初中田径拓展性课程方案

初中田径拓展性课程方案

初中田径拓展性课程方案（一）：紫湖中学拓展型课程实施方案

紫湖中学拓展型课程实施方案

一、课程理念

拓展型课程是实施“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”的素质教育的重要载

体之一。作为新课程开发及创设的方向，旨在培养和发展学生的兴趣爱好，注重学生个性发

展的差异性，充分满足每一位学生发展的需要，培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、

改善学生学习方式，陶冶学生情操，开发学生的潜能，促进学生个性与社会化的和谐发展，

为学生提供可持续、多元化的发展空间。

二、课程目标

（-）总目标

1、知识与技能目标：拓展学生的知识领域，培养学生的空间想象能力、动手能力、审

美能力，培养学生创新精神和实践能力。

2、过程与方法目标：自主能动地选择适合自身发展的课程，通过学习的经历、经验和

体验，初步形成问题意识，形成自身的兴趣爱好或特长，并使其得到进一步的拓展和深化。

3、情感态度与价值目标：提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操，培养学生

良好的兴趣爱好,并初步形成关注社会的责任意识,形成健康的个性特长和良好的个性品质。

（二）阶段目标

第一阶段：

1、喜欢观察日常生活中的事物、现象，多问几个为什么，同学之间能愉快地进行活动。

2、通过学习，有助于培养学生想象力与创造力。

3、通过学习，培养发现问题、提出问题的能力，形成初步的问题意识。

4、会与同学合作，共同参与活动，并养成热爱学校、热爱生活、热爱自然的良好生活

态度。

第二阶段目标：

1、通过学习，能多注意和关心身边的事，关心自己生长的环境，培养学生热爱家乡的

情感，初步形成关注社会的责任意识，激发学生形成良好的世界观。

2、能带着问题与同学友好合作，共同参与活动，尝试自己解决问题。

3、对自然、社会现象有强烈的好奇心，凡事能认真思考，既敢于大胆想象，又能认真

地实践、探究，在实践过程中不断成长。。

4、提高参与学校、家庭、社会生活并主动进行思考的兴趣和意识。

5、对事物仔细观察，并能发现问题，提出问题，能将获取信息进行分类整理，提高信

息素养。

第三阶段目标：

1、对生活中不少现象感兴趣，敢于想象、探索，不怕困难与挫折，不轻易放弃探究。

2、能进行初步反思与自我评价，正确认识自己，学会与他人友好合作，养成良好的自

我保护意识。

3、初步形成关注社会进步的意识，懂得社会发展人人有责任的基本道理。

4、能通过对事物的某些方面进行观察，并对观察事物及过程产生较为浓厚的兴

趣，养成求真、求实、尊重科学的态度。

三、课程内容

（一）课程设置原则：

1、自主性原则

学生是主人翁，因此，拓展型课程的开展，必须要强调学生的自主参与、主动探究。当

然，学生是发展中的人，他们还不成熟，这就需要教师悉心指导和具体帮助。只有做到自主

与辅导相结合，辅导通过自主，辅导为了自主，队员的自主精神和能力才能逐步得到培养。

2、实践性原则

实践是拓展型课程的基本途径和方法，而且在实践过程中必须伴随学生的探究活动。即

通过参观、访问、考察、调查、劳动实践、服务等实践手段，进行拓展性学习，从而比较深

入地了解乡土文化、民族精神等，陶冶自己的情操，提升自己的品格。

3、时代性原则

课程教学方法和内容符合时代发展的需要，利用最新教育学、教育心理学及国内外最先

进的教育教学研究成果，课程内容的编制主动适应社会的需要，根据现代科学及学科发展的

新变化，不断对教学内容进行调整，并不断加强与信息技术在课堂教学中的应用。

4、创新性原则

我们要学会对己有经验的学习继承。但我们更提倡学生在某些方面，特别是在学习、活

动的方式方法、内容的拓展上有一定的创新，要特别重视对教师、学生的创造性思维流畅度、

变通度、独创度的思维训练，提高创新的能力和才干。在实践活动中，要重视创设条件，引

导学生从学习模仿开始，向创新的台阶攀登。

5、综合性原则

在学习过程中中，把知识和能力，过程和方法，情感、价值观、品格培养三位一体，相

互结合，使学生综合素质得到提高。

(二)课程设置内容

我校，，以学生发展为本，，的理念为指导，在拓展型课程的设置上力求多样化，努力为学生

提供丰富多彩的、有利于学生个性发展的，具有学校特色的拓展型课程，以满足学生不同的

学习需求。

1、自主拓展型课程：

以小组形式设置课程。内容涉及学科类、科技类、人文类、体艺类等方面。先由教研组

长了解本教研组开设拓展型课程的意向，再由教导处汇总，参照学生的自主选择，确定全校

共需开设的拓展型课程、辅导老师及时间、场地，最后由教导处检查督促辅导教师制订教学

计划、指导教学活动。教师可以跨年级开设。

(1)学科类拓展：

由教师自行结合学科特点，自主选择。如：

语文：演讲，朗诵，成语故事、对联、古诗诵读、名著导读等

