17《跳水》教案-2024-2025学年统编版语文五年级下册

17《跳水》教案-2024-2025学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天咱们要一起走进《跳水》这篇课文，感受一下故事中的紧张与欢乐。我会用各种教学小技巧，让你们在轻松愉快的氛围中学习。比如，我会通过角色扮演，让你们亲身体验故事中的情景；还会设计一些小游戏，帮助你们更好地理解课文内容。让我们一起期待这趟语文之旅吧！😄📚🎭核心素养目标学情分析本节课面对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的语文学习基础，对阅读理解有了一定的感知能力。在知识层面，学生对寓言故事和神话传说有一定了解，这为今天的学习提供了良好的背景。然而，由于年龄和阅读量的限制，他们对细腻的情感描写和复杂的情节转换可能还缺乏深入的理解。

在能力方面，学生们在阅读过程中能够抓住主要信息，但对于细节把握和人物心理活动的分析还不够细致。此外，他们在写作时，能够运用一些基本的句式，但创意和表达方式较为单一。

素质上，学生们普遍具有合作精神，愿意在小组活动中分享自己的见解。但在独立思考和创新方面，部分学生可能存在一定的困难。行为习惯方面，学生们在课堂上能基本保持专注，但有时会被周围事物分心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的肢体语言，引导学生逐步理解故事情节，感受人物形象。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生分组扮演故事中的角色，通过体验角色的心理活动，深入理解人物性格和故事主题。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示故事场景，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线答题、抢答等，提高课堂参与度。

3.朗读指导：通过示范朗读和指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧，提升阅读感受。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起走进一篇充满趣味和智慧的课文——《跳水》。在上课之前，我想请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你是一名船上的水手，正在经历一场惊心动魄的冒险。准备好了吗？现在，让我们一起开始今天的语文之旅吧！

（学生）准备好了！

二、整体感知

（老师）首先，我们来整体感知一下这篇课文。请同学们打开书，大声朗读课文，注意节奏和语气，感受故事中的紧张和欢乐。

（学生）朗读课文。

（老师）很好，大家读得都很认真。现在，请同学们谈谈，你们对这篇课文的第一印象是什么？

（学生）故事很刺激，有紧张和欢乐的情节。

（老师）是的，这就是《跳水》的魅力所在。接下来，我们将深入探究课文，找出其中的侧重点。

三、探究课文侧重点

1.人物形象分析

（老师）首先，我们来分析一下故事中的人物形象。请大家注意，故事的主人公是一位勇敢的船长，他在关键时刻，果断地做出了决定，救了船员们的生命。那么，船长的这个决定是基于什么考虑的呢？

（学生）可能是出于对船员们的责任感和对生命的尊重。

（老师）非常好，船长这个角色的形象，体现了他的勇敢和智慧。接下来，我们再看看其他人物，比如船员们，他们的表现又是怎样的呢？

（学生）船员们在遇到危险时，都很害怕，但船长安抚了他们，让他们保持冷静。

（老师）没错，船员们的表现也很有特点。他们在面对危险时，既有恐惧，又有对船长的信任。这种人物关系的刻画，使得故事更加生动。

2.情节分析

（老师）接下来，我们来分析一下故事情节。故事分为三个部分：首先是船员们因为害怕而闹矛盾，然后是船长出现并安抚他们，最后是船长的跳水救险。这三个部分，哪一部分是故事的高潮呢？

