一年级英语上册 Unit 1 School Lesson 1教学设计 人教新起点

一年级英语上册Unit1SchoolLesson1教学设计人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析哈喽，亲爱的同事们，今天我们来聊聊一年级英语上册Unit1SchoolLesson1的教学设计，人教新起点这套教材，真的超级实用哦！这节课呢，主要是带领孩子们认识学校里的不同场所和物品，比如教室、图书馆、操场等等，还有相对应的英语单词和句子。我们要通过图片、游戏、角色扮演等多种方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，开启他们的英语学习之旅！🎉🎓🌟核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过日常对话和情景模拟，让学生敢于开口说英语。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的学校生活，尊重多元文化。

3.培养学生的合作学习精神，在小组活动中学会分享和互助，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握与学校相关的基本词汇，如classroom、library、gym等，并能正确发音。

②通过图片和情景，让学生学会使用简单的句型描述学校环境，如"Thisistheclassroom.""Wegotothelibraryafterschool."

2.教学难点，

①引导学生理解并运用"Whereis...?"和"Whatisthis/that?"等疑问句，提高他们的提问和交流能力。

②培养学生的观察力，让他们在图片中找出学校里不同的场所和物品，并能够用英语描述。

③鼓励学生进行角色扮演，通过互动提高他们的口语表达能力和自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子书包

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：学校图书馆电子资源、在线英语学习网站

-教学手段：PPT课件、教学卡片、彩色贴纸、挂图、教具模型（如学校模型）教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习的是《一年级英语上册Unit1SchoolLesson1》。你们去过学校吗？你们对学校有什么印象呢？（学生自由发言）

（2）老师：那今天我们就来学习一下学校里的不同场所和物品，用英语来表达它们。

二、新课导入

（1）老师：首先，我们来学习一些与学校相关的词汇。请大家看屏幕，我会在黑板上写出这些词汇，你们要跟着我一起读出来。

-classroom（教室）

-library（图书馆）

-gym（体育馆）

-playground（操场）

-computer（电脑）

-book（书）

-pen（笔）

-ruler（尺子）

（2）老师：接下来，我会用图片展示这些物品，你们要说出它们的英语名称。

三、课文主旨内容探究

（1）老师：现在，我们来看一篇关于学校的短文。请同学们跟读课文，注意听录音，模仿语音语调。

-第一段：介绍学校的主要场所和物品。

-第二段：描述学校里的活动。

-第三段：表达对学校的喜爱。

（2）老师：请同学们分小组讨论，回答以下问题：

-学校里有哪些场所和物品？

-学校里有哪些活动？

-你喜欢学校吗？为什么？

四、全文侧重点

（1）老师：通过刚才的学习，我们知道了学校里有很多场所和物品，还有许多有趣的活动。下面，我们来重点学习一些句子，这些句子可以帮助我们更好地描述学校。

-"Thisistheclassroom."（这是教室。）

-"Wegotothelibraryafterschool."（放学后我们去图书馆。）

-"Whatisthis?"（这是什么？）

-"It'sabook."（它是一本书。）

五、实际性教学内容

（1）老师：现在，请同学们拿出彩色的贴纸，根据课文内容，给每个场所和物品贴上相应的贴纸。

-教室贴上书、笔、尺子等贴纸。

-图书馆贴上书、电脑等贴纸。

-操场贴上球、跑道等贴纸。

（2）老师：接下来，请同学们进行角色扮演，模拟在学校里的场景。比如，你可以扮演一个学生，走到图书馆，对另一个同学说："CanIborrowabook?"（我可以借一本书吗？）

六、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了关于学校的内容，大家表现得非常棒！你们掌握了哪些词汇和句子？

-学生：我学会了classroom、library、gym等词汇。

-学生：我会说"Thisistheclassroom."和"Wegotothelibraryafterschool."。

（2）老师：希望大家在课后能够多加练习，把今天学到的知识运用到实际生活中去。

七、布置作业

（1）请同学们回家后，用英语描述一下自己的学校，并画出学校的场景。

（2）请同学们和家长一起，用英语进行简单的对话，比如："What'sinyourschool?"（你学校里有什么？）

八、课后反思

（1）老师：今天的教学过程中，我发现同学们对于学校的相关词汇掌握得比较好，但在句子运用方面还有待提高。在今后的教学中，我会更加注重句子的练习和运用。

（2）老师：同时，我也发现同学们在角色扮演环节表现得非常积极，这说明我们的教学方法是有效的。在今后的教学中，我会继续运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校建筑图片集：收集不同国家、不同风格的学校建筑图片，如传统的中国学校、现代的西方学校、乡村学校等，让学生通过视觉了解不同文化背景下的学校环境。