数学：思维训练、数学与生活、数学奥妙等

英语：科普英语、英语口语，英语翻译等

化学：生活中化学，趣味化学，化学史中的经典事件等

物理：生活中物理，趣味物理，物理人物等

(2)艺术类拓展：

乡音乡情、民乐、合唱、拉丁舞、鼓号队、硬笔书法、素描、花泥、剪纸艺术、

陶艺、影视教育等

(3)科普类拓展：

科技小制作、空模、航模、车模、船模等

科技小发明、flash制作、网上冲浪、三维动画

(4)体育类拓展：

篮球、乒乓球、田径、围棋象棋军棋等

(5)社团类拓展：

文学社，书画社等

2、综合实践拓展型课程：

我们利用学校的劳动基地、三清山旅游资源等开展综合性课程。

四、课程实施

(一)课程时间：

周四下午：

(二)自主拓展课程操作方案：

先教师自行申报项目，项目可从学校拟定开设的项目中选择，也可根据自己的专长确定

项目，经过学校教导处审查整理列出学校拓展型课程项目，最后确定自主拓展课程负责、辅

导人员。教师可以跨年级开设拓展型课。

1、课程开设对象：全校所有任课教师。

2、学期初教师填写拓展型课程课程开设申报表。教师可根据自身情况，申报1—2个课

程项目。

3、新学期开学前一星期为课程开设申报截止日，申报表交教导处。

4、新学期开学前教导处完成拓展型课程项目的汇总及整合，确定学校开设的拓展型课

程项目。

5、向学生公布学校开设的拓展型课程内容，供学生选择参考。

6、第一、二周学生报名，师生进行双向选择。

7、教导处汇总各课程的学生名单，并进行调整，确定正式开设的课题，落实开课的具

体时间和地点，第三周开始上课。

8、正式开设拓展型课的教师须制订“课程计划”，一般应包括以下内容：

(1)课程实施目标：达到怎样的活动目的、研究目的；

(2)课程实施计划：内容与要求、教学活动的安排，主要涉及选择什么样的内容以及怎

样组织这些内容，或安排什么样的活动等；

(3)课程实施方式：主要包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备等，同时，教师

根据课程内容，制定课程目标，或教学方案进行教学，并要善于反思、积累经验；

(4)课程实施评价：主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式等。

(三)综合实践拓展型课程的组织实施

1、实施中的教师指导

综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下，强调教师对学生的指导。

虽然综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革，由传统的主导者、支配者转变为支援

者、参与者，但教师指导仍然是综合实践活动得以有效开展的前提和保障。

(1)综合实践活动课程指导教师队伍的结构：

由于综合实践活动的开放性，其指导教师除了本校的教师(以班主任为主)外，还应有

家长和社会各界人士共同承担指导任务，形成一支开放的、动态的指导教

师队伍。如：走进农村当小农民，可以请农民和现代农业园区的培艺师担任指导教师；

进行安全教育活动，就请交警、民警担任法制辅导员，此外，还请家长担任学生家庭实践、

社区实践的指导教师等等。但一般在每一项活动的准备阶段，校内指导教师首先要有意识地

联络校外辅导员，或者启发学生自己寻找指导教师。

(2)指导教师的任务：

①创设问题情境，激发内在动机，帮助学生确定体验的活动和探究的方向；②审视学生

预期的探究方法与实践途径的可行性，并进行相应的指导；

③督促和激励学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行；④

拓宽学生的思维，将体验与探究活动引向深入；

⑤指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工；

⑥引导小学生选择适当的结果呈现方式；

⑦指导学生对实践活动进行适当的反思。

对于不同年级的学生，以上方面指导的力度应有不同，年级越低，指导的力度应越大。

2、实施的组织形式

综合实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，可以多种形式交融使用，但不论采取

哪种组织形式，都要服从于和服务于活动内容和学生的综合实践能力的发展，保证综合实践

活动安全、有效地开展。一般可采取三种组织形式：

1、小组活动：小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形

式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。

小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级

之间、甚至不同学校、不同地域之间（“手拉手”）学生的组合。

