映山红教学设计

映山红教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《映山红》，掌握歌曲中的节奏、音准和装饰音。能够理解歌曲的内涵，感受歌曲所表达的情感，并通过演唱将这种情感传递出来。学习运用正确的发声方法演唱，提高歌唱技巧，如气息的运用、共鸣的控制等。2.过程与方法目标通过聆听、欣赏歌曲，培养学生的音乐感知能力，引导学生感受歌曲的旋律美、和声美和节奏美。采用示范演唱、跟唱、分组演唱等多种教学方法，让学生积极参与到音乐实践活动中，提高演唱水平和音乐表现力。组织学生进行音乐分析，引导学生从旋律、歌词、情感等方面深入理解歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和分析能力。3.情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲中所蕴含的革命精神，激发学生对革命先辈的崇敬之情，珍惜今天来之不易的幸福生活。通过音乐教学，培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神，增强学生的民族自豪感和自信心。二、教学重难点1.教学重点准确掌握歌曲《映山红》的旋律和节奏，能够流畅、深情地演唱歌曲。理解歌曲的情感内涵，通过演唱表现出歌曲中对革命的向往、对红军的热爱之情。2.教学难点体会歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，并能够自然、准确地运用到演唱中，增强歌曲的表现力。引导学生在演唱中运用合适的发声方法和情感表达，使声音富有感染力，准确传达歌曲的情感。三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、音乐特点、情感表达等知识，让学生对歌曲有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.示范演唱法：教师亲自示范演唱歌曲，让学生直观地感受正确的发声方法、节奏把握和情感表达，为学生提供模仿的范例。4.跟唱法：让学生跟随教师或音频进行逐句演唱，及时纠正学生的发音、节奏等问题，帮助学生掌握歌曲的演唱。5.讨论法：组织学生就歌曲的相关问题进行讨论，如歌曲的情感理解、演唱技巧的运用等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。6.分组竞赛法：将学生分成小组进行演唱比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高学生的演唱积极性和表现力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段红军长征的视频片段，画面中展现红军战士们翻山越岭、英勇战斗的场景，同时播放激昂的背景音乐。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的是红军长征的画面，在那个艰苦的年代，有无数的革命先烈为了我们今天的幸福生活，抛头颅、洒热血。你们知道有哪些歌曲是歌颂红军和革命精神的吗？"引导学生积极回答，引出本节课要学习的歌曲《映山红》。（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《映山红》这首歌曲：《映山红》是电影《闪闪的红星》的插曲，由傅庚辰作词作曲。歌曲以优美的旋律和深情的歌词，表达了人们对红军的热爱以及对革命胜利的坚定信念。映山红，又称杜鹃花，在革命时期，它象征着红军的坚韧不拔和革命的火种，开遍山野的映山红就如同革命的力量，势不可挡。2.简单介绍歌曲的创作背景：《闪闪的红星》这部电影讲述了少年潘冬子在革命先辈的影响下，逐渐成长为一名红军战士的故事。《映山红》这首歌就是为了配合电影情节，生动地展现了当时人们对红军的期盼和对革命胜利的渴望之情。（三）歌曲欣赏（5分钟）1.播放歌曲《映山红》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律、节奏和情感。2.欣赏完毕后，提问学生："听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲给你们带来了什么样的感受？"鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步印象，如优美、深情、激昂、充满希望等。（四）歌曲分析（8分钟）1.旋律分析引导学生观察歌曲的旋律线，提问："这首歌曲的旋律是起伏较大还是比较平缓？"让学生感受旋律的整体走向，如开始部分旋律较为平缓，仿佛在讲述一个故事，随着歌曲的推进，旋律逐渐上扬，情绪也更加激动，表现出人们对红军的热切盼望和对革命胜利的坚定信念。分析歌曲的旋律特点，如旋律的音程跨度、节奏型等。指出歌曲中旋律多以级进和小跳进为主，音程跨度适中，易于演唱，同时又富有变化，使歌曲既具有流畅性又不失感染力。2.节奏分析让学生跟随歌曲的节奏轻轻拍手，感受歌曲的节奏特点。提问："歌曲的节奏有什么特点？是平稳的还是有变化的？"引导学生发现歌曲节奏较为规整，以4/4拍为主，强弱规律明显，同时在一些地方运用了切分节奏和附点音符，增强了歌曲的韵律感和表现力。重点讲解切分节奏和附点音符在歌曲中的作用，如切分节奏打破了常规的节奏重音规律，产生一种独特的韵律感，使歌曲更具动感；附点音符则延长了前面音符的时值，强调了情感的表达，让歌曲更加深情。