学写故事教学案

学写故事教学案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解故事的基本要素，包括人物、情节、环境。掌握故事写作的一般结构，如开头、中间和结尾的安排。学会运用描写手法，生动地刻画人物形象，推动情节发展。能够编写一个具有一定吸引力和完整性的故事。2.过程与方法目标通过阅读优秀故事范例，分析其写作特点，培养学生的阅读理解和分析能力。组织课堂讨论、小组活动，引导学生积极思考，分享创意，提高学生的合作交流能力和思维活跃度。在写作实践中，鼓励学生大胆尝试不同的写作风格和技巧，培养学生的创新能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对故事写作的兴趣，培养学生的想象力和创造力。引导学生关注生活，从生活中汲取写作素材，培养学生观察生活、热爱生活的情感。通过故事创作，让学生体验表达的乐趣，增强自信心，培养积极向上的人生态度。二、教学重难点1.教学重点明确故事的要素和结构，掌握故事写作的基本方法。学会运用描写手法，使故事更加生动形象。引导学生构思一个有趣且合理的故事内容。2.教学难点如何突破思维定式，让故事具有独特的创意和吸引力。能够灵活运用各种写作技巧，处理好故事中的情节转折和人物关系。提高学生对故事主题的挖掘深度，使故事富有内涵。三、教学方法1.讲授法：讲解故事写作的基本知识、要素和结构，为学生提供系统的理论指导。2.范例分析法：通过展示优秀故事范例，引导学生分析其写作特点，学习借鉴写作技巧。3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生分享自己的想法和创意，激发学生的思维活力，促进学生之间的交流与合作。4.实践法：安排学生进行写作实践，让学生在实际操作中运用所学知识，提高写作能力。5.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的自主学习能力和创新思维。四、教学过程（一）导入（5分钟）同学们，在我们丰富多彩的生活中，每天都发生着各种各样的事情。有的事情平淡无奇，有的事情却充满了惊喜和感动。而故事，就是把这些生活中的点滴进行加工、创作，用生动的语言和有趣的情节展现给读者。今天，我们就一起来学习如何写故事。大家小时候一定都听过很多故事，像《小红帽》《白雪公主》等等。谁能说一说，这些故事为什么能吸引你呢？（请几位同学回答）这些故事有的充满了奇幻色彩，有的教会我们做人的道理，它们都有着吸引人的情节和鲜明的人物形象。那你们有没有想过自己也能创作一个精彩的故事呢？（二）知识讲解（10分钟）1.故事的要素人物：人物是故事的核心，故事围绕人物展开。要想让人物生动形象，我们需要对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。比如描写一个人的外貌，可以写"他长得高高瘦瘦，皮肤黝黑，脸上总是挂着灿烂的笑容，一对明亮的大眼睛仿佛藏着无数的故事"。情节：情节是故事的骨架，是故事发展的过程。一个好的情节应该有起有伏，有悬念、有冲突、有高潮、有结局。比如在《灰姑娘》的故事中，灰姑娘受到继母和姐姐的欺负，这是冲突；她得到仙女的帮助参加舞会，与王子相遇，这是情节的发展；最后她和王子幸福地生活在一起，这是结局。环境：环境包括自然环境和社会环境，它对人物和情节起到烘托作用。比如在描写一个紧张的场景时，可以描写"外面狂风呼啸，乌云密布，豆大的雨点狠狠地砸在窗户上，屋里的气氛也格外压抑"。2.故事的结构开头：开头要能够吸引读者的注意力，可以设置悬念、提出问题、描述一个有趣的场景等。例如"在一个伸手不见五指的夜晚，一个神秘的身影出现在了那座废弃已久的老宅前......"中间：中间是故事的主体部分，要详细地叙述情节的发展，展现人物的性格和冲突。