劳动项目五《利用废旧雨伞制作购物袋》教学设计-2023-2024学年劳动六年级下册人教版

劳动项目五《利用废旧雨伞制作购物袋》教学设计-2023-2024学年劳动六年级下册人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天我们要来一场创意与环保的碰撞——利用废旧雨伞制作购物袋。首先，我会引导你们观察雨伞的结构，了解如何巧妙拆解，接着我们一步步学习缝合技巧，最后，你们将亲手实践，把旧雨伞变成时尚又实用的购物袋。过程中，我会穿插一些趣味游戏和互动环节，让大家在轻松愉快的氛围中学习，记得，每一步都是对动手能力的挑战，也是对想象力的释放哦！🌟🧵🎨🎉二、核心素养目标本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和环保观念。通过废旧雨伞的改造，学生们将学会资源循环利用，锻炼动手操作能力，同时激发他们的创意思维，培养审美情趣。在合作过程中，学生将学会分工协作，增强团队精神，提升解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟悉废旧雨伞的结构特点，掌握其拆解和利用方法；

②学习并实践缝纫技巧，确保购物袋的结实与美观；

③运用环保理念，培养学生的资源节约和废物利用意识。

2.教学难点，

①在拆解雨伞时，如何保持伞面的完整性，避免损坏；

②在缝合过程中，如何确保针线走向合理，避免出现断裂；

③如何将创意融入设计，使制作的购物袋既有实用性又有艺术感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解雨伞的结构和改造步骤，为学生提供清晰的制作指南。

2.实验法：让学生亲自动手拆解雨伞，体验制作过程，培养实践能力。

3.讨论法：鼓励学生在制作过程中交流想法，共同解决问题，提高合作意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示雨伞改造的图片和视频，激发学生兴趣。

2.实物操作：提供实际雨伞和制作工具，让学生直观感受制作过程。

3.网络资源：引导学生搜索相关教程，拓宽学习渠道，增强自主学习能力。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对利用废旧雨伞制作购物袋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有发现家里或者学校里有很多用不上的雨伞呢？今天我们就来学习如何变废为宝，将这些废旧雨伞变成实用的购物袋。”

展示一些关于环保和创意利用废旧物品的图片或视频片段，让学生初步感受环保和创意的魅力或特点。

简短介绍废旧雨伞改造购物袋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解废旧雨伞改造购物袋的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解废旧雨伞改造购物袋的定义，包括其主要组成元素或结构，如伞面、伞柄、伞骨等。

详细介绍伞面的利用方法，包括如何裁剪、拼接和加固，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废旧雨伞改造购物袋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的废旧雨伞改造购物袋的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解废旧雨伞改造的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环保和社会的影响，以及如何通过这种方式减少浪费。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与废旧雨伞改造购物袋相关的主题进行深入讨论，如“如何提高购物袋的耐用性”、“如何设计更具个性化的购物袋”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废旧雨伞改造购物袋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调废旧雨伞改造购物袋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括废旧雨伞改造购物袋的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调废旧雨伞改造购物袋在环保和创意设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技能。

布置课后作业：让学生尝试自己动手制作一个简单的购物袋，并思考如何将这一技能应用到日常生活中，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够熟练识别和描述废旧雨伞的结构，了解其组成部分和功能。

-学生掌握了废旧雨伞改造为购物袋的基本步骤，包括裁剪、缝合、加固等技巧。

-学生学会了如何选择合适的材料和方法，以提高购物袋的耐用性和美观度。

2.创意与审美能力的提升：

-学生在制作过程中展现了丰富的创意，设计出具有个人特色的购物袋。

-学生通过实践，提高了对色彩、图案和设计的审美能力，学会了如何将创意融入实用物品。

3.实践操作能力的增强：

-学生通过亲自动手操作，锻炼了动手能力和精细操作技能。

-学生在解决制作过程中遇到的问题时，学会了独立思考和解决问题的能力。

4.环保意识的培养：

-学生通过参与废旧物品的改造，加深了对环保重要性的认识。

-学生学会了如何将环保理念融入到日常生活中，减少浪费，提高资源利用率。

5.团队合作与沟通能力的提高：

-学生在小组讨论和合作中，学会了分工协作，共同完成任务。

-学生通过交流意见和分享经验，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.社会责任感与价值观的塑造：

-学生通过实践活动，体会到了劳动的价值和成就感，增强了社会责任感。

-学生在创作过程中，学会了尊重他人、尊重劳动成果，培养了良好的价值观。

7.课后应用与拓展：

-学生将所学技能应用于日常生活，如制作家庭装饰品、实用工具等。

-学生通过进一步探索，将废旧物品改造的技能拓展到其他领域，如家具制作、服装设计等。七、教学反思今天这堂课，我带大家完成了《利用废旧雨伞制作购物袋》的劳动实践，心里既有成就感，也有不少反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺关键的。一开始，我通过提问和展示图片，试图激发学生的兴趣，但发现有些学生还是显得有些被动。我想，这可能是因为他们对这种实践活动本身就不太熟悉，或者是对环保主题的参与度不高。所以，我决定在今后的教学中，更多地结合学生的生活经验，用他们熟悉的事物来引入新的内容，这样可能会更有效。

接着，我在讲解基础知识时，发现了一些问题。有些学生对于雨伞的结构和改造步骤理解得不够透彻，这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出。今后，我会尝试用更直观的方式，比如现场演示或者制作教学视频，来帮助学生更好地理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，但反馈显示，学生对于案例的分析深度还不够。这可能是因为案例的背景和意义没有被充分挖掘。我意识到，在今后的教学中，我需要更深入地分析案例，引导学生思考案例背后的深层含义，这样不仅能提高他们的分析能力，还能培养他们的批判性思维。

小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的一面，但同时也发现了一些问题。比如，有些小组在讨论时缺乏明确的分工，导致讨论效率不高。此外，一些学生在表达自己的观点时，显得不够自信。针对这些问题，我计划在下次课之前，先进行一次小组讨论的技巧培训，帮助学生更好地组织讨论，提高表达自己的能力。

课堂展示与点评环节，我发现学生的展示热情很高，但点评环节却显得有些沉闷。学生们对于同伴的展示往往缺乏建设性的意见。我认为，这可能是因为他们自己缺乏被点评的经验。因此，我打算在接下来的教学中，增加学生互评的环节，让他们在点评他人时，也能学会如何给出有价值的反馈。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我感到还需要更加注重学生的个性化发展。每个学生的兴趣和特长不同，我需要根据他们的实际情况，布置更有针对性的作业，让他们在课后也能有所收获。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份关于“废旧物品改造”的调查报告，包括调查对象、调查方法、调查结果和你的建议。要求学生结合本节课所学，思考如何将废旧物品改造的理念应用到日常生活中，减少浪费，提高生活质量。

2.每位学生尝试设计并制作一个简易的购物袋，使用废旧雨伞或其他废旧物品作为材料。在制作过程中，思考如何提高购物袋的实用性和美观性，并记录下制作过程中的心得体会。

3.收集并整理至少5个关于废旧物品改造的案例，分析这些案例的特点和成功之处，并撰写一篇短文，分享你的学习心得和对环保理念的理解。

作业反馈：

1.对于调查报告，我将关注学生的调查方法和结果的真实性，以及他们对环保理念的深入理解。对于存在的问题，如调查方法单一、结果分析不够深入等，我将给出具体的改进建议，如建议学生增加调查渠道、深入挖掘案例背后的故事等。

2.对于购物袋的制作，我将检查学生的作品是否符合设计要求，如材料的使用是否合理、制作过程是否规范等。同时，我会