3.歌词分析逐句朗读歌词，引导学生理解歌词的含义。提问："歌词中提到的映山红象征着什么？"让学生明白映山红在这里象征着红军和革命的力量。分析歌词所表达的情感，如"夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风"表达了人们在黑暗中对光明的急切期盼；"若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红"则表达了人们对红军的深切渴望和坚信革命胜利的坚定信念。（五）发声练习（5分钟）1.进行简单的发声练习，帮助学生打开喉咙，找到正确的发声位置。如：哼鸣练习：引导学生用鼻腔哼出"m"的音，感受气息的流动和声音的共鸣。从低音到高音，再从高音到低音，进行多次哼鸣练习，注意保持声音的平稳和连贯。气泡音练习：让学生放松声带，发出像水泡咕噜咕噜的声音，感受声带的振动。逐渐加大音量，然后再慢慢减小音量，反复练习，增强声带的灵活性。母音练习：分别用"a""i""u""e""o"五个母音进行发声练习，从低音开始，逐渐向上扩展音域，注意发声时的口腔形状和气息的支持。例如，发"a"音时，口腔要张大，喉咙打开；发"i"音时，口腔要扁一些，舌尖抵住下齿背。2.在发声练习过程中，强调正确的发声方法，如气息下沉、喉咙打开、声音靠前等。教师要时刻关注学生的发声情况，及时给予指导和纠正，确保学生掌握正确的发声技巧。（六）教唱歌曲（10分钟）1.教师范唱歌曲的第一段，让学生再次感受歌曲的旋律和情感。范唱时，要注意声音的优美、流畅，情感的真挚表达，为学生树立良好的榜样。2.一句一句地教唱学生，例如：教唱"夜半三更哟盼天明"这句时，重点教学生掌握"夜半三更"的节奏，以及"盼"字的发音和情感表达，引导学生用急切的心情唱出对天明的期盼。对于"寒冬腊月哟盼春风"这句，强调"寒冬腊月"的节奏把握和"盼"字的延长音，让学生唱出那种在寒冬中渴望春风的心情。在教唱"若要盼得哟红军来"时，注意"若要盼得"的节奏变化和"哟"字的装饰音处理，示范波音的唱法，让学生感受装饰音为歌曲增添的韵味。教唱"岭上开遍哟映山红"时，突出"岭上开遍"的高音部分，引导学生用明亮、激昂的声音唱出对红军到来的喜悦之情，同时注意"哟"字的滑音处理，使声音更加婉转。3.每教唱完一句，让学生跟随教师唱几遍，及时纠正学生的发音、节奏等问题。对于学生较难掌握的部分，要反复教唱，直到学生能够准确演唱为止。（七）分组练习（8分钟）1.将学生分成若干小组，每组46人。让学生分组进行歌曲的练习，组内成员可以互相交流、互相学习、互相纠正。2.教师在各小组之间巡回指导，倾听学生的演唱，及时发现问题并给予指导。鼓励学生大胆演唱，发挥自己的水平，同时培养学生的团队合作精神。3.对于演唱较好的小组，给予表扬和鼓励；对于存在问题较多的小组，要耐心地帮助他们分析原因，指导他们改进演唱方法，提高演唱水平。（八）歌曲处理（5分钟）1.引导学生分析歌曲中情感的变化，如开始部分的期盼、中间部分的坚定、结尾部分的激昂等。让学生根据情感的变化调整自己的演唱力度、速度和表情。2.强调歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，让学生再次感受装饰音对歌曲情感表达的重要性，并指导学生更加自然、准确地运用装饰音。例如，在"若要盼得哟红军来"这句中的波音，要快速、轻巧地唱出，表现出那种喜悦和激动的心情；"岭上开遍哟映山红"中的滑音，要圆滑、流畅，增强歌曲的感染力。3.指导学生在演唱中运用适当的强弱对比，如在"夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风"这两句中，前面的"夜半三更"和"寒冬腊月"可以唱得稍弱一些，突出那种在黑暗和寒冷中的孤独与期盼，后面的"盼天明"和"盼春风"则要唱得稍强一些，表现出对光明和温暖的渴望。（九）分组展示与评价（8分钟）1.每组学生依次上台进行演唱展示，其他小组的学生认真倾听。2.演唱结束后，先由其他小组的学生进行评价，评价内容可以包括演唱的音准、节奏、情感表达、声音技巧等方面，鼓励学生积极发表自己的看法和感受。3.然后教师进行总结评价，肯定学生的优点和进步，如演唱的情感投入、团队合作精神等，同时指出存在的不足之处，如个别音的不准确、装饰音的运用不够自然等，并给予针对性的建议和指导。最后，根据学生的表现，评选出表现优秀的小组，给予表扬和奖励。（十）课堂总结（4分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《映山红》的旋律、节奏、歌词、情感表达以及演唱技巧等。2.再次强调歌曲中所蕴含的革命精神，鼓励学生在今后的学习和生活中，传承和发扬这种精神，珍惜现在的幸福生活，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。3.布置课后作业：让学生回家后继续巩固演唱歌曲《映山红》，并可以尝试为歌曲创编简单的舞蹈动作；同时，搜集其他歌颂革命精神的歌曲，下节课与同学们分享。五、教学资源1.《映山红》的音乐音频和视频。2.红军长征的相关视频资料。3.多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《映山红》有了较为深入的学习和理解，大部分学生能够准确地演唱歌曲，并较好地表达出歌曲所蕴含的情感。在教学过程中，采用了多种教学方法，如欣赏法、示范演唱法、跟唱法、讨论法等，激