《热爱写作学会观察》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

《热爱写作，学会观察》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《热爱写作，学会观察》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《热爱写作，学会观察》的课堂。让我们一起拿起笔，用心去观察这个世界，用文字去记录我们的所见所感。准备好了吗？让我们一起开始这场奇妙的写作之旅吧！😊📝🌟二、核心素养目标1.培养观察力：通过观察周围事物，提高学生对生活细节的敏感度。

2.锻炼表达能力：通过写作练习，提升学生准确、生动、富有感染力的语言表达能力。

3.激发想象力：鼓励学生发挥想象，将观察到的素材进行创意加工，创作出新颖的作品。

4.增强审美意识：引导学生欣赏优秀作品，提升文学鉴赏能力，培养高雅的审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握观察的方法，能够从生活中发现写作素材。

②学会运用多种感官进行细致观察，捕捉事物的特征和细节。

③通过写作练习，提升语言表达的组织能力和准确性。

2.教学难点，①

①学生在观察时容易停留在表面，难以深入挖掘事物的内在含义。

②学生在写作过程中可能面临表达困难，需要教师引导和启发。

③如何将观察到的素材转化为生动、有感染力的文字，需要学生进行反复练习和教师的有效指导。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合生活实例，引导学生理解观察的重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的观察体验，激发思维碰撞。

3.通过角色扮演，让学生模拟观察者，提高观察的趣味性和实践性。

4.利用多媒体展示优秀写作作品，提供视觉和听觉上的启发。

5.安排写作练习，让学生将观察到的内容转化为文字，注重过程指导与反馈。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发送《热爱写作，学会观察》的预习资料，包括观察日记模板和观察指南视频。

-设计预习问题：围绕“如何通过观察提升写作素材的丰富性”，设计问题如：“你最喜欢观察什么？为什么？”和“你曾经通过观察得到过哪些写作灵感？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解观察的基本方法。

-思考预习问题：学生结合自己的生活经验，思考并记录自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生以文字或图片形式提交预习成果，分享自己的观察日记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“观察日记”的形式，分享一位同学的观察日记，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解观察的方法和技巧，如“五感观察法”。

-组织课堂活动：进行“观察接力”游戏，让学生轮流描述自己观察到的细节。

-解答疑问：针对学生在观察和写作中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将观察融入写作。

-参与课堂活动：积极参与“观察接力”游戏，提高观察和描述能力。

-提问与讨论：学生提出自己的观察疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解观察的重要性。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习观察技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一篇以“我眼中的校园”为主题的观察日记。

-提供拓展资源：推荐几本关于观察和写作的书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的观察日记进行批改，提供具体的写作建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成观察日记。

-拓展学习：学生阅读推荐书籍，进一步学习观察和写作技巧。

-反思总结：学生反思自己的观察日记，总结写作经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，提升学生的写作能力和自我评估能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-观察日记系列书籍：《观察日记：记录生活的点滴》、《生活中的观察日记》等，这些书籍提供了丰富的观察日记案例，可以帮助学生了解如何将观察融入写作。