-学校日常活动视频：剪辑一些学校日常活动的视频片段，如升旗仪式、运动会、音乐会等，让学生直观感受学校的活力和多样性。

-英语歌曲《School'sBackinSession》：播放这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固本节课学到的词汇和句子。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟在学校里的各种场景，如上课、做作业、参加课外活动等，提高学生的口语表达能力和情景适应能力。

-家庭作业：布置学生制作一个关于自己学校的英语小册子，内容包括学校的图片、学校的设施、学校的一天等，鼓励学生用英语描述。

-亲子互动：家长可以和孩子一起在家中使用英语进行对话，比如询问孩子在学校的一天，或者描述学校的一些活动，增强家庭英语氛围。

-课外阅读：推荐一些与学校生活相关的英语绘本或短文，如《TheKissingHand》、《Charlotte'sWeb》等，让学生在阅读中学习英语，同时了解不同的文化背景。

-在线英语游戏：利用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在游戏中复习和巩固本节课的词汇和语法知识。

-学校参观：如果条件允许，组织学生参观当地的一所学校，让学生亲身体验学校生活，增加对学校环境的认识和理解。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：

-通过课堂提问，了解学生对本节课重点内容的掌握情况，如学校相关词汇的识别和发音。

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己对学校的看法和感受，如“Doyoulikeyourschool?Why?”（你喜欢你的学校吗？为什么？）

-观察学生在课堂上的参与度，特别是那些平时不太积极发言的学生，了解他们在课堂上的学习状态。

（2）观察环节：

-观察学生在小组活动中的表现，如合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-注意学生在角色扮演中的表现，评估他们的口语流利度和准确性。

（3）测试环节：

-进行随堂小测验，如单词听写、句子翻译等，快速评估学生对本节课知识的掌握程度。

-设计一个简单的情景对话，让学生在模拟的真实场景中运用所学知识，检验他们的实际应用能力。

2.及时发现问题并解决：

-根据课堂评价的结果，及时调整教学策略，对于掌握较好的内容可以适当加快进度，对于掌握不够扎实的内容则需要重复讲解或提供额外的练习。

-对于学生在课堂上的疑问或困难，要及时给予解答和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.作业评价：

-对学生的家庭作业进行认真批改，关注每个学生的作业质量，包括词汇掌握、句子结构和语法应用。

-提供详细的反馈，不仅指出错误，还要解释正确答案的原因，帮助学生理解和纠正错误。

-对于表现出色的作业，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

4.及时反馈与鼓励：

-在课堂和作业评价中，及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习情况，以便调整学习策略。

-鼓励学生在遇到困难时不要气馁，鼓励他们通过努力克服困难，不断提高自己的英语水平。

-在评价中注重过程评价，关注学生的学习态度和进步，而不仅仅是结果。板书设计①学校相关词汇：

-classroom

-library

-gym

-playground

-computer

-book

-pen

-ruler

②常用句型：

-Thisistheclassroom.

-Wegotothelibraryafterschool.

-Whatisthis?

-It'sabook.

③动词短语：

-goto(thelibrary,gym,playground)

-borrow(abook)

-read(abook)

-use(acomputer)课后作业1.完成以下句子，并用所学词汇填空：

-Ihavea________inmyschool.(book)

-Myclassroomisnexttothe________.(gym)

-Wegotothe________afterlunch.(library)

2.用英语描述你的学校：

-Myschoolisbigandbeautiful.Therearemany________.Wehaveclassesinthe________.Wealsohavea________forsports.(book,classroom,library,playground)

3.角色扮演：

-你是老师，你是学生。进行一个简单的对话，模拟在教室里的情景。

-Teacher:Goodmorning,class.Canyoushowmeyourbooks?

-Student:Yes,teacher.Hereismybook.

4.画一画：

-画一幅图，展示你理想中的学校，包括教室、图书馆、操场等，并标注每个地方的名字。

5.写一封信给你的朋友，告诉他你在学校的一天：

-Hifriend,

-Todayisasunnyday.Igotoschoolat8o'clock.Inthemorning,wehaveEnglishclass.Welearnnewwordsandsentences.Afterschool,wegotothelibrarytoborrowbooks.Ihavealotoffunatschool.Ihopeyouhaveagooddaytoo.

-Love,

-[YourName]

答案：

1.Ihaveabookinmyschool.Myclassroomisnexttothegym.Wegotothelibraryafterlunch.

2.Myschoolisbigandbeautiful.Therearemanybooks.Wehaveclassesintheclassroom.Wealsohaveaplaygroundforsports.

3.Teacher:Goodmorning,class.Canyoushowmeyourbooks?

Student:Yes,teacher.Hereismybook.

4.（学生自绘）

5.Hi