。（5）创设教學情境的基本原则有，

，

，

，

。二、何為教學反思？，怎样進行教學反思？三、简答題

（1）简述初中数學新課程教學内容的编排特點。

（2）你對“基础知识和基本技能”是怎样理解的？（3）简述“情境—問題”模式的課堂教學基本构造和关键、。（4）指导學生有效的進行合作學习需要注意那几种方面的問題。四、什么是解題措施多样化？解題措施的多样化有什么作用，怎样增進处理問題方式的多样化。五、什么是教學设计，教學目的设计要對那几种方面的内容進行系统分析。

第一章中學数學課的教學目的与内容

1、怎样确定中學数學教學的目的？根据：（1）中學数學教學的性质、任务和培养目的；（2）数學學科的特點及其发展水平；（3）中學生的知识、能力发展水平和思维特點

2、中學数學的培养目的是什么？培养德、智、体全面发展的有社會主义覺悟、有文化的劳動者

3、中學数學教學规定培养學生哪三大能力？抽象思维能力、空间想象能力、推理计算能力4、中學数學的教學目的是什么？使學生切实學好参与社會主义革命和建设，以及學习現代化科學技术所必须的数學基础知识，具有對的的运算能力、一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力，從而逐渐培养學生分析問題和处理問題的能力

5、三种基本能力的定义分别是什么？推理、运算能力：运用有关运算的知识進行运算、推理求得运算成果的能力。空间想象能力：人們對客观事物的空间形式進行观测、分析、抽象思索核创新的能力逻辑思维能力：按照逻辑思维的规律，运用逻辑措施来進行思索、推理和论证的能力

6、怎样确定中學数學基础知识的范围？在教學实践中，一般以中學数學教學大纲為根据，深入钻研中學数學教材的详细内容来确定知识的范围，此外，還要考虑中學数學教學实际状况

7、一般能力分為哪几种部分？观测力、记忆力、想象力、思维力、注意力

8、注意力有哪几种性能（指標）？集中、分派、持续性、转移

9、什么是中學数學的教學内容？指要传授給學生的详细数學知识。

10、确定教學内容的根据是什么？根据：（1）中學数學教學的性质、任务和培养目的；（2）数學學科的特點及其发展水平；（3）中學生的知识、能力发展水平和思维特點。

11、选择中學数學教學内容的原则是什么？

(1)社會作用原则、(2)教育作用原则、(3)後继作用原则、(4)适应科學技术发展的原则、(5)中學生可接受的原则、(6)可行性原则

12、中學数學教學有哪些基本内容？（1）数及运算；（2）代数式与初等超越式的概念、形式及其恒等变形；（3）方程与不等式；（4）排列组合与概率记录初步；（5）集合以及電子计算机的应用；（6）平面几何；（7）立体几何；（8）平面解析几何。

13、中學数學教學内容的安排体系应符合哪几条原则？（1）教材体系所反应的教學過程要符合中學生的思维特點和认识发展规律；（2）教材体系要符合数學科學的系统性；（3）教材体系要符合逻辑。

14、在世界各地的中學数學教材体系中，有哪几种不一样的类型和形式？（1）以逻辑系统為主来安排内容；（2）以學生掌握的实际知识為主来安排内容；（3）以数學知识构造為主来安排内容。

15、中學数學教學改革的必然性是什么？（1）現代社會對数學的规定；（2）現代数學的发展水平；（3）目前中學数學教學存在的問題

16、目前中學数學教學存在哪些問題？（1）中學数學的教學思想跟不上時代规定；〔2〕中學数學教學质量达不到現代教育的目的规定；（3）中學数學教學内容不适应現代数學教學规定的地方尚未作彻底改革；（4）注入式的教學措施仍占重要地位。第二章、中學数學教學的基本原则

1、中国的教學论确定的教學基本原则有哪些？（1）科學性与思想性相結合的原则；（2）理论联络实际的原；（3）教師的主导作用于學生的自覺性、积极性相結合的原则；（4）感知与理解相結合的原则；（5）循序前進性与系统性原则；（6）掌握知识技能的巩固性原则；（7）符合學生年龄特點和接受能力的原则；（8）统一规定与因材施教的原则。

2、中學数學教學所必须遵照的四個基本原则是什么？（1）严谨性与量力性相結合的原则；（2）抽象与详细相結合的原则；（3）理论与实际相結合的原则；（4）巩固与发展相結合的原则。

3、选择公理的時候，应注意哪几方面的规定？独立性、相容性、完备性

4、為了阐明中學数學教學严谨性的规定，应注意哪些事实？（1）数學理论的严谨性并不是一下子形成的。在她到达目前高度严谨此前，也有過一种相對来說不那么严谨的漫長历程（2）對于数學的严谨性规定，中學生要有一种适应的過程

5、中學数學教學内容的严谨性，应符合哪些规定？（1）必须保证内容的科學性；（2）必须有助于发展學生的逻辑思维能力；（3）中學数學内容的严谨性规定，应當是學生力所能及，而又必须通過努力才能到达的。

