2024-2025学年高中历史 第二单元 商鞅变法 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇（2）教学教学设计 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇（2）教学教学设计新人教版选修1主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天咱们来聊聊商鞅变法这事儿。商鞅变法，可谓是秦国历史上的一次大转折，那咱们就从改革变法风潮说起，看看秦国是怎么抓住历史机遇的。首先，我会结合课本内容，通过生动的故事、有趣的图片，让大家对商鞅变法有个直观的认识。然后，咱们再来探讨一下变法对秦国的影响，看看它如何让秦国走向强盛。最后，我会引导大家思考：如果换作是你，你会怎么改革？让我们一起走进这个充满智慧与勇气的时代吧！🚀📚💡核心素养目标培养学生历史思维，通过分析商鞅变法的历史背景、过程及影响，提升学生对历史事件因果关系的认识。增强文化理解，让学生体会古代改革者的智慧与勇气，理解改革对社会发展的推动作用。同时，引导学生树立正确的历史观和价值观，培养批判性思维，学会从不同角度审视历史现象。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：商鞅变法的具体内容。详细讲解商鞅变法中的土地制度、军功爵位制、法律制度等变革，帮助学生理解这些措施如何改变了秦国的社会结构。

-重点二：商鞅变法的历史影响。分析变法对秦国政治、经济、军事和社会的深远影响，特别是秦国国力的增强和中央集权的发展。

2.教学难点

-难点一：商鞅变法的评价。引导学生从多个角度评价商鞅变法，包括其积极影响和可能带来的社会矛盾，培养学生的辩证思维能力。

-难点二：商鞅变法的实施过程。解释商鞅变法在实施过程中遇到的阻力以及商鞅如何克服这些阻力，让学生理解改革过程中策略与智慧的重要性。

-难点三：商鞅变法与秦国历史机遇的结合。帮助学生理解商鞅变法与秦国当时所处的历史背景和机遇之间的关系，提高学生分析历史事件的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校历史教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：商鞅变法相关历史图片、视频资料、在线历史文献

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示秦国地图和秦国崛起的历史背景，引导学生思考秦国为什么能够迅速崛起，引出商鞅变法这一话题。

-提问：“同学们，你们知道秦国是如何从一个普通的诸侯国崛起成为战国七雄之一的吗？今天我们就来一起探索这个秘密。”

2.新课讲授（用时20分钟）

-讲授一：商鞅变法的历史背景

-教师简要介绍战国时期的社会背景，包括诸侯割据、战争频繁、社会矛盾尖锐等。

-通过多媒体展示战国时期的历史图片，让学生直观感受当时的时代特征。

-提问：“秦国崛起的原因有哪些？商鞅变法是在什么样的历史背景下出现的？”

-讲授二：商鞅变法的主要内容

-详细讲解商鞅变法中的土地制度、军功爵位制、法律制度等变革。

-结合历史文献，让学生了解商鞅变法的具体措施和实施过程。

-提问：“商鞅变法中的哪些措施对秦国的发展起到了关键作用？”

-讲授三：商鞅变法的历史影响

-分析商鞅变法对秦国政治、经济、军事和社会的深远影响。

-引导学生思考商鞅变法对后世改革的影响，以及其在中国历史上的地位。

-提问：“商鞅变法对秦国的发展有何积极意义？又有哪些潜在问题？”

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：角色扮演

-学生分组扮演商鞅、秦孝公、反对派等角色，模拟商鞅变法的讨论场景。

-通过角色扮演，让学生体验不同角色的立场和观点，理解商鞅变法的复杂性和艰难性。

-活动二：历史地图制作

-学生利用历史地图，标注商鞅变法前后秦国领土的变化，以及重要军事行动的路线。

-通过地图制作，增强学生对历史地理知识的理解，提高空间思维能力。

-活动三：变法评价辩论

-学生分组进行辩论，一方支持商鞅变法，另一方反对。

-通过辩论，锻炼学生的思辨能力和表达能力，加深对商鞅变法的认识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

