一年级语文上册 第二单元 8 zh ch sh r配套教学设计 新人教版

一年级语文上册第二单元8zhchshr配套教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们一起探索拼音世界的奇妙之旅！😄我们要学习的是zh、ch、sh、r这四个声母宝宝，它们可是拼音王国里的明星哦！🌟我们将通过丰富多彩的游戏和活动，让这些声母宝宝们变得生动有趣，让它们在我们的口中跳跃，成为我们表达自己的好帮手！💪让我们一起加油吧！🌈核心素养目标学情分析进入一年级的同学们，刚开始接触拼音，对声母、韵母和整体认读音节都充满了好奇和新鲜感。在这个年龄阶段，孩子们的认知发展迅速，但个体差异也较为明显。部分学生可能在学前已有一定的语言基础，对字母和发音有一定的了解，而另一部分学生可能对拼音概念较为陌生。

在知识层面，学生可能对一些基础的字母形状有认识，但对拼音的发音规则和声母、韵母的组合可能还不熟悉。能力方面，孩子们的语言表达能力正在逐步提升，但口语表达可能还不够流利，对于拼音的组合运用还需进一步锻炼。素质方面，一年级学生的注意力集中时间有限，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，孩子们正处于学习习惯养成的关键时期，对课堂纪律和专注力的维持需要教师耐心引导。对课程学习的影响是显著的，良好的学习习惯和兴趣的培养将有助于他们在拼音学习上取得更好的进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《一年级语文上册》教材，特别是第二单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与zh、ch、sh、r声母相关的图片，如动物、物品等，以及相关的拼音卡片，用于拼读练习。

3.教学工具：准备拼音发音练习的小道具，如发音棒，帮助学生正确发音。

4.教室布置：设置互动区域，摆放好拼音卡片和图片，营造轻松愉快的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：上课铃声响起，同学们纷纷回到座位，我以一个有趣的故事引入新课：“很久很久以前，拼音王国里住着四个神奇的小声母，它们分别是zh、ch、sh、r，今天我们要一起去认识它们，学习它们的发音，让它们成为我们学习语文的好伙伴。”（用时2分钟）

2.新课讲授

（1）声母认识

详细内容：展示声母zh、ch、sh、r的图片，让学生观察它们的形状，并引导他们模仿发音。同时，讲解这些声母的书写顺序和注意事项。（用时5分钟）

（2）发音练习

详细内容：播放拼音发音示范视频，让学生跟读，并通过小组竞赛的形式，让学生在游戏中练习发音，提高他们的发音准确性。（用时5分钟）

（3）声母组合

详细内容：展示声母与韵母结合的例子，如“zhī”、“chī”、“shī”、“rì”，引导学生观察声母和韵母的搭配规律，并尝试自己组合。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）拼读练习

详细内容：分发拼音卡片，让学生根据所学声母和韵母进行拼读练习，教师巡视指导，纠正发音错误。（用时5分钟）

（2）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每个小组选择一个带有zh、ch、sh、r声母的词语，进行角色扮演，展示自己的发音。（用时5分钟）

（3）故事创作

详细内容：引导学生用今天学习的声母和韵母，创作一个简短的故事，鼓励他们发挥想象力，提高语言表达能力。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

（1）声母的特点

举例回答：我们可以讨论zh、ch、sh、r声母在发音时的口型特点，比如zh的发音时舌尖要顶住上齿。（用时2分钟）

（2）声母与韵母的组合规律

举例回答：我们可以探讨声母和韵母组合时的一些规律，比如ch只能和i、u、ü组合，不能和e、o组合。（用时2分钟）

（3）声母在实际中的应用

举例回答：我们可以举例说明这些声母在生活中的实际应用，比如ch在“吃”、“车”等词语中，r在“日”、“人”等词语中。（用时2分钟）

5.总结回顾

详细内容：对这节课所学内容进行总结，强调声母zh、ch、sh、r的发音特点和书写规律，鼓励学生在日常生活中多加练习。同时，针对本节课的重难点，如声母的发音和组合规律，进行具体分析和举例，帮助学生巩固知识。（用时2分钟）