（学生）最后一部分，船长的跳水救险。

（老师）没错，最后这部分是故事的高潮。那么，在高潮部分，船长是如何表现他的智慧和勇敢的呢？

（学生）船长在关键时刻，果断地跳入水中，救了船员们。

（老师）非常好，船长的这个举动，不仅救了船员们的生命，也体现了他的果断和勇敢。同时，这也让我们明白了，在面对危险时，我们要保持冷静，勇敢地面对。

3.主题思想

（老师）通过刚才的分析，我们可以看出，《跳水》这篇课文主要讲述了勇敢、智慧、责任和信任等主题。那么，同学们，你们觉得这个故事想要告诉我们什么呢？

（学生）我们要学会勇敢面对困难，要有责任感，要信任他人。

（老师）说得很好！这个故事告诉我们，在生活中，我们要学会勇敢、智慧地面对困难，同时，也要关爱他人，珍惜生命。

四、总结与拓展

（老师）今天，我们一起学习了《跳水》这篇课文，了解了故事中的人物形象、情节和主题思想。希望大家能够从中汲取力量，勇敢地面对生活中的挑战。

（学生）谢谢老师！

（老师）最后，我想给大家留一个作业：请以“勇敢面对困难”为主题，写一篇短文，分享你的感悟。希望大家能够认真完成作业，期待你们的精彩作品！

（学生）好的，老师！我们一定会认真完成作业的！

五、课堂小结

（老师）同学们，今天的课就上到这里。希望大家在课后，能够继续阅读《跳水》这篇课文，深入思考其中的道理。同时，也要在日常生活中，勇敢地面对困难，做一个有责任感、有智慧的人。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《海上的勇士》——这是一篇关于航海英雄的短篇故事，讲述了在海上遇到风暴时，一位勇敢的船长如何带领船员们克服困难，最终安全返航的故事。通过阅读这篇故事，学生们可以进一步了解航海的危险性以及勇敢和智慧在困难时刻的重要性。

《鲁滨逊漂流记》——这本书是英国作家丹尼尔·笛福的代表作，讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上生存的故事。虽然这本书的内容较为复杂，但其中关于生存技能、勇敢面对困难等主题与《跳水》有相似之处，可以作为拓展阅读材料。

《智慧船长的故事集》——这是一本汇集了多个关于智慧船长的故事的书，每个故事都蕴含着深刻的道理。通过阅读这些故事，学生们可以学习到如何在生活中运用智慧，解决问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以尝试自己编写一个类似的寓言故事，讲述一个在困难时刻展现智慧和勇气的人物。在写作过程中，引导学生关注人物心理活动、情节发展和主题思想。

（2）组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读拓展材料时的感受和收获。鼓励学生们提出自己的观点，培养他们的批判性思维。

（3）让学生们根据《跳水》中的情节，设计一个角色扮演游戏。在游戏中，学生们可以扮演故事中的角色，体验他们的心理变化和决策过程。

（4）引导学生思考，如果自己遇到类似的情况，会做出怎样的选择。通过反思，让学生们认识到勇敢和智慧在生活中的重要性。

（5）鼓励学生们收集有关航海英雄的故事，整理成册，作为班级阅读分享活动的一部分。在这个过程中，培养学生们的团队合作能力和组织能力。

（6）让学生们尝试用绘画、手工制作等方式，将《跳水》中的故事情节和人物形象表现出来。通过艺术创作，加深对课文内容的理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《海的故事》——这是一本关于海洋故事的书，包含了多个关于海洋探险、航海英雄的故事。通过阅读这些故事，学生可以拓展对海洋知识的了解，同时也能够体会到勇敢、智慧、团结等品质的重要性。

（2）视频资源：《航海传奇》——这是一部关于航海历史的纪录片，通过观看视频，学生可以了解到不同历史时期的航海故事，以及那些勇敢的航海家们的冒险经历。

2.拓展要求：

（1）阅读《海的故事》：要求学生在课后阅读至少两篇与《跳水》主题相关的文章，并写下自己的阅读感悟。鼓励学生从故事中提炼出勇敢、智慧、责任等品质，并结合自身实际进行思考。

（2）观看《航海传奇》：学生在观看纪录片后，可以尝试写一篇观后感，分享自己对航海历史的认识，以及对勇敢、智慧、团结等品质的理解。

（3）创作个人作品：学生可以根据《跳水》的故事情节，创作一幅图画或一段简短的诗歌，表达自己对勇敢、智慧、责任等品质的理解。

（4）家庭讨论：家长可以与学生一起讨论《跳水》中的故事，引导孩子思考在现实生活中如何运用故事中的智慧，以及如何在遇到困难时保持勇敢和乐观的心态。

（5）小组合作：鼓励学生分组进行角色扮演，将《跳水》的故事改编成短剧，通过表演来加深对故事情节和人物角色的理解。

（6）调查报告：学生可以选择一个与海洋相关的主题，如海洋环保、海洋资源等，进行调查并撰写一份简短的报告，以增强对海洋知识的了解和关注。

教师注意事项：

-在学生进行课后拓展时，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择合适的拓展内容，以保证拓展活动的有效性和趣味性。

