1《学会尊重》第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

1《学会尊重》第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们，今天我们这节课要学习的主题是《学会尊重》。这节课的设计意图，简单来说就是帮助你们从小树立正确的价值观，懂得尊重他人。我们要通过一个个生动的故事，让大家认识到尊重的重要性，让我们的校园生活更加和谐美好！😊🌈💪二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：理解尊重的内涵，能够识别日常生活中的尊重与不尊重行为。

难点：将尊重的理念内化为自身行为，能够在实际行动中体现尊重他人。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和角色扮演，让学生深刻理解尊重的含义，如礼貌用语、尊重他人隐私等。

2.难点：设计实践活动，如“一天的尊重体验”，让学生在实际操作中感受尊重他人的重要性，并鼓励他们在日常生活中实践尊重。同时，设立“尊重之星”评选，激励学生持续改进。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：尊重主题的动画短片、相关教育视频

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、小组讨论记录表五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探讨一个非常重要的主题——尊重。尊重是人际交往的基石，它不仅体现在我们的言行举止中，更是一种内心的修养。那么，什么是尊重？我们为什么要学会尊重呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开尊重的神秘面纱。

二、新课讲授

1.**尊重的内涵**

-**老师**：同学们，首先我们来探讨一下尊重的内涵。尊重不仅仅是礼貌用语，更是一种对他人人格的尊重。请大家结合课本上的内容，谈谈你对尊重的理解。

-**学生**：我认为尊重就是尊重他人的意见，不嘲笑别人，关心他人的感受。

-**老师**：很好，尊重确实包括这些方面。除此之外，尊重还意味着我们要尊重他人的劳动成果，不随意破坏公共财物。

2.**尊重的表现**

-**老师**：接下来，我们来了解一下尊重的具体表现。请大家看课本上的案例，分析这些案例中的人物是如何体现尊重的。

-**学生**：比如，小明在公共场合不大声喧哗，这就是尊重他人的表现。

-**老师**：没错，小明通过自己的行为，维护了公共秩序，这也是尊重的一种体现。除此之外，尊重还表现在我们对待老师和长辈的态度上。

3.**尊重的重要性**

-**老师**：那么，为什么我们要学会尊重呢？请大家结合课本上的内容，谈谈你的看法。

-**学生**：尊重可以让我们的人际关系更加和谐，让我们的生活更加美好。

-**老师**：非常好，尊重确实可以带来积极的影响。它能够帮助我们建立良好的人际关系，增强团队的凝聚力。

4.**尊重的实践**

-**老师**：了解了尊重的内涵和重要性之后，我们该如何在日常生活中实践尊重呢？请大家分组讨论，分享你们的想法。

-**学生**：我们可以主动帮助他人，关心他人的需求，不歧视他人。

-**老师**：这些都是很好的实践方式。在接下来的时间里，我们将通过一系列的实践活动，来加深对尊重的理解。

三、实践活动

1.**角色扮演**

-**老师**：同学们，现在我们来进行一个角色扮演活动。请你们分成小组，模拟一个场景，展示如何在日常生活中体现尊重。

-**学生**：我们小组选择了一个在公共场合排队等候的场景，我们通过礼貌用语和耐心等待来体现尊重。

2.**情景模拟**

-**老师**：接下来，我们来进行一个情景模拟活动。请同学们根据课本上的案例，模拟一个尊重与不尊重的场景，并讨论如何改进。

-**学生**：我们模拟了一个同学在课堂上打扰老师讲课的场景，我们讨论了如何通过礼貌地提醒来维护课堂秩序。

3.**尊重之星评选**

-**老师**：为了鼓励大家更好地实践尊重，我们将设立“尊重之星”评选活动。请大家积极参与，争取成为我们班级的“尊重之星”。

-**学生**：我一定会努力做到尊重他人，争取获得“尊重之星”的称号。

四、总结与反思

-**老师**：同学们，今天我们学习了尊重的内涵、表现、重要性和实践方法。希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，做一个懂得尊重的人。

-**学生**：我明白了，尊重是一种美德，我会努力做到尊重他人，让我们的生活更加美好。

五、课后作业

-**老师**：请大家课后完成以下作业：

1.写一篇关于尊重的短文，分享你对尊重的理解。

2.观察并记录一天中你遇到的尊重或不尊重的行为，并思考如何改进。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《尊重的力量》

-《人际交往中的尊重之道》

-《从尊重出发，构建和谐校园》

-《尊重与自我成长》

2.**课后自主学习和探究**

-**探究主题一：尊重在家庭中的实践**

-让学生思考并记录在家中如何体现尊重，如如何与家人沟通、如何关心家人的感受等。

-鼓励学生与家人共同讨论如何在家中营造尊重的氛围，并制定相应的家庭规则。

-**探究主题二：尊重在社会生活中的应用**

-引导学生观察和分析在社会生活中遇到的尊重与不尊重的现象。

-学生可以记录下自己在公共场所、网络社交等方面的尊重行为，并反思如何改进。

-**探究主题三：尊重与个人修养的关系**

-学生阅读拓展阅读材料，思考尊重与个人修养之间的联系。

-通过撰写心得体会，学生可以表达对尊重与个人修养之间关系的理解和感悟。

-**探究主题四：尊重与文化交流**

-引导学生了解不同文化背景下尊重的体现方式。

-学生可以通过小组合作，研究并介绍不同国家的礼仪习惯，增进对文化多样性的理解。

-**探究主题五：尊重与法律法规**

-让学生了解与尊重相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等。

-学生可以讨论尊重他人权利与履行个人义务的关系，提高法治意识。

-**实践活动：**

-**“尊重之星”评选活动**：鼓励学生在日常生活中践行尊重，通过实际行动展现尊重他人的品质。

-**“尊重故事会”**：学生可以分享自己或他人身上的尊重故事，通过故事的力量传递尊重的价值。

-**总结与展示**：

-学生将探究成果以报告、海报、视频等形式进行展示，分享自己的学习心得和实践经验。

-教师组织学生进行互评，促进学生对尊重的深入理解和认识。七、典型例题讲解1.**例题**：小明在图书馆里大声喧哗，影响了其他人的阅读。图书馆工作人员劝告他，但他仍然我行我素。请问小明的行为是否尊重他人？为什么？

**答案**：小明的行为不尊重他人。在图书馆这样需要安静的环境里大声喧哗，不仅干扰了其他人的阅读，也违反了图书馆的公共秩序，这是对他人的不尊重。

2.**例题**：小红在课堂上总是打断老师讲话，并且对老师的建议不予理睬。这种行为体现了什么样的态度？

**答案**：小红的行为体现了不尊重的态度。在课堂上不打断老师讲话，认真听讲并尊重老师的意见，是学生应有的行为准则。

3.**例题**：小刚在公共汽车上不给老人让座，他的行为是否符合尊重他人的原则？

**答案**：小刚的行为不符合尊重他人的原则。在公共场合，给需要帮助的人让座是体现尊重和关爱他人的表现。

4.**例题**：小丽在朋友圈里发布了一些不实的言论，导致朋友之间产生误会。这种行为是否尊重他人？

**答案**：小丽的这种行为不尊重他人。发布不实言论不仅可能伤害他人，也可能破坏人际关系，这是对他人权益的不尊重。

5.**例题**：小张在考试中抄袭同学的答案，这种行为体现了什么样的道德观念？

**答案**：小张的行为体现了不诚实和缺乏尊重他人的道德观念。抄袭不仅违反了