Unit 3 My School Section A 2a~2f 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionA2a~2f教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天咱们要一起探索“我的学校”这个主题，这是咱们七年级英语上册Unit3SectionA的2a~2f部分。我的目标是帮助大家通过互动和实际应用，更好地掌握描述学校的词汇和句型。咱们会一起逛校园，看看教室、图书馆和操场，然后用英语分享我们的校园生活。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的英语之旅吧！🏫✨📚🏃‍♂️核心素养目标培养学生跨文化交流意识，提高语言实际运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，描述学校的不同场所，如教室、图书馆和操场，同时增强对校园文化的理解，培养良好的学习习惯和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的字母、音标、单词以及简单的日常对话。在之前的英语学习中，他们已经接触过一些描述场所的词汇和句型，如“Whereis...?”和“Hereis...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有较高的兴趣。在课堂上，他们通常积极参与，喜欢通过互动游戏和实践活动来学习。学生们的能力差异较大，有的学生语言表达能力强，有的则在听力和理解方面更突出。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对复杂句型时可能会感到困惑，尤其是在使用过去时态描述过去发生的事情时。此外，由于词汇量有限，学生在描述校园场景时可能会遇到用词不当或词汇短缺的问题。此外，学生在参与课堂互动时可能会因为害怕犯错而缺乏自信。针对这些困难，教学中需要提供足够的支持和鼓励，帮助他们克服学习障碍。教学资源-教材：人教版七年级英语上册Unit3SectionA

-教学课件：多媒体课件，包含图片、视频和音频材料

-教学卡片：校园场景图片卡片，用于词汇和句型练习

-白板或黑板：用于板书和展示教学内容

-投影仪：用于展示课件和视频

-电脑：用于播放教学视频和音频

-英语学习软件：如英语口语练习软件，辅助学生进行口语练习

-互联网资源：在线英语学习平台，提供额外的学习材料和练习题教学过程Step1:导入新课（5分钟）

1.老师用英语问好，并简单介绍今天的学习内容：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexplorethethemeof'MySchool'inUnit3SectionAofourtextbook.WewilllearnaboutdifferentpartsoftheschoolandpracticedescribingtheminEnglish.”

2.展示校园图片，引导学生思考：“Canyoutellmesomeplacesinyourschool?Whatdoyouusuallydothere?”

Step2:词汇学习（10分钟）

1.老师呈现词汇卡片，包括教室（classroom）、图书馆（library）、操场（playground）等，并引导学生朗读。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师解释词汇用法，并举例说明：“Forexample,'classroom'iswherewestudy.'Library'isaplacewherewecanborrowbooks.'Playground'iswherewecanplaysports.”

Step3:句型学习（10分钟）

1.老师展示句型卡片，包括Whereis...?和Hereis...，并引导学生朗读。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师解释句型用法，并举例说明：“Forexample,'Whereistheclassroom?'means'Whereistheplacewherewestudy?''Hereisthelibrary.'means'Thelibraryishere.'"

Step4:课文阅读（15分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读。

2.学生分组，每组选一名代表朗读课文，其他学生纠正发音。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解：“Whereistheclassroom?Whatdoyouusuallydointheclassroom?”

Step5:实践活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟在校园中询问地点的情景。

2.学生自由组合，一组扮演询问者，另一组扮演回答者。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

Step6:课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentpartsoftheschoolandpracticeddescribingtheminEnglish.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswelearned.”

2.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourschool,includingtheclassroom,library,andplayground.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedinclass.”

