九年级英语上册 Module 6 Problems Unit 2 If you tell him the truth now you will show that you are honest第四课时教学设计（新版）外研版

九年级英语上册Module6ProblemsUnit2Ifyoutellhimthetruthnowyouwillshowthatyouarehonest第四课时教学设计（新版）外研版主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进九年级英语上册Module6ProblemsUnit2的第四课时，主题是"Ifyoutellhimthetruthnow,youwillshowthatyouarehonest."。这节课，我们将一起探讨诚实的重要性，并通过一些有趣的练习来提高我们的英语听说能力。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的英语之旅吧！🌟核心素养目标分析在本节课中，我们将着重培养同学们的英语语言运用能力、文化意识和社会责任感。通过角色扮演和讨论，学生将学会如何在真实情境中运用英语表达观点，增强跨文化交际的意识和能力。同时，引导学生认识到诚实是人际交往中的重要品质，培养他们的诚信意识和道德素养。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

在进入本课时之前，学生们已经接触并学习了英语的基础语法、词汇和基本的口语交流技巧。他们能够识别和理解一些常用的时态和句型结构，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。此外，他们对于日常对话的简单场景也已经有了一定的应对能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对英语的学习兴趣普遍较高，他们渴望通过学习英语来拓宽视野，提高自己的跨文化交流能力。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，但阅读理解和写作能力有所提高。他们的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于复杂句型的理解和运用可能存在困难，尤其是当句子中包含条件状语从句时。其次，学生在真实情境中运用英语进行交流时，可能会因为缺乏足够的语言实践而感到紧张或不敢开口。最后，对于诚实这一文化价值观的理解可能存在差异，需要教师进行适当的引导和解释。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》九年级上册Module6ProblemsUnit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同情境下的诚实行为，以及相关的图表和视频，帮助学生更好地理解诚实的重要性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论；同时，准备实验操作台，用于展示和练习英语对话技巧。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）用一段简短的英语歌曲或视频片段引入，让学生在轻松的氛围中复习之前学过的相关词汇和句型。

（2）提问学生：“Whatishonesty?”引导学生思考诚实的重要性，并简要介绍本节课的主题。

（3）展示一些与诚实相关的图片，如“Liar,liar,pantsonfire”的插图，激发学生的兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解本节课的重点语法知识——条件状语从句，结合具体例句进行讲解，如：“Ifyoutellhimthetruthnow,youwillshowthatyouarehonest.”

（2）分析本节课的关键词汇，如：truth,honest,liar,show等，通过例句和游戏帮助学生记忆。

（3）展示一些与诚实相关的名言警句，让学生体会诚实的美德，并引导学生思考如何在生活中践行诚实。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组进行角色扮演，让学生根据提供的情景，运用所学知识进行对话练习，如：AtellsBalie,andCdiscoversit.

（2）组织“诚实辩论赛”，让学生分为正反两方，就“诚实是否总是最好的选择”这一话题展开辩论。

（3）让学生分享自己生活中遇到的关于诚实的例子，鼓励他们勇于面对困难，坚守诚实。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）提问：“Whatarethebenefitsofbeinghonest?”让学生列举诚实的好处，如：赢得信任、建立良好的人际关系等。

（2）提问：“Whatarethechallengesofbeinghonest?”让学生讨论在现实生活中坚持诚实可能遇到的困难，如：被误解、遭受打击等。

（3）提问：“Howcanwepracticehonestyinourdailylife?”让学生分享如何在日常生活中践行诚实，如：遵守诺言、勇于承认错误等。

举例回答：

（1）诚实可以让我们赢得他人的信任，成为值得信赖的朋友。

（2）诚实可能会让我们面临一些困难，但这是成长的过程，我们要勇敢面对。

（3）我们可以从遵守小承诺做起，比如按时完成作业、遵守交通规则等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）对本节课所学内容进行总结，强调诚实的重要性，以及如何在生活中践行诚实。

（2）提醒学生在日常生活中注意观察、思考，提高自己的诚信意识。

（3）布置课后作业，让学生撰写一篇关于“诚实”的短文，表达自己的观点。

用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheBoyWhoCriedWolf》：这是一个经典的英语寓言故事，讲述了诚实与欺骗的故事，适合用于课堂讨论，让学生思考诚实的重要性。

-《TheGreatGatsby》中的场景描述：通过阅读《了不起的盖茨比》中关于诚实与贪婪的描写，引导学生探讨社会道德和个人价值观。

-《TheDiaryofaYoungGirl》中的日记片段：阅读安妮·弗兰克的日记，了解二战期间犹太人遭受的苦难，以及安妮在面对困境时展现出的诚实和勇气。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试编写自己的小故事，讲述一个关于诚实的情节，可以是真实的经历或者是虚构的故事。

-组织学生观看与诚实相关的电影或纪录片，如《ThePursuitofHappyness》或《TheMostHonorableSon》，通过观看和分析电影中的角色行为，讨论诚实与后果的关系。

