Unit 4 I have a ball. (Lesson 19)（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语三年级上册

Unit4Ihaveaball.(Lesson19)（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教精通版英语三年级上册Unit4Ihaveaball.（Lesson19）的内容。本节课将围绕“球类运动”这一主题展开，主要包括以下内容：学习关于球类运动的新词汇，如：ball,football,basketball,volleyball等；通过歌曲和游戏活动，巩固词汇的运用；通过图片和视频，了解不同球类运动的特点和规则；进行小组合作，让学生尝试用英语描述自己最喜欢的球类运动。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习球类运动相关的词汇和表达，学生能够提高英语听说读写技能。同时，通过了解不同球类运动的文化背景，增强学生对世界文化的理解和尊重。此外，小组合作活动有助于培养学生的合作精神和解决问题的能力，提升他们的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握球类运动相关词汇的发音和拼写，如：football,basketball,volleyball等。

②学会使用英语描述球类运动的基本规则和特点，能够进行简单的交流。

③通过歌曲和游戏活动，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.教学难点

①球类运动相关词汇的记忆和运用，尤其是对于三年级学生来说，这些词汇可能较为生疏。

②在描述球类运动时，能够准确地使用过去时态，表达动作的完成。

③学生在小组合作中，如何有效地沟通和表达自己的观点，这需要一定的语言组织和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语三年级上册Unit4Ihaveaball.（Lesson19）的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的球类运动图片、图表，以及相关的教学视频，用于辅助教学和激发兴趣。

3.实验器材：准备一些小型足球、篮球模型或图片，用于实物展示和互动教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在黑板上绘制球类运动相关的简笔画，营造课堂氛围。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于球类运动的视频，引导学生观察并讨论视频中的球类运动。

2.提出问题：询问学生他们最喜欢的球类运动是什么，为什么喜欢。

3.激发兴趣：通过学生的回答，引出本节课的主题——球类运动。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.词汇教学：展示球类运动相关的词汇卡片，如：football,basketball,volleyball等，并带领学生朗读和拼写。

2.规则介绍：通过图片或视频，介绍足球、篮球、排球等球类运动的基本规则和特点。

3.语法讲解：讲解球类运动相关的动词时态，如：play,kick,throw等，并举例说明。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.单词游戏：进行“猜球类运动”的游戏，学生根据教师的描述猜测是哪种球类运动。

2.造句练习：让学生用新学的词汇和语法造句，描述自己参与的球类运动。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问学生：他们是否知道其他球类运动的规则？

2.引导学生讨论：为什么球类运动在全球范围内如此受欢迎？

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一种球类运动，用英语描述该运动的规则和特点。

2.小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论成果，其他学生可以提问或补充。

3.教师点评：对每个小组的展示进行点评，鼓励学生的积极参与和正确表达。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.角色扮演：让学生扮演球类运动中的不同角色，如球员、教练、裁判等，用英语进行对话。

2.情景模拟：设置一个简单的球类比赛场景，让学生参与其中，用英语进行交流和决策。

**总结环节（用时5分钟）**

1.回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

2.作业布置：布置相关的家庭作业，如：写一篇关于自己最喜欢的球类运动的短文。

**用时总计：45分钟**拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavoriteSport》阅读材料：一篇关于学生个人最喜欢的球类运动的短文，包括球类运动的描述、个人经历和感受。

-《SportsAroundtheWorld》阅读材料：介绍世界各地的球类运动，包括其起源、规则和流行程度。

-《HowSportsAffectOurHealth》阅读材料：探讨球类运动对健康的影响，包括身体和心理益处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并完成以下任务：