-写作技巧指南：《如何写好观察日记》、《写作技巧入门》等，这些指南书籍介绍了写作的基本技巧，适合学生提升写作能力。

-视频资源：网络上有许多关于观察和写作的教学视频，如“如何进行有效观察”、“写作技巧分享”等，学生可以通过观看视频学习到更多的写作方法。

-写作社区：加入一些写作社区，如“简书”、“豆瓣阅读”等，可以让学生接触到更多优秀的写作作品，拓宽视野。

2.拓展建议：

-观察日记实践：鼓励学生坚持写观察日记，可以从日常生活入手，如记录家庭琐事、校园生活、自然景观等，通过持续观察，积累写作素材。

-主题写作活动：组织主题写作活动，如“我最喜欢的季节”、“我的家乡”等，让学生围绕特定主题进行观察和写作，提高写作的针对性。

-观察技巧培训：邀请专业人士或写作导师为学生进行观察技巧培训，通过实际操作和案例分析，帮助学生掌握观察和写作的方法。

-写作分享会：定期举办写作分享会，让学生分享自己的观察日记和写作心得，互相学习和鼓励。

-阅读拓展：推荐学生阅读一些经典的文学作品，如《小王子》、《草房子》等，通过阅读，学习作者如何通过观察和描写展现人物和故事。

-写作比赛：鼓励学生参加写作比赛，如学校举办的作文比赛、网络征文活动等，通过比赛，激发学生的写作热情，提升写作水平。

-写作导师制：为学生配备写作导师，定期进行写作辅导，针对学生的写作特点和需求，提供个性化的指导和建议。

-写作小组：组建写作小组，让学生在小组内互相讨论、互相学习，共同进步。

-写作主题研究：引导学生选择一个感兴趣的主题，进行深入研究，通过收集资料、访谈、实地考察等方式，撰写研究报告或论文。

-写作与艺术结合：鼓励学生将写作与绘画、摄影等艺术形式结合，通过视觉艺术来辅助写作，提升作品的表现力。

-写作与生活结合：引导学生将写作与日常生活紧密结合，通过写作记录生活点滴，提升生活的质量。

-写作与自然结合：组织学生进行户外观察活动，如徒步、野营等，让学生在亲近自然的过程中，提升观察力和写作能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过创设情境，如模拟生活场景、角色扮演等，让学生身临其境地感受观察的重要性，这样的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.跨学科融合：我注意到在教授写作技巧时，可以与美术、音乐等其他学科相结合，例如，通过绘画来启发学生的想象力，通过音乐来提升学生的情感表达能力，这种跨学科的教学方法能够拓宽学生的视野，丰富他们的写作素材。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生观察力不足：在教学过程中，我发现部分学生在观察事物时，往往只停留在表面，缺乏深入挖掘事物内在含义的能力。这需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的观察力和分析能力。

2.写作指导不够细致：在写作指导环节，我意识到自己对学生的个别指导还不够细致，有时可能忽视了学生的个性化需求。这可能导致一些学生在写作时缺乏方向感，需要我在今后的教学中，更加注重个性化辅导。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于作业和考试，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。我需要探索更加多元化的评价方式，如观察学生的日常表现、写作态度等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.加强观察训练：为了提高学生的观察力，我计划在今后的教学中，设计更多观察活动，如“校园一周观察挑战”，鼓励学生每天记录一个观察到的细节，并定期进行分享和讨论。

2.个性化写作指导：针对学生的个性化需求，我将尝试采用“写作导师制”，为每个学生配备一位写作导师，提供一对一的写作指导，帮助学生找到适合自己的写作风格和技巧。

3.多元化评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，通过多种评价渠道，更准确地把握学生的学习状况。八、典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握《热爱写作，学会观察》这一章节的知识点，下面我们将通过几个典型例题来进行讲解，并补充一些说明和举例。

例题1：

观察以下场景，用一段文字描述你所看到的画面。

场景描述：清晨的公园，阳光透过树叶洒在湖面上，一群孩子在草地上嬉戏，湖边的柳树枝条随风轻摆。

答案示例：清晨的公园，阳光透过嫩绿的树叶，斑驳地洒在平静的湖面上，波光粼粼。孩子们在草地上奔跑嬉戏，笑声回荡在空气中。湖边的柳树枝条随风轻轻摇曳，似乎在为这美好的早晨增添一抹生机。

例题2：

请以“我眼中的春天”为题，写一段观察日记。

答案示例：

我眼中的春天

今天，阳光明媚，微风拂面，春天的气息已经浓郁。我走出家门，看到了一幅美丽的画面。

街道两旁的柳树抽出嫩绿的新芽，它们在春风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手。公园里的樱花树也竞相开放，粉色的花瓣在阳光下闪耀着光芒，犹如一幅美丽的画卷。

