第14课 给图画添文字（教案）一年级下册信息技术人教版

第14课给图画添文字（教案）一年级下册信息技术人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，同学们，今天我们要来学习的是《给图画添文字》这一课，这是人教版一年级下册信息技术的一部分。这节课，我们会通过给图画加上文字，来培养你们的想象力和创造力哦！🎨✍️

这节课的内容，和课本上的图画有关，我们会用电脑软件来给图画添加文字。这不仅能让我们更好地理解图画，还能提高我们的信息技术能力呢！🖱️📚核心素养目标同学们，通过这节《给图画添文字》的课，我们希望培养大家的几个关键素养：首先是信息意识，学会如何利用信息技术来表达自己的想法；其次是计算思维，通过动手操作培养解决问题的逻辑能力；最后是数字化学习与创新，让大家在数字世界里找到乐趣，激发创新潜能。这样的学习，不仅让我们学会了给图画添文字，更是为未来的学习打下坚实的基础。🌟📲💡学情分析我们一年级的小朋友们刚刚开始接触信息技术这门课程，他们对电脑和软件充满了好奇和兴趣。在知识层面，孩子们对图画的基本认知比较强，能够识别和描述简单的图形和颜色。然而，他们在使用电脑软件方面的经验还比较有限，对于鼠标的操控和软件的基本操作可能还需要老师耐心引导。

在能力方面，孩子们的操作能力相对较弱，需要通过实际操作来逐步提高。他们的动手能力和创造力是本课程学习的关键，因为给图画添文字不仅需要技术操作，更需要孩子们发挥想象力。此外，他们的专注力和耐心也是影响学习效果的重要因素。

在素质方面，一年级的学生们正处于培养良好学习习惯的关键时期。他们在课堂上通常比较活泼，有时会容易分心，这需要老师通过有趣的教学活动和纪律管理来维持课堂秩序。在合作学习方面，他们可能还需要更多的引导，学会如何与同伴协作完成任务。教学资源1.硬件资源：多媒体教学电脑、投影仪、学生用电脑或平板电脑。

2.软件资源：人教版一年级下册信息技术课程配套软件，如绘图软件、文字处理软件等。

3.课程平台：班级网络学习平台或学校信息化教学平台。

4.信息化资源：网络图片资源库、在线教程视频等。

5.教学手段：实物教具（如彩色纸张、画笔等）、教学PPT、故事卡片。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们有没有想过，一幅美丽的图画加上有趣的文字，会变得多么生动呢？今天我们就来学习如何给图画添上文字，让它们变得更加有故事。看，这里有一幅画，你们想给它加上什么文字呢？😊

回顾旧知：在之前的课程中，我们学过如何使用鼠标和键盘，今天我们要用这些技能来给图画添文字，是不是很有趣呢？

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：首先，我会给大家演示如何打开绘图软件，并展示如何选择文字工具。我会一步一步地讲解如何将文字添加到图画中，包括调整字体、大小、颜色和位置。

举例说明：接下来，我会展示几个例子，比如给生日蛋糕加上“生日快乐”的文字，给小兔子加上“晚安，小兔子”的文字，让大家看到文字和图画结合后的效果。

互动探究：现在，请同学们打开电脑，我们一起来试试。我会邀请几名学生来演示他们给图画添文字的过程，然后我们一起讨论哪个作品最有趣，为什么。

3.学生活动（约15分钟）

让学生动手实践：现在，每个同学都有机会尝试给图画添文字了。我会给大家一些简单的图画，比如花草、动物、风景等，让学生们发挥想象力，加上合适的文字。

教师指导：在学生实践的过程中，我会走动在教室里，观察他们的操作，并随时提供帮助。我会提醒他们注意字体的选择、颜色的搭配，以及如何让文字和图画相协调。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：接下来，我会给每个小组一个任务，让他们合作完成一幅图画，并共同决定要添加的文字内容。这样的小组合作能够培养他们的团队精神和沟通能力。

教师指导：我会鼓励学生们在讨论中提出自己的想法，并尊重彼此的意见。同时，我会指导他们如何合理分配任务，确保每个人都能参与到创作过程中。

5.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的主要内容：今天我们学习了如何给图画添文字，大家都做得很好。通过这个活动，我们不仅提高了信息技术操作能力，还锻炼了我们的想象力和创造力。

布置作业：请大家回家后，选择一幅自己喜欢的图画，尝试给它加上文字，可以是描述性的，也可以是富有创意的。明天我们来分享我们的作品，看看谁的作品最吸引人。

6.反馈与评价（约5分钟）

收集学生反馈：我会询问学生们对本节课的感受，是否有困难或者建议。

评价学生表现：我会根据学生在课堂上的参与度、合作精神、创意表达等方面进行评价，给予积极的反馈和鼓励。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《图画故事书》：推荐一些适合一年级学生的图画故事书，这些书籍中包含了丰富的图画和文字，学生可以通过阅读这些故事，学习如何将文字和图画结合起来讲述故事。