-制作一个关于自己最喜欢的球类运动的展示板，包括图片、规则和自己的观点。

-与家人或朋友讨论他们最喜欢的球类运动，并记录下对话内容。

-研究一种自己不熟悉的球类运动，了解其规则和历史背景。

-学生可以尝试以下活动，以加深对球类运动的理解：

-观看一场真实的球类比赛，并记录下比赛中的精彩瞬间和规则应用。

-参加学校或社区的球类运动活动，亲身体验球类运动的乐趣。

-与同学组成小组，设计一场球类运动比赛，并制定比赛规则和评分标准。

-鼓励学生通过以下方式分享他们的学习成果：

-在班级分享会上，展示自己的展示板或分享阅读材料中的有趣内容。

-通过写作或绘画创作，表达自己对球类运动的看法和感受。

-在学校的社交媒体上，分享关于球类运动的知识和趣事。教学反思今天上了关于球类运动的英语课，整体来说，我觉得这节课进行得还算顺利。但是，在回顾和反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计起到了很好的效果。通过播放视频和提问，学生们很快就进入了课堂状态，对球类运动产生了浓厚的兴趣。不过，我也注意到，有几个学生对于视频中的运动不是很熟悉，所以在提问环节，他们的回答并不积极。这可能是因为我们学校的学生来自不同的地区，他们的生活经历和接触到的运动种类有所不同。因此，在今后的教学中，我需要更加注意学生的个体差异，设计更具包容性的教学活动。

在讲授新课的过程中，我尽量将词汇和语法讲解与实际情境相结合，让学生在实际语境中学习。我发现，学生们对于球类运动相关的词汇掌握得比较好，但是在使用这些词汇进行描述时，有些学生还是显得有些吃力。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实，所以在表达时缺乏信心。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强学生的口语练习，鼓励他们多开口说英语。

在巩固练习环节，我设计了“猜球类运动”的游戏，希望通过这个游戏让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用所学知识。但是，在实际操作中，我发现游戏的时间控制得不是很好，有些小组讨论的时间过长，导致后面的环节有些仓促。下次，我会在游戏设计上更加注重时间分配，确保每个环节都能顺利进行。

在课堂提问环节，我尝试了一些开放性问题，希望能够引导学生进行思考和讨论。但是，我发现有些学生对于这类问题不太适应，回答时显得有些拘谨。这可能是因为他们在平时的学习中，很少有机会用英语进行深入的思考和表达。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思辨能力。

在师生互动环节，我尝试了小组讨论和角色扮演，希望能够让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。但是，我也发现，有些学生在小组讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

最后，在总结环节，我强调了本节课的重点内容，并布置了相应的家庭作业。我希望通过这些作业，能够帮助学生巩固所学知识，并激发他们课后继续学习的兴趣。课后作业为了巩固学生对本节课所学球类运动相关词汇和表达的理解，以下是一些课后作业题型的示例：

1.完形填空：

Ihavea________(ball/basket).Ilikeplaying________(football/basketball)withmyfriends.

答案：ball,football

2.词汇匹配：

-soccer

-volleyball

-basketball

-baseball

-tennis

-play(_____)

-score(_____)

-serve(_____)

-hit(_____)

-serve(_____)

答案：soccer,volleyball,basketball,baseball,tennis

3.句子改写：

原句：Ilikeplayingfootball.

改写：I________(enjoy)playing________(football).

答案：enjoy,football

4.造句练习：

请用以下词汇造句：volleyball,net,score

-I________(hit)theballoverthenet.

-Myteam________(score)apoint.

-The________(net)ishigh.

答案：hit,scored,net

5.角色扮演：

分组扮演裁判和球员，进行一场简单的足球比赛。比赛结束后，裁判需要用英语宣布比赛结果。

答案示例（裁判）：

Thegameisover.Thescoreis2-1.TeamAwinsthegame.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句子改写和词汇匹配等。

2.每位学生选择一种自己喜欢的球类运动，用英语写一篇简短的文章，描述该运动的规则、特点以及自己参与的经历。

3.准备一份关于球类运动的多媒体展示，可以是图片、视频或图表，介绍一种球类运动的历史、规则和著名运动员。

4.与家人或朋友进行一次关于球类运动的英语对话，记录下对话内容，并在下节课分享。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对学生的书写、语法和表达进行评分。

2.对于词汇填空和句子改写，重点关注学生是否正确使用球类运动相关的词汇和语法结构。

3.在学生写关于球类运动的文章时，评价文章的内容是否丰富、结构是否清晰，以及语言表达是否准确。

4.对于多媒体展示，评价展示内容是否丰富、是否能够吸引观众，以及学生的表达能力是否流畅。

5.在学生进行英语对话后，评价对话的流畅度、词汇的运用和语