6、严谨性和量力性相結合原则的贯彻，应满足哪些规定？（1）规定明确；（2）规定學生語言精确；（3）规定學生思索缜密；（4）规定學生言必有据；（5）规定學生思绪清晰

7、什么叫抽象？在思索過程中不考虑事物所有其他方面的特性，而把事物某首先的特性分离出来

8、"详细"有哪两种涵义？在感性认识中的详细：指對客观對象整体的多种外在属性的形象反应，它通過感覺、知覺、表象等形式在理性认识中的详细:指诸多抽象规定的辩证综合，是指事物的對立统一的揭示

9、什么叫概括？就是從部分對象抽象出来的某一属性推广到同一對象中去得思维過程10、中學生抽象思维的局限性极其對教學的影响。（1）對详细素材的依赖性；（2）详细与抽象的割裂；（3）抽象能力弱；（4）對抽象結论之间的关系不易掌握

11、中學数學与实际的联络应當注意哪几點？（1）联络实际的教學内容要及時更新；（2）中學数學与中學其他學科之间的配合；（3）從实际問題中抽象出数學内容；（4）現代教學内容、数學思想和数學措施也要注意联络实际

12、在数學教學中，怎样提高學生的记忆效率？（1）理解深透，才能记得牢；（2）在理解的基础上，以意识记忆為主、机械记忆為辅，使两种记忆結合起来；（3）進行归纳、类比，引起联想，增進记忆；（4）掌握遗忘规律，合理组织复习

13、怎样才算合理地科學地组织复习呢？

14、怎样培养和发展學生的思维？

15、中學数學教學的宗旨是什么？

16、為在教學過程中实現巩固和发展相結合的原则，教師必须做到哪几點？

17、為在教學過程中实現巩固和发展相結合的原则，學生必须做到哪几點？

18、数學复习課的教學应力争做到哪几种方面？

19、在组织数學复习的時候，要注意概念的系统和深化、非常注意提炼数學的思想和措施，那么要做到這些，详细的做法是怎样的？

20、数學复习課常見有哪几种类型？第三章数學基础知识教學和基本能力的培养

1、中學数學教學的重要任务是什么？

2、中學数學基本能力的含义是什么？

3、"概念"的定义及概念的外延和内涵各是什么？

4、两個概念的外延之间有哪几种重要关系？

5、数學中常見的几种定义方式是怎么样的？

6、下定义的基本规定是什么？

7、什么叫概念的划分，划分的基本措施、基本规定是什么？

8、概念教學的基本规定是什么？

9、怎样進行概念教學？

10、一组真命題应當具有哪些特性？

11、形式逻辑的基本规律有哪些？

12、什么叫推理？数學中常見的推理有哪些？

13、培养學生数學基本能力的途径是哪些？（1）培养學生的运算能力途径：（2）培养學生的逻辑思维能力途径：（3）培养學生空间想象能力途径：

14、怎样才能提高學生解題的能力（基本途径）？

15、解答数學习題的基本规定是什么？第四章中學数學教學工作

1、中學数學教師的平常工作包括哪些？

2、什么叫做課堂教學？課堂教學是在教師的组织和主持之下，進行的有组织、有计划、有目的、有环节的師生双边活動。教師是主导，學生是主体

3、最佳的學习效益应满足哪些规定？

4、教師的工作质量包括哪些原因？教師的知识水平、业务能力、教學艺术水平、工作态度

5、数學課的任务是什么？（1）讲授数學新知识（复习課除外），数學的思想和措施、概念、定理、命題等等；（2）组织、指导學生复习巩固已學的知识；（3）培养和形成學生的技能和技巧，培养和发展學生的能力（数學能力、逻辑思维能力、创新能力）；（4）對學生的检查，指导課後复习（复习措施：口頭上、書面上）

6、数學課有哪些基本规定？（1）每一堂課均有一种重要的教學目的、重要任务。（2）在完毕（1）的同步對學生進行思想教育；（3）教學材料的选择要有根据（4）教學措施运用恰當

7、怎样选择一节課的教學材料？基本规定（1）材料的内容的选择符合此堂課的目的；（2）材料的分量恰到好处；（3）教學材料的安排符合學生的认识规律（详细-抽象-详细、理论联络实际）

8、采用何种教學措施，应满足哪些规定？

9、根据每一节課的教學目的和任务，可以将数學課分為哪几种不一样的类型？

10、我們在教學過程中，常常使用的四种重要課型的构造和特性是什么？初中数學教師招聘考试理论題初中数學教師招聘考试理论題

1：义务教育阶段的数學課程应体現基础性、普及性和发展性，使数學教育面向全体學生，实現人人學有价值的数學；人人都能获得必须的数學；不一样的人在数學上得到不一样的发展

2：新的数學課程理念认為，数學活動是學生學习数學、探索、掌握和应用数學知识的過程，是學生自已构建数學知识的活動，教師教學工作的目的应是引导學生進行有效地构建数學知识的活動。