-学生可以参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动来践行诚实，并在活动后撰写反思报告。

3.知识点拓展：

-介绍不同文化中关于诚实的观念，如东方文化中的“面子”概念与西方文化中的直接表达。

-探讨诚实与隐私保护之间的关系，讨论在保护个人隐私的同时如何保持诚实。

-研究诚信在经济和社会中的作用，例如在商业交易、政治决策和个人生活中诚实的重要性。

4.实用性练习：

-设计一个角色扮演游戏，让学生模拟在工作中遇到需要诚实的情境，如发现同事犯错或自己犯错时的处理方式。

-让学生分析真实的新闻事件，讨论事件中涉及到的诚实问题，以及媒体和公众对此的反应。

-通过在线论坛或社交媒体，让学生分享自己对于诚实问题的看法，并与其他同学进行讨论和交流。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheBoyWhoCriedWolf》的英文原文。这篇寓言故事是关于诚实与责任的故事，适合用来对比和本节课所学的诚实主题。

-视频资源：《ThePowerofTruthfulness》的演讲视频。这个视频由TED演讲者讲述诚实如何影响我们的生活和决策，适合作为拓展材料来加深学生对诚实重要性的理解。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《TheBoyWhoCriedWolf》的英文原文，注意理解故事中的情节和寓意，思考故事中主人公的行为对他人的影响，以及这些影响如何反映在现实生活中。

-观看《ThePowerofTruthfulness》演讲视频后，学生需要写下自己的观后感，讨论演讲者提出的观点，并思考这些观点如何与他们自己的生活经验相关联。

-教师可以鼓励学生就以下问题进行讨论或写作：

-故事中的男孩为什么反复说谎？这导致了什么样的后果？

-在现实生活中，诚实可能会带来哪些积极或消极的结果？

-我们如何在自己的生活中实践诚实，即使面对困难和挑战？

-学生可以选择以下方式进行拓展学习：

-制作一个关于诚实的海报，展示故事或演讲视频中的关键信息。

-创作一个短剧或情景剧，重现《TheBoyWhoCriedWolf》的故事，并讨论其中的道德教训。

-设计一个调查问卷，调查同学们对于诚实与欺骗的看法，并分析结果。

3.教师指导与帮助：

-教师可以提供《TheBoyWhoCriedWolf》的英文原文翻译，帮助学生理解故事内容。

-对于视频演讲，教师可以提供演讲者的背景信息，帮助学生更好地理解演讲的内容。

-教师可以组织小组讨论或写作工作坊，帮助学生整理思路，提高写作和表达技巧。

-对于有疑问的学生，教师应在课后或下一节课上提供解答和辅导，确保每个学生都能从拓展学习中获益。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-条件状语从句的结构和用法。

-诚实这一品质的定义和重要性。

-不同文化背景下对诚实的理解和实践。

②本文重点词汇：

-honest（诚实的）

-truth（真相，真理）

-liar（说谎者）

-consequence（后果）

-culture（文化）

-practice（实践）

③本文重点句子：

-"Ifyoutellhimthetruthnow,youwillshowthatyouarehonest."

-"Honestyisthebestpolicy."

-"Beinghonestisimportantinanyculture."

-"Thetruthmayhurt,butaliewillhurtmore."

-"Oneshouldalwaystellthetruth,evenifitisdifficult."教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对新课内容的理解和掌握程度。例如，可以提问学生：“Whatishonesty?”和“Whyisitimportanttobehonest?”来检验他们对诚实概念的理解。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，如是否积极参与讨论、是否敢于表达自己的观点等。

-测试：设计小测验或课堂练习，评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，可以出一些选择题或填空题，测试学生对条件状语从句和关键词汇的掌握。

-反馈：对于学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。书面作业可能包括写作练习、语法练习等；口头作业可能包括角色扮演、小组讨论等。

-点评：在批改作业时，不仅要给出分数，还要给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于写作作业，可以评价学生的语法准确性、词汇使用和逻辑结构。

-反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。对于表现优异的学生，给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困难。

-定期总结：定期对学生作业进行总结，分析学生在学习过程中遇到的问题和进步，调整教学策略，确保教学目标的实现。

3.形成性评价：

-通过课堂讨论、小组合作和角色扮演等活动，评估学生的参与度和合作能力。

-利用学习日志或反思日记，让学生记录自己的学习过程和感受，以此作为评价学生学习态度和自我管理能力的一个指标。

-设计开放性问题，鼓励学生提出自己的观点和问题，评估他们的批判性思维能力。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或项目展示等方式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-根据学生的学习成绩和表现，给出综合评价，包括对学生学习态度、学习方法、学习成果等方面的评价。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.跨学科融合：我计划在教学中融入更多的跨学科元素，比如在讨论诚实这一主题时，可以结合道德教育、社会学等学科内容，让学生从不同角度理解诚实的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上不够积极，参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖传统的讲授法，没有充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于作业和测试，这可能无法全面反映学生的学习过程和实际能力。