-教师可以通过班级微信群、家校联系册等方式，及时了解学生的拓展情况，并给予适当的反馈和鼓励。

-在拓展活动中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让学生在活动中成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《跳水》这篇课文，通过阅读和分析，我们了解了故事中的主要人物和情节，感受到了勇敢、智慧、责任和信任等主题。现在，让我们来做一个简单的回顾和总结。

首先，我们分析了故事的主人公——船长的形象。船长在关键时刻，果断地做出了跳水救险的决定，这体现了他勇敢和智慧的一面。同时，我们也看到了船员们在面对危险时的恐惧和船长安抚他们的场景，这让我们感受到了人与人之间的信任和团结。

其次，我们探讨了故事情节的发展。从船员们的矛盾，到船长的出现，再到最后的跳水救险，整个故事环环相扣，高潮迭起，让我们感受到了紧张和刺激。

最后，我们讨论了故事的主题思想。勇敢面对困难、保持冷静、信任他人，这些都是我们在生活中需要学习和实践的品质。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题

（1）以下哪项不是《跳水》故事中的主要人物？

A.船长B.船员C.海盗D.船长夫人

（2）船长跳水救险的行为体现了哪种品质？

A.谨慎B.勇敢C.懒惰D.谨小慎微

2.判断题

（1）船长在故事中一直保持冷静，没有表现出任何恐惧。（）

（2）船员们在面对危险时，都选择了逃避，没有信任船长。（）

3.简答题

请简要描述《跳水》故事的主要情节。

4.应用题

结合自己的生活实际，谈谈你在遇到困难时是如何表现的，以及你认为自己需要从《跳水》这个故事中学习到什么。

同学们，请认真完成检测，这将帮助你们巩固今天所学的内容。完成后，我会进行批改和讲解，相信大家都能取得好成绩！教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它帮助我不断调整教学策略，提高教学效果。在这节课的教学过程中，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度

我发现，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者对自己的表达能力缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，增强他们的自信心。

2.情感体验

在讲解《跳水》这篇课文时，我注意到部分学生对故事中的情感体验不够深刻。为了让学生更好地理解故事，我打算在今后的教学中加入更多情感体验环节，如朗读、绘画、音乐等，让学生通过多种感官去感受故事中的情感。

3.教学深度

在分析故事情节和人物形象时，我发现学生的理解深度不够，有些地方甚至出现偏差。为了解决这个问题，我计划在教学中更加注重引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的观点，并通过讨论和辩论来加深理解。

4.教学资源的利用

在本次教学中，我使用了多媒体设备，但感觉效果并不理想。有些学生因为过于关注多媒体展示，而忽略了课文内容。因此，我将在未来的教学中更加合理地利用教学资源，确保多媒体与课本内容相结合，避免分散学生的注意力。

5.作业设计

课后作业的设计也是我需要改进的地方。我发现，有些作业过于简单，不能有效检测学生对知识的掌握；而有些作业又过于复杂，让学生感到压力。因此，我计划在未来的作业设计中，既要保证难度适中，又要注重培养学生的实际应用能力。

6.教学评价

在教学评价方面，我发现自己过于依赖考试成绩，而忽略了学生的日常表现和进步。为了更全面地评价学生的学习情况，我将在未来的教学中采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等。

改进措施计划：

-在教学过程中，增加互动环节，激发学生的学习兴趣。

-通过情感体验活动，帮助学生更好地理解故事情感。

-引导学生深入思考，提高教学深度。

-合理利用教学资源，提高教学效果。

-设计合理难度的作业，培养学生的实际应用能力。

-采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习情况。

我相信，通过这些反思和改进措施，我的教学质量将得到提升，学生们也能在课堂上获得更好的学习体验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事情节：船员们在海上的冲突，船长的出现与安抚，船长的跳水救险。

-人物形象：船长的果断与智慧，船员们的恐惧与信任。

②关键词汇：

-紧张：描述故事情节的紧张氛围。

-智慧：体现船长的决策能力。

-责任：船长对船员们的保护责任。