注意情节要有起伏，不能平铺直叙。结尾：结尾要给读者一个交代，可以是圆满的结局、意外的结局或者留下一些思考。比如"最后，他终于明白了，真正的财富不是金钱，而是那些陪伴在他身边的人，他带着满满的幸福踏上了新的旅程"。（三）范例分析（15分钟）1.展示一篇优秀的故事范例，比如《温暖的手套》。请同学们默读故事，思考以下问题：这个故事的人物有哪些？他们有什么特点？故事的情节是如何发展的？有哪些情节转折？故事中描写了哪些环境？环境描写对故事起到了什么作用？2.组织学生进行小组讨论，交流自己的想法。3.每组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。4.教师对学生的回答进行总结和点评，分析范例的写作优点。人物方面：故事中的主人公小明善良、有爱心，通过他的语言、动作和心理描写，生动地展现了人物性格。例如"小明看着冻得瑟瑟发抖的小狗，毫不犹豫地脱下自己的手套，轻轻地给小狗戴上"，通过动作描写表现出小明的善良。情节方面：情节跌宕起伏，从发现小狗到帮助小狗，再到小狗带来的意外惊喜，吸引读者一直读下去。比如小狗脖子上的项圈里藏着一张主人寻找它的启事，这个情节转折既在意料之外，又在情理之中。环境方面：对寒冷冬天的环境描写，如"寒风像刀子一样刮过街道，路边的树木被吹得东倒西歪"，烘托出了故事的氛围，也为小明帮助小狗的行为做了铺垫。（四）创意构思（15分钟）1.引导学生思考故事主题同学们，现在我们要开始构思自己的故事了。首先，想一想你想要表达什么样的主题？是关于友情、勇气、成长，还是其他的？可以从生活中的点滴、自己的经历、梦想等方面寻找灵感。2.组织学生进行头脑风暴以小组为单位，每个小组围绕一个主题展开讨论，尽可能多地想出与主题相关的情节和人物。比如主题是"勇气"，小组可以讨论出这样一些情节：一个孩子独自面对黑暗中的恐惧、一位运动员克服伤痛坚持比赛、一个普通人在灾难面前挺身而出等等。每个小组将讨论结果记录下来，派一名代表进行分享。3.启发学生突破思维定式在学生分享的基础上，教师进行引导和启发，鼓励学生大胆想象，突破常规思维。比如，当学生提到一个常见的勇气情节时，教师可以问："能不能换一种角度，让这个情节更加独特呢？比如这个孩子面对的不是黑暗，而是一种无形的压力，他是怎么克服的？"（五）写作实践（20分钟）1.根据刚才的讨论和构思，学生开始写作故事。在写作过程中，提醒学生注意运用所学的知识，如故事要素、结构、描写手法等。鼓励学生大胆创作，写出自己的特色和创意。2.教师巡视指导，及时发现学生写作中存在的问题，并给予帮助和建议。对于写作有困难的学生，教师可以进行个别指导，启发他们的思路，帮助他们组织语言。对于写作较好的学生，教师可以提出更高的要求，如进一步优化情节、深化主题等。（六）课堂小结（5分钟）1.请几位同学分享自己在写作过程中的收获和体会。2.教师对本节课进行总结同学们，今天我们一起学习了如何写故事，了解了故事的要素和结构，通过范例分析学习了写作技巧，还进行了创意构思和写作实践。希望大家在今后的写作中，能够运用所学知识，创作出更多精彩的故事。同时，写作是一个不断练习和提高的过程，大家要多阅读优秀作品，积累素材，不断提升自己的写作能力。（七）作业布置课后请同学们继续完善自己的故事，认真修改，使其更加通顺、生动、富有创意。下次课我们将进行故事分享会，每位同学都要把自己的故事展示给大家。五、教学资源1.优秀故事范例若干，制作成PPT展示给学生。2.相关的写作教材和参考书籍，供学生课后查阅。六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生对故事写作有了初步的了解和认识，能够掌握故事的基本要素和结构，尝试运用描写手法进行写作。在教学过程中，范例分析和创意构思环节激发了学生的兴趣和创造力，学生们积极参与讨论，提出了很多有趣的想法。写作实践环