我来到湖边，看到湖面上漂浮着几朵盛开的睡莲，它们静静地躺在水面上，宛如一位位美丽的睡美人。湖边的柳枝上，挂满了晶莹的露珠，它们在阳光的照射下闪闪发光。

春天来了，大自然披上了新装，充满了生机与活力。我深深地被这美好的春天所吸引，不禁感叹大自然的神奇。

例题3：

观察以下图片，用文字描述你所看到的内容，并谈谈你的感受。

图片描述：一只小鸟站在树枝上，它的羽毛呈现出鲜艳的红色，与周围的绿色环境形成鲜明对比。

答案示例：

这张图片中，一只红色的鸟儿静静地站在树枝上，它的羽毛在阳光的照耀下显得格外鲜艳。这只小鸟的红色与周围翠绿的树叶形成鲜明对比，显得格外引人注目。

看到这幅画面，我不禁想起了春天。在这个充满生机的季节里，万物复苏，大自然充满了活力。这只小鸟的红色羽毛仿佛是大自然的调色板，为春天增添了一抹亮丽的色彩。

例题4：

请以“夜空下的城市”为题，写一段观察日记。

答案示例：

夜空下的城市

今晚，我独自一人走在街头，抬头仰望夜空。城市的灯光与星星交相辉映，构成了一幅美丽的画卷。

夜空中的星星仿佛是城市的小眼睛，它们在黑暗中闪烁着光芒，仿佛在诉说着城市的繁华。而城市的灯光则像是星星的伴舞，它们在夜空中跳跃，为这座不夜城增添了一份神秘。

我看着远处的高楼大厦，它们在夜色中显得格外高耸。霓虹灯映照在玻璃幕墙上，五光十色，美轮美奂。我想，这就是人们常说的“灯红酒绿”吧。

夜空下的城市，让我感受到了生活的繁华与宁静。在这个美好的夜晚，我愿与这座城市共度美好时光。

例题5：

请以“我的宠物”为题，写一段观察日记。

答案示例：

我的宠物

我家的小狗名叫“欢欢”，它是一只毛色金黄、眼睛乌黑的小家伙。今天，我想要记录下欢欢的可爱瞬间。

早晨，阳光透过窗帘洒在欢欢的身上，它慵懒地伸了个懒腰，然后跑到我的床边，用湿漉漉的小鼻子轻轻蹭我的脸，仿佛在说：“起床啦，起床啦！”

中午，欢欢陪我一起在院子里玩耍。它追逐着飞舞的蝴蝶，奔跑得满头大汗。我拿出玩具，和它玩起了捉迷藏，欢欢总是乐此不疲。

傍晚，夕阳西下，欢欢躺在我的脚边，闭上眼睛，进入了梦乡。看着它可爱的模样，我不禁感叹：我的小宠物，你是我的开心果，也是我生活中最珍贵的伙伴。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《热爱写作，学会观察》的奥秘。通过一系列的观察练习和写作活动，我们明白了观察是写作的基石，它能够帮助我们捕捉生活中的细节，丰富我们的写作素材。

首先，我们学习了如何通过五感观察法来提升我们的观察力。我们通过观察清晨的公园、夜空下的城市、湖边的睡莲等场景，用文字描绘出了生动的画面。这些练习让我们意识到，观察不仅仅是用眼睛看，更是用心去感受，用笔去记录。

其次，我们通过角色扮演和小组讨论，体验了观察与写作的结合。在这个过程中，我们不仅学会了如何观察，还学会了如何将观察到的内容转化为文字，提升了我们的表达能力。

最后，我们通过观察日记的写作，将所学知识应用到实际中。我们尝试记录自己眼中的春天、宠物、校园生活等，这些练习让我们更加热爱写作，也更加懂得如何去观察生活。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.请用五感观察法，描述一下你午餐时的感