Step7:课后拓展（5分钟）

1.老师鼓励学生在课后继续学习，可以通过以下方式：

a.观看与学校相关的英语视频，如校园生活Vlog。

b.阅读关于学校生活的英语文章，了解不同国家的校园文化。

c.与同学一起练习英语口语，分享彼此的学校生活。

2.老师提醒学生注意保护视力，合理安排学习时间。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化：介绍不同国家的学校文化差异，如美国的大学校园文化、英国的寄宿学校文化等。

-校园历史：探讨学校的历史背景，如学校的建立者、重要事件等。

-校园名人：介绍学校历史上的知名校友，激发学生的兴趣和自豪感。

2.拓展建议：

-阅读材料：《校园生活》英语读物，帮助学生了解不同校园生活场景。

-视频资源：寻找与学校相关的英文纪录片或短片，如《英国学校的一天》等。

-互动活动：组织学生参与校园文化活动，如英语角、英语演讲比赛等。

-校园地图：制作校园地图，让学生用英语标注重要地点和设施。

-文化交流：与外国学生进行在线交流，分享各自的校园生活和文化。

-家庭作业：布置关于校园文化的调查报告，鼓励学生访问学校网站或图书馆，收集相关信息。

-口语练习：在家中或学校内模拟真实场景，如食堂、图书馆等，进行英语口语对话练习。

-写作练习：鼓励学生撰写校园生活日记，记录在校园中的所见所闻，提高写作能力。

-课外阅读：推荐相关英文书籍，如校园小说、励志故事等，拓宽学生的英语阅读视野。

-主题班会：在班级内开展“我的校园”主题班会，让学生分享校园生活故事，增强班级凝聚力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中，我尝试运用多媒体课件、视频和音频等资源，使教学内容更加生动形象，提高学生的兴趣和参与度。

2.互动式教学：我鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，通过实际操作和互动，加深对知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂上，我发现部分学生在语言表达和听力理解方面存在较大差异，导致他们在课堂参与度上有所不同。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

3.校企合作不足：由于时间和资源限制，我未能充分与校外企业合作，为学生提供更多的实践机会。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对个体差异：我将根据学生的实际情况，调整教学策略，如提供个性化辅导、分组教学等，以适应不同学生的学习需求。

2.丰富教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、口语测试等，全面评估学生的英语能力。

3.加强校企合作：我将积极寻求与校外企业的合作机会，为学生提供实习、实训等实践机会，提高他们的实际应用能力。同时，我还将邀请企业专家来校进行讲座，分享行业动态和就业前景，激发学生的学习兴趣和职业规划意识。

4.优化教学手段：在课堂上，我将继续运用多媒体教学资源，并结合实际场景，如模拟校园生活、组织英语角等，提高学生的语言运用能力。

5.注重情感教育：在教学过程中，我将关注学生的情感需求，通过鼓励、表扬和关心，帮助学生建立自信，激发他们的学习动力。同时，我还将引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述学校不同场所的词汇：classroom,library,playground

-描述地点的句型：Whereis...?Hereis...

-过去时态的运用：Westudiedintheclassroomyesterday.

②关键词汇：

-classroom：教室

-library：图书馆

-playground：操场

-Whereis...?：在哪里？

-Hereis...：这里是有...

③重点句子：

-"Whereistheclassroom?"（教室在哪里？）

-"Hereisthelibrary."（图书馆在这里。）

-"Westudiedintheclassroomyesterday."（我们昨天在教室学习。）作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习：要求学生完成教材中Unit3SectionA的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固课堂所学词汇和句型。

2.校园描述写作：请学生用英语描述自己的学校，包括教室、图书馆、操场等场所，以及他们在这些地方的活动。字数要求在100-150字之间，注意使用本节课所学的词汇和句型。

3.角色扮演练习：组织学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，如询问路线、介绍学校设施等，每组需准备3-5分钟的角色扮演内容。

作业反馈：

1.课后练习反馈：在学生完成课后练习后，我会及时批改，重点关注学生的词汇拼写、句型运用和语法错误。对于错误，我会用红笔标注，并在旁边给出正确的答案或修改建议。

2.校园描述写作反馈：在学生提交校园描述写作后，我会从以下几个方面进行反馈：

-词汇使用：检查学生是否正确使用了本节课所学的词汇。

-句型运用：评估学生是否能够正确运用所学的句型进行描述。

-语法结构：检查学生的句子结构是否正确，是否有语法错误。

-创意表达：鼓励学生发挥创意，用有趣的方式描述自己的学校。

3.角色扮演练习反馈：在学生完成角色扮演后，我会根