-问题一：商鞅变法的主要目的是什么？

-回答：商鞅变法的主要目的是为了富国强兵，加强中央集权，提高秦国的综合国力。

-问题二：商鞅变法有哪些具体的措施？

-回答：商鞅变法包括土地制度、军功爵位制、法律制度等多个方面的改革措施。

-问题三：商鞅变法对秦国的发展有何影响？

-回答：商鞅变法使秦国实现了富国强兵，为秦统一六国奠定了基础。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调商鞅变法的历史意义和影响。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对商鞅变法有什么新的认识？”

-教师引导学生思考商鞅变法对现代社会的启示，以及改革过程中可能遇到的问题和挑战。

-总结：“商鞅变法是中国古代改革的一个重要案例，它告诉我们改革需要智慧、勇气和坚持，同时也需要充分考虑到改革的社会影响。”知识点梳理1.商鞅变法的历史背景

-战国时期的社会矛盾和诸侯割据局面

-秦国崛起的历史机遇

-商鞅变法的历史意义

2.商鞅变法的主要内容

-土地制度改革：废除井田制，实行均田制，确立土地私有制

-军功爵位制：根据军功授予爵位，鼓励士兵战斗力

-法律制度：制定严格的法律，加强中央集权

-经济改革：实行重农抑商政策，发展农业生产

-教育改革：推广儒学，培养人才

3.商鞅变法的历史影响

-政治影响：加强了中央集权，确立了君主专制的统治

-经济影响：促进了农业生产的发展，提高了秦国的经济实力

-军事影响：增强了秦国的军事实力，为统一六国奠定了基础

-社会影响：改变了秦国的社会结构，推动了社会进步

-历史启示：改革是推动社会发展的动力，改革者需要智慧和勇气

4.商鞅变法的评价

-积极评价：商鞅变法使秦国实现了富国强兵，为秦统一六国奠定了基础

-消极评价：商鞅变法过于严酷，激化了社会矛盾，为秦朝的灭亡埋下了隐患

5.商鞅变法与秦国历史机遇的结合

-秦国地理位置的优势：地处关中，易于防守

-秦国政治制度的改革：实行中央集权，加强了国家统一

-秦国经济文化的繁荣：农业生产发展，文化教育进步

-商鞅变法与秦国历史机遇的相互作用：商鞅变法是秦国抓住历史机遇的重要手段

6.商鞅变法的实施过程

-商鞅变法的提出和制定

-商鞅变法的宣传和推广

-商鞅变法的实施和阻力

-商鞅变法的成效和影响

7.商鞅变法与后世改革的关系

-商鞅变法对后世改革的启示：改革需要智慧、勇气和坚持

-商鞅变法对后世改革的影响：为后世改革提供了借鉴和经验

8.商鞅变法的相关人物

-商鞅：战国时期著名的政治家、改革家

-秦孝公：商鞅变法的支持者和实施者

-反对派：商鞅变法的反对者，包括贵族和保守势力

9.商鞅变法的历史地位

-商鞅变法是中国古代改革的一个重要里程碑

-商鞅变法对后世改革产生了深远的影响

-商鞅变法在中国历史上的地位和作用不可忽视教学反思哎，这节课下来，我真是觉得教学相长啊！商鞅变法这个课题，对于我们来说，既有挑战性也有趣味性。下面我就来聊聊我这节课的一些心得体会。

首先，我发现学生们对商鞅变法的历史背景和过程还是蛮感兴趣的。我在导入时，用秦国崛起的历史地图吸引了他们的注意力，这让我意识到，利用视觉资源来激发学生的学习兴趣真的很重要。不过，我也发现，有些学生对商鞅变法的影响和评价理解得不够深入，这说明我在讲解时可能需要更细致地引导他们思考。

接着，我在新课讲授时，尝试通过角色扮演和地图制作等活动来增强学生的参与感。我发现，当学生们亲身参与到历史事件中时，他们的学习积极性明显提高了。比如，在角色扮演活动中，有的学生扮演商鞅，有的扮演反对派，他们能够更加直观地感受到当时的历史情境。但是，我也发现，有些学生在讨论时显得有些拘谨，这可能是因为他们对历史人物和事件的了解还不够充分，所以我在课后会考虑增加一些相关的历史资料阅读，帮助他们更好地理解。

