好玩的“抢10”-分组游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

好玩的“抢10”——分组游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）好玩的“抢10”——分组游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版设计意图嘿，宝贝们，今天咱们来玩个好玩的数学游戏——“抢10”！🎉这可是我们一年级数学课本里有趣的部分哦！我们要用数学知识来比拼，看谁抢到10最快！😄在这个游戏中，我们会复习到加法和减法，让数学变得更有趣，更能吸引你们的学习兴趣。让我们一起动动脑、动动手，玩中学，学中玩吧！💪🏻📚核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握“抢10”游戏的规则，能够迅速进行简单的加法和减法计算。

②学会根据游戏情况灵活运用加法和减法，快速判断和选择操作，以达到抢到10的目标。

2.教学难点，

①理解加法和减法在“抢10”游戏中的实际应用，将抽象的数学概念与具体游戏情境相结合。

②培养学生的观察力和反应速度，在游戏中迅速作出判断和决策。

②在游戏过程中，学生需要学会与他人合作，合理分配角色和策略，这要求他们具备良好的沟通能力和团队协作精神。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、计时器、计数器

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布游戏规则和评分标准

-信息化资源：数学教学软件，用于辅助游戏规则的演示和练习

-教学手段：实物教具（如数字卡片、骰子等），以便学生在游戏中进行实际操作和互动教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用欢快的音乐和有趣的动画引入今天的主题——“抢10”游戏。我会对学生们说：“同学们，今天我们要玩一个超级有趣的数学游戏，它叫做‘抢10’。你们知道吗？这个游戏不仅能让我们学到数学知识，还能锻炼我们的反应能力和团队合作精神哦！”接着，我会展示一个简单的加法或减法问题，让学生们尝试回答，以此来激发他们的兴趣。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先我会讲解“抢10”游戏的基本规则，包括游戏的目标、如何进行加法和减法计算，以及如何抢到10。我会用具体的例子来展示，比如：“我们有两张卡片，一张上面写着5，另一张上面写着3。现在我们要用这两个数字来抢10，我们可以这样计算：5+3=8，然后再找一个数字加到8上，使得总和为10。”

②接着，我会让学生们观察一些游戏过程中的关键步骤，比如如何快速判断和选择操作，以及如何在游戏中进行有效的沟通。

③最后，我会强调在游戏中要注意的细节，比如正确使用加法和减法，以及如何在紧张的游戏氛围中保持冷静。

3.实践活动

-详细内容：

①分组进行“抢10”游戏，每组学生使用数字卡片进行实际操作，我会巡视各组，确保他们正确理解并应用了游戏规则。

②在游戏中，我会鼓励学生们互相提问和解答，比如：“你觉得我们应该加哪个数字才能抢到10？”

③我会设置一些时间限制，让学生们在规定时间内完成游戏，以此来提高他们的反应速度。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①如何在游戏中快速找到加法或减法的答案？

-学生回答：“我们可以先看看哪些数字加起来或减起来接近10，然后选择最合适的数字。”

②如何在游戏中更好地与队友合作？

-学生回答：“我们可以先商量好谁负责加法，谁负责减法，这样可以更快地完成计算。”

③如何在游戏中保持冷静？

-学生回答：“我们可以深呼吸，告诉自己不要紧张，然后一步一步地解决问题。”

5.总结回顾

-内容：游戏结束后，我会让学生们分享他们在游戏中的体验和收获。我会提问：“今天你们觉得‘抢10’游戏好玩吗？你们在游戏中学到了什么？”然后我会总结今天的课程重点，强调加法和减法在游戏中的重要性，以及团队合作和快速反应的必要性。我会说：“通过今天的游戏，我们不仅复习了加法和减法，还学会了如何在紧张的情况下保持冷静，这些都是我们学习数学的重要技能。”

-用时：导入新课（5分钟），新课讲授（10分钟），实践活动（20分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟），总计45分钟。知识点梳理1.基础数学概念

-数字的书写与识别：包括1到10的自然数，以及它们的正确书写方式。

-数量关系：理解数量的增加和减少，初步建立数的概念。

-数学符号：认识加号（+）、减号（-）、等于号（=）等基本数学符号。

2.加法与减法

-加法运算：学会将两个或多个数字相加，理解加法的基本规则。

-减法运算：理解减法的概念，能够从较大的数字中减去较小的数字，得到差。

-简单的加法与减法应用：解决一些简单的实际问题，如物品数量的增加或减少。

3.数的顺序与比较

-数的顺序：认识并能够说出1到10的数字顺序。

-数的比较：学会比较两个数的大小，使用“大于”、“小于”等比较词。

4.组合与拆分

-数字拆分：理解数字可以由几个单独的数位组成，如5可以拆分为“5”。

-数字组合：学习将单独的数位组合成一个数字，如“3”和“7”可以组合成“37”。

5.基本的几何概念

-几何形状识别：认识基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。

-几何形状的特性：了解不同几何形状的基本特性，如圆形是曲线的，正方形有四条相等的边等。

6.测量与估计

-长度的测量：使用尺子等工具测量物体的长度，理解长度的概念。

-量的估计：通过观察和比较估计物体的长度、重量等属性。

7.数学游戏与应用

-数学游戏：通过“抢10”等游戏活动，巩固加法和减法的实际应用。

-数学应用：在日常生活中应用数学知识，如购物时计算找零。

8.数学思维培养

-观察与思考：培养学生在解决问题时观察细节和全面思考的能力。

-分析与解决：通过实践活动，让学生学会分析问题并找到解决问题的方法。

9.数学交流与合作

-沟通与表达：在小组活动中，学会用语言清晰地表达自己的想法和计算过程。

-团队合作：通过团队游戏，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

10.评价与反思

-自我评价：鼓励学生在游戏和活动中自我评价，反思自己的学习和成长。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价，提供反馈，帮助学生改进。教学评价与反馈1.课堂表现：