总用时：45分钟知识点梳理一、声母zh、ch、sh、r的基本认识

1.zh、ch、sh、r是汉语拼音中的四个声母，分别对应不同的发音部位和发音方法。

2.zh的发音部位是舌尖后音，ch的发音部位是舌尖后、清、送气音，sh的发音部位是舌尖后、清、不送气音，r的发音部位是舌尖后、半低、后、浊音。

二、声母zh、ch、sh、r的发音技巧

1.zh的发音：舌尖顶住上齿背，同时呼出气流，声音要清脆。

2.ch的发音：舌尖顶住上齿背，呼出气流，声音要清脆，但比zh稍强。

3.sh的发音：舌尖靠近上齿背，呼出气流，声音要轻柔，但不能有摩擦音。

4.r的发音：舌尖靠近上齿背，呼出气流，声音要轻柔，舌尖要放松，避免紧张。

三、声母zh、ch、sh、r的书写规范

1.zh的书写：从上到下，先写竖，再写横折，最后写撇。

2.ch的书写：从上到下，先写竖，再写横折，最后写撇，注意横折的弯度。

3.sh的书写：从上到下，先写竖，再写横折，最后写撇，注意横折的弯度。

4.r的书写：从上到下，先写竖，再写横折，最后写撇，注意横折的弯度和撇的长度。

四、声母zh、ch、sh、r与韵母的组合

1.zh可以与i、ü、e、ao、ou等韵母组合。

2.ch可以与i、u、ü、e、ai、ei、ao、ou等韵母组合。

3.sh可以与i、u、ü、e、ai、ei、ao、ou等韵母组合。

4.r通常与i、ü、er等韵母组合。

五、声母zh、ch、sh、r在词汇中的应用

1.zh：组长、知识、植物、竹子等。

2.ch：唱歌、车轮、长城、吃等。

3.sh：生活、水果、石子、时间等。

4.r：人、日、肉、认识等。

六、声母zh、ch、sh、r的教学建议

1.教师可以通过图片、实物、动画等形式，帮助学生直观地认识声母。

2.在发音练习中，教师要注重学生的发音准确性，及时纠正发音错误。

3.通过游戏、竞赛等形式，提高学生学习声母的兴趣和积极性。

4.引导学生将声母应用到实际词汇和句子中，提高他们的语言运用能力。

七、声母zh、ch、sh、r的复习方法

1.通过制作拼音卡片，让学生随时复习声母的发音和书写。

2.在日常教学中，教师可以设计一些声母相关的练习题，让学生在练习中巩固知识。

3.利用家庭作业，让学生在家长的指导下复习声母，提高他们的自学能力。

4.定期进行声母的专项测试，检查学生的学习效果，并及时调整教学策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了拼音王国里的四位声母宝宝——zh、ch、sh、r。它们都有着独特的发音特点和书写方法。通过我们的努力，我们已经掌握了它们的发音规律和书写技巧。

1.zh、ch、sh、r的发音：舌尖后音，要注意发音部位和气流。

2.书写规范：每个声母的书写顺序要记牢，注意笔顺和结构。

3.组合运用：声母与韵母的组合要熟练掌握，能够正确拼读。

-zh、ch、sh、r的发音特点是什么？

-这些声母的书写顺序是怎样的？

-我们是如何通过游戏和练习来提高发音准确性的？

当堂检测：

为了检验大家的学习效果，我们将进行以下几项检测：

1.发音测试：请同学们独立发音，我会随机抽取一些声母进行检测。

2.书写练习：请同学们在纸上写出今天学习的四个声母，并注意笔顺和结构。

3.拼读练习：给出一些声母和韵母的组合，请同学们拼读出来。

检测结束后，我会对每位同学的表现进行评价，并给予个别指导。希望大家能够在接下来的学习中继续努力，让我们的拼音王国之旅更加精彩！

检测内容举例：

1.发音测试：

-zh：zhuā(抓)

-ch：chī(吃)

-sh：shēng(生)

-r：rén(人)

2.书写练习：

请写出zh、ch、sh、r四个声母，并注意笔顺。

3.拼读练习：

-zhī、chī、shī、rì

-zhèng、chēng、shēng、rén板书设计①

-重点知识点：声母zh、ch、sh、r

-词：抓、吃、生、人

-句：我会读出zhī、chī、shī、rì

②

-重点知识点：声母的发音部位

-词：zh：舌尖后音

-句：舌尖顶住上齿背，呼出气流

③

-重点知识点：声母的书写顺序

-词：zh：从上到下，先写竖，再写横折，最后写撇

-句：每个声母的书写顺序要记牢，注意笔顺和结构反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：在课堂上，我尝试将拼音学习融入游戏中，比如“拼音接龙”、“声母寻宝”等，这样不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们在玩乐中学会了拼音。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如动画、图片等，帮助学生直观地理解声母的发音和书写，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：由于学生的个体差异，部分学生在发音上存在困难，尤其是在区分zh、ch、sh的发音时，需要更多的个别指导。

2.课堂纪律管理：在小组活动中，我发现部分学生容易分心，课堂纪律管理需要进一步加强。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可以考虑引入更多的评价手段。

反思改进措施（三）

1.针对学生的个体差异，我计划在课后进行个别辅导，针对不同学生的发音问题进行针对性训练，帮助他们克服发音难题。

2.为了加强课堂纪律，我会在课堂上设立明确的规则，并适时进行提醒，同时，我会尝试引入更多的互动环节，让学生在参与中自我管理。

3.在评价方式上，我计划增加学生自评、互评和小组评价，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时也学会欣赏和评价他人的学习成果。此外，我还将考虑引入家庭作业的反馈机制，让家长参与到评价过程中，共同促进学生的进步。重点题型整理1.拼音练习题

-题型：请将正确的声母填入括号中。

-例题：小明的名字是（）ming，小华的名字是（）hua。

-答案：小明：x；小华：h

2.发音模仿题

-题型：听音模仿，正确发音。

-例题：请模仿发音：zhī（支）、chī（吃）、shī（石）、rén（人）。

-答案：zhī（支）、chī（吃）、shī（石）、rén（人）

3.书写练习题

-题型：按照正确的笔顺，书写声母。

-例题：请写出zh、ch、sh、r四个声母。

-答案：zhchshr

4.组合拼读题

-题型：将声母与韵母组合，进行拼读。

-例题：请拼读出以下组合：zhī、chī、shī、rén。

-答案：zhī（支）、chī（吃）、shī（石）、rén（人）

5.词语应用题

-题