-《儿童画报》：订阅一份儿童画报，其中的插图和故事都可以成为学生学习和模仿的对象，通过阅读画报，学生可以了解不同的文字风格和图画搭配。

-《儿童创意绘画教程》：提供一本简单的儿童创意绘画教程，让学生在家也能继续练习给图画添文字的技巧，同时激发他们的创意思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-创作自己的图画故事：鼓励学生利用家中现有的材料，如纸张、彩色笔等，创作自己的图画故事。学生可以自由发挥，给图画配上文字，讲述一个有趣的故事。

-研究不同风格的文字：让学生探索不同的文字风格，如书法、卡通、手写等，了解不同风格的文字如何与图画相融合，增强文字的艺术效果。

-观察生活中的文字与图画：引导学生观察生活中的例子，如广告、海报、书籍封面等，分析这些文字和图画是如何结合的，并尝试自己设计一个类似的作品。

-学习文字的排版和布局：介绍一些基本的排版和布局知识，让学生了解如何将文字放置在图画中，使其更加美观和协调。

-利用网络资源进行学习：推荐一些适合儿童使用的在线教育资源，如教育视频、互动游戏等，让学生通过网络平台进行自主学习和探究。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，我会观察每个学生的参与度，包括他们是否能够积极回答问题、是否愿意尝试新技能、以及他们是否能够专注于课堂活动。我会记录下学生的这些行为，并在课后进行评价。例如，对于能够主动提问和帮助同学的学生，我会给予正面的评价和表扬。

2.小组讨论成果展示：

在小组活动中，我会评估学生的合作能力和创意表达。我会查看他们是否能够有效地沟通、是否能够共同完成任务，以及他们的作品是否具有原创性和创意。例如，如果一个小组的作品不仅技术操作准确，而且故事内容丰富，我会认为他们的讨论成果是成功的。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的理解和掌握程度，我会设计一些随堂测试。这些测试可能包括识别不同的文字工具、解释如何将文字添加到图画中，或者创作一个小型的图画故事。我会根据学生的测试结果来评价他们的学习效果。

4.学生自评与互评：

我还会鼓励学生进行自评和互评。学生可以评价自己在课堂上的表现，包括参与度、创意和合作能力。同时，他们也可以互相评价同伴的作品，这有助于他们学会欣赏不同的风格和技巧。

5.教师评价与反馈：

针对每个学生的具体表现，我会给出个性化的评价和反馈。例如，对于操作技能掌握较好的学生，我会鼓励他们尝试更高级的绘图技巧；对于在小组讨论中表现积极的学生，我会表扬他们的团队合作精神。对于需要额外帮助的学生，我会提供个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。

-针对操作技能较弱的学生：我会提供额外的练习机会，并逐步引导他们掌握绘图软件的基本操作。同时，我会鼓励他们在家里多尝试，以增强他们的自信心。

-针对创意表达不足的学生：我会鼓励他们多观察周围的世界，激发他们的想象力。我还会提供一些创意写作的提示，帮助他们将想法转化为文字。

-针对在小组讨论中不够积极的学生：我会与他们进行一对一的交流，了解他们在团队合作中的困难，并帮助他们找到合适的角色和表达方式。

-针对学习进度较慢的学生：我会制定个性化的学习计划，确保他们能够跟上课程进度。同时，我会鼓励他们多提问，积极参与课堂活动。典型例题讲解例题1：

图画内容：一个小朋友在公园里骑自行车。

文字要求：给图画加上一段描述性的文字，讲述小朋友骑车的情景。

答案：阳光明媚的下午，小明穿着蓝色的运动服，戴着红色的头盔，在公园里快乐地骑着自行车。他的脸上洋溢着幸福的笑容，车轮在柏油路上留下清晰的痕迹。

例题2：

图画内容：一只小狗在花园里追蝴蝶。

文字要求：给图画加上一段文字，描述小狗追蝴蝶的动作和心情。

答案：在五彩斑斓的花园里，一只活泼的小狗正在追逐一只美丽的蝴蝶。它欢快地跳跃着，尾巴摇摆不停，眼中充满了对蝴蝶的渴望和好奇。

例题3：

图画内容：一群小朋友在操场上做游戏。

文字要求：给图画加上一段文字，描述小朋友们做游戏的场景和乐趣。

答案：操场上，一群小朋友正兴高采烈地做游戏。他们有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在玩老鹰捉小鸡。欢声笑语中，他们的友谊在游戏中不断加深。

例题4：

图画内容：夜晚的星空，月亮和星星闪烁。

文字要求：给图画加上一段文字，描绘夜晚星空的美丽和宁静。

答案：夜幕降临，繁星点点，月亮洒下柔和的银光。在这个宁静的夜晚，星空如同一幅美丽的画卷，让人沉醉其中，忘却尘世的喧嚣。

例题5：

图画内容：一个家庭在一起吃晚餐。

文字要求：给图画加上一段文字，描述家庭成员之间的温馨氛围。

答案：晚餐时分，一家三口围坐在餐桌旁，欢声笑语不断。