-评价学生是否能积极参与课堂活动，对“抢10”游戏表现出浓厚的兴趣。

-观察学生在游戏中的专注度，是否能集中注意力进行计算。

-评估学生的互动情况，包括与同伴的合作和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中是否能提出建设性的意见和问题。

-观察学生是否能正确理解和应用加法与减法在游戏中的策略。

-评估学生是否能在小组中有效地分享信息和完成任务。

3.随堂测试：

-设计一些简单的加法和减法题目，测试学生对基本运算的掌握程度。

-评价学生是否能迅速而准确地回答问题。

-分析学生的答题速度和正确率，以了解他们的学习进度。

4.家庭作业反馈：

-评价学生对家庭作业的完成情况，包括作业的准确性和完成度。

-观察学生在家庭作业中是否能够独立思考和解决问题。

-收集家长反馈，了解学生在家庭中的学习态度和习惯。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予具体的表扬和鼓励，如“做得很好，你的计算速度真快！”

-针对学生的错误，提供个别化的指导和纠正，如“这个数字加起来是这样的，我们来一起看看怎么做。”

-对于学生的进步，及时给予正面的反馈，如“你的进步很大，我在你的作业里看到了你的努力。”

-针对学生在小组讨论中的不足，提出改进建议，如“在讨论时，记得要耐心听别人的意见哦。”

-通过定期的评价会议，与学生和家长沟通学生的学习情况，共同制定下一步的学习计划。内容逻辑关系1.“抢10”游戏规则

①游戏目标：通过加法和减法运算，尽快抢到数字10。

②游戏准备：使用数字卡片或骰子。

③游戏流程：学生轮流抽取卡片或投掷骰子，进行加法或减法运算。

2.加法运算

①加法概念：将两个或多个数合并成一个数的运算。

②加法规则：交换加数的位置，和不变。

③加法应用：解决实际问题，如物品数量的增加。

3.减法运算

①减法概念：从一个数中减去另一个数，得到差的运算。

②减法规则：减法是加法的逆运算。

③减法应用：解决实际问题，如物品数量的减少。

4.数字组合与拆分

①数字组合：将单独的数位组合成一个数字。

②数字拆分：理解数字可以由几个单独的数位组成。

③组合与拆分应用：在游戏中灵活运用数字组合与拆分。

5.小组合作与沟通

①小组合作：在游戏中分工合作，共同完成任务。

②沟通技巧：学会倾听、表达和解决问题。

③合作效果：提高团队协作能力和解决问题的效率。

6.教学评价与反馈

①课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注力。

②小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。

③随堂测试：测试学生对加法、减法和数字组合与拆分的掌握程度。课后作业1.作业内容：

-完成以下加法练习，并将结果写在旁边。

-5+3=__

-7+4=__

-2+8=__

-6+2=__

答案：

-5+3=8

-7+4=11

-2+8=10

-6+2=8

2.作业内容：

-完成以下减法练习，并将结果写在旁边。

-10-3=__

-9-4=__

-8-2=__

-7-1=__

答案：

-10-3=7

-9-4=5

-8-2=6

-7-1=6

3.作业内容：

-将以下数字组合成一个两位数。

-数字：4,5

-数字：2,7

-数字：3,9

-数字：1,6

答案：

-45

-27

-39

-16

4.作业内容：

-将以下数字拆分成单独的数位。

-数字：23

-数字：45

-数字：67

-数字：81

答案：

-20+3

-40+5

-60+7

-80+1

5.作业内容：

-解决以下实际问题。

-我有5个苹果，妈妈又给我买了3个苹果，我现在有多少个苹果？

-学校有9个篮球，如果每个篮球队需要3个篮球，可以组成几个篮球队？

-有一盒铅笔，里面有8支铅笔，我用掉了2支，还剩下多少支？

答案：

-5+3=8，我现在有8个苹果。

-9÷3=3，可以组成3个篮球队。

-8-2=6，还剩下6支铅笔。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们教师不断调整教学方法，提升教学质量。以下是我对“抢10”这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-在课后，我会进行自我反思，思考学生在“抢10”游戏中的表现如何，是否达到了预期的教学目标。

-我会观察学生在游戏中的互动情况，特别是他们在小组讨论中的表现，看看他们是否能够有效地沟通和合作。

-我会检查随堂测试的结果，分析学生在加法、减法以及数字组合与拆分方面的掌握程度。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-对于学生在游戏中反应速度较慢的情况，我计划在未来的教学中加入更多类似的快速反应练习，比如使用数字卡片进行快速匹配游戏，以提高他们的反应能力。

-在小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发言，我打算在未来的教学中更加注重培养学生的表达能力和自信心