然后，我在实践活动中的历史地图制作环节，发现学生们对地理知识的运用能力有待提高。有些学生对于地图上的地理位置和路线标注不够准确，这说明我在之后的课程中需要加强对地理知识的讲解和练习。

在小组讨论环节，我发现学生们能够就商鞅变法的影响和评价提出自己的观点，这让我感到欣慰。不过，我也注意到，有些学生的观点过于片面，缺乏全面性。因此，我会在今后的教学中，更加注重引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维。

最后，我在总结回顾时，试图让学生们思考商鞅变法对现代社会的启示。我发现，这个问题对于高中生来说，有一定的难度，他们的回答往往停留在表面。这让我意识到，我需要更深入地讲解历史事件与现代社会的联系，帮助他们理解历史的价值。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》中关于商鞅变法的记载，特别是《商君列传》部分，可以让学生更深入地了解商鞅其人及其变法的具体细节。

-视频资源：推荐纪录片《中国历史故事》中关于商鞅变法的片段，通过影像资料增强学生的视觉体验和历史感。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《史记》中的相关章节，对比课本内容，探讨《史记》中的记载与课本描述的差异，以及可能的原因。

-观看纪录片后，组织学生进行小组讨论，分享各自对商鞅变法的理解和感受，以及纪录片中呈现的历史细节。

-要求学生撰写一篇关于商鞅变法的读书笔记或观后感，总结商鞅变法的历史意义和现实启示，可以结合自身对改革的理解进行思考。

教师指导：

-教师可以准备一份《史记》中关于商鞅变法的摘录，帮助学生更好地理解古代文献的语言和表达方式。

-对于纪录片，教师可以提前观看，并准备一些讨论问题，以便在课堂上引导学生进行深入探讨。

-对于学生的读书笔记或观后感，教师应提供反馈，鼓励学生提出自己的见解，并对有创新性的观点给予肯定和指导。板书设计1.商鞅变法的历史背景

①战国时期社会矛盾

②秦国崛起的历史机遇

③商鞅变法的历史意义

2.商鞅变法的主要内容

①土地制度改革：废除井田制，实行均田制

②军功爵位制：根据军功授爵

③法律制度：严格法律，加强中央集权

④经济改革：重农抑商，发展农业

⑤教育改革：推广儒学，培养人才

3.商鞅变法的历史影响

①政治影响：加强中央集权，确立君主专制

②经济影响：促进农业生产，提高经济实力

③军事影响：增强军事实力，为统一六国奠定基础

④社会影响：改变社会结构，推动社会进步

4.商鞅变法的评价

①积极评价：富国强兵，为秦统一六国奠定基础

②消极评价：严酷改革，激化社会矛盾，埋下隐患

5.商鞅变法与后世改革的关系

①改革启示：智慧、勇气、坚持

②改革影响：借鉴、经验

6.商鞅变法的相关人物

①商鞅：政治家、改革家

②秦孝公：支持者、实施者

③反对派：贵族、保守势力

7.商鞅变法的历史地位

①里程碑：中国古代改革的重要案例

②影响深远：为后世改革提供借鉴和经验课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对商鞅变法知识的掌握程度。例如，提问“商鞅变法的主要目的是什么？”来检测学生对核心概念的理解。

-观察学生参与度：注意学生在课堂讨论和实践活动中的参与情况，观察他们是否能够积极思考、表达观点。

-小组讨论评价：通过观察小组讨论的过程和结果，评估学生的合作能力和批判性思维能力。例如，评价学生在讨论中是否能够提出有建设性的意见，是否能够尊重他人的观点。

-角色扮演反馈：在角色扮演活动中，评价学生的角色扮演是否准确，是否能够理解并传达角色的立场和情感。

-课堂测试：设计简短的小测验，如填空题、选择题，以快速评估学生对商鞅变法知识点的记忆和理解。

2.作业评价

-读书笔记或观后感：对学生的读书笔记或观后感进行批改，关注学生的思考深度、逻辑性和语言表达。

-地图制作作业：检查学生制作的地图是否准确，是否能