3：数學教學要关注學生的已經有知识和經验。

4：数學教學活動，教師是"组织者""引导者"和"合作者"。

5：新課程内容与老式内容比较，《数學課程原则》增長了知识与現实生活的联络，同步也删去部分难度较大和比较陈旧的内容。

6："组织者"包括组织學生发現、寻找、搜集和运用學习资源，组织學生营造和保持教室中和學习過程中积极的心理气氛等。

7："引导者"包括引导學生设计恰當的學习活動，引导學生激活深入探究所需的先進經验，引导學生围绕問題的关键進行深度探索，思想碰撞等。

8："合作者"包括建立人道的、友好的、民主的、平等的師生关系，让學生在平等、尊重、信任、理解和宽容的气氛中受到鼓励和鼓舞，得到指导和提议。

9：自主學习是對學习本质的概括，可理解為學生自已主宰自已的學习，不一样于教師為學生做主的學习。高质量的数學自主學习不完全等同于學生自學。

10：合作學习是指學生在小组或团体中為了完毕共同的任务，有明确责任分工的互助性學习。

11：什么是探究學习?所谓探究學习，即從學科领域或現实生活中选择和确定研究主題，在教學中创设一种类似學术(或科學)研究的情景，通過學生自主、独立的发現問題，试验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活動，获得知识技能、情感与态度地发展，尤其是探索精神和创新能力发展的學习方式和學习過程。

12：实行合作學习应注意的几种問題?

(1)确定合适的合作學习内容核問題(任意)，合作學习是一种學习方式，也是一种手段，學习方式与所學内容互相适应，不是所有的學习领域和學习主題都需要合作學习的方式。(2)合作學习的重要目的是加强師生之间的交流与互動。(3)合作學习应在独立思索的基础上進行。(4)要防止合作學习流于形式。

13：在課堂内為了增進學生的探索學习和积极参与學习的過程，教師可以将如下三种措施作為突破口(1)揭示知识背景(2)创设問題情境(3)暴露思维過程

14：数學探究重要指在學习某個数學知识時，围绕某個数學問題進行自主探究、學习的過程。

15："数學应用"重要是指面對一种原始的实际問題，将其数學學化為一种数學問題，然後逐渐進行数學处理，從而获得問題的数學处理，最终再在实际問題情境中加以检查鉴别的過程。第二部分一.名詞解释数學模型：二.填空：

1、新課程体系涵盖幼儿教育._和一般高中教育.

2、課程改革将变化以往課程内容"_._._._"和過于重视書本知识的現实状况,精选學生终身學习必备的基础知识和技能.

3.国家課程原则是教材编写,_,评价和考试命題的根据,是国家管理和评价課程的基础.

4、义务教育課程原则应适应普及义务教育的规定,著眼于培养學生_的愿望和能力.

5.基础教育課程改革是一项系统工程,应一直贯彻"__"的工作方针.

6.义务教育阶段的数學課程的基本出发點是_.

7义务教育阶段数學學习内容安排了"数与代数","空间与图形"."记录与概率","__"四個學习领域.

8.在数學教學活動中,教師应发扬民主,成為學生學习数學活動的组织者,_合作者.三.判断：

1.課程改革的焦點是协调国家发展需要和學生发展需要两者间的关系.()

2.素质教育就是把灌输式与启发式的教學方略相辅相成.()

3.全面推進素质教育的基础是基本普及九年义务教育.()

4.現代信息技术的应用能使師生致力于变化教与學的方式,有更多的精力投入現实的.探索性的数學活動中去.()

5.新課程评价只是一种手段而不是目的,意在增進學生全面发展.()四.简答

1.义务教育阶段的数學課程的基本理念是什么?初中数學教師招聘考试试題（含答案）初中数學教師招聘考试试題（含答案）一．选择題(把答案填在題後括号内，每題3分，共24分)

1．假如a,b,c满足c<b<a,且ac<0,那么下列选项中不一定成立的是（

）

A．ab>ac

B.c(b-a)>0

C.cb2<ab2

D.ac(a-c)<0

2．如图，将一副三角板叠在一起，使直角的顶點重叠于點O，则∠AOB+∠DOC的值（

）

A．等于80°

B．不不小于180°

C．不小于180°

D．不能确定

3．某地第一季度应聘和招聘人数排行榜前5個行业的状况列表如下：行业名称

计算机

机械

营销

物流

贸易应聘人数

215830

50

154676

74570

65280行业名称

计算机

营销

机械

建筑

化工招聘人数

124620

102935

89115

76516

70436若用同一行业中应聘人数与招聘人数比值的大小来衡量该行业的就业状况，则根据表中数据，就业形势一定是（

）

A、计算机行业好于化工行业

B、建筑行业好于物流行业

C、机械行业最紧张

D、营销行业比贸易行业紧张

4．甲、乙、丙三位同學進行立定跳遠比赛,每人轮番跳一次称為一轮,每轮按名次從高到低分别得3分、2分、1分(没有并列名次),她們一共進行了五轮比赛,成果甲共得14分；乙第一轮得3分,第二轮得1分,且總分最低.那么丙得到的分数是（

）

A．8分

B