2、个人活动：个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一

定程度的了解，能在教师或家长指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发

展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在

综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完

成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。

3、全班或全年级活动：全班或全年级活动也是综合实践活动的一种组织形式。一般来

说，一些跨领域、周期长的项目或课题，也需要采取班级活动这种组织形式。

由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空

中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进行安全意识教育,培养学生的自我保护能力；

教师要协助学生精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行合

理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行，学校和教师要尽可能的争取社会有关部门和

学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。

五、课程评价

（一）关于对教师的评价：

1、评价内容

（1）教学计划对发展学生个性的合理性；

（2）教学内容的科学性、时代性、层次性和综合性;

（3）对所教每一个学生的关注程度；

（4）教师在实施拓展型课程中的投入程度；

（5）教师在开发和建设拓展型课程过程中其专业水平的提高程度；

（6）教学目标的达成程度、所取得的教学效果等方面

2、评价的方法

（1）教师自我评价

教师在课程开发与建设以及教学活动的过程中，进行自我评价，以不断提高自己开发与

实施拓展型课程的能力。

（2）学生评价

在拓展型课程的教学过程中及完成后，可通过问卷调查、座谈、个别调查等方法了解学

生对教师的评价，并以此了解学生的需求，以不断提高拓展型课程的质量，使之更加适合学

生发展的需要。

（3）学校评价

学校成立评价小组，可以通过听课、听取学生的反馈意见、检查课程开发与建设的情况、

教学目标的达成程度、教学安排、教学实效等给教师作出一定的评价。评价结果分为：a,

b,c三个等级。

（二）关于对学生的评价：

1、评价目标：

（1）在知识或技能的某些方面获得进一步的拓广或提高；

（2）兴趣爱好和潜能得到进一步开发和发展；

（3）学会选择并作出决策，能根据自身的基础、兴趣爱好和社会发展需要选择拓展内

容与方向；

（4）在综合实践能力方面得到提高；

（5）在自学能力、合作能力、批评性思维能力、发现问题分析问题和解决问题的能力

等方面得到增强；

（6）勇于探索、积极创新、自觉钻研、进取向上的精神得到培养。

2、评价原则：

以形成性评价为主。

(1)注重过程。拓展性学习的评价不过分强调结果的科学性与合理性，将关注的视角

指向学生获得结果和体验的过程，注重学生在学习过程中的表现。在具体操作中，教师可以

通过观察，采用即时评语的方式记录学生在学习过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力

程度等表现，并将其作为评价学生的标准。

(2)尊重多元。鼓励并尊重学生极富个性的自我表达方式，如：演讲、绘画、写作、

表演、制作等。在教师对学习做出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导学生进行

自我评价、相互评价。

(3)注意反思。发挥评价的指导功能，引导学生反思自己的实践活动，通过调动学生

的认知和情感因素，激励学生自觉记录活动过程(特别是重要的细节)、投入对问题的讨论、

对成果的分享及思考中，主动审视自己的利弊得失，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野,

达到自我反思、自我改进的目的。

3、评价方法：可采取“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法。

(1)档案袋评定

档案袋评定就是收集学生从某项任务开始到任务结束这段时间内的典型材料，以这些材

料作为依据对学生的学习表现进行评价。材料包括:某项研究及相关活动的方案或开题报告、

计划、活动过程记录、调查问卷、反映过程的照片、研究大

初中田径拓展性课程方案(二)：关于参加中学生田径运动会方案

关于参加县中学生田径运动会方案

为确保我校学生田径队参加县中学生田径运动会顺利进行，赛出风格，赛出水平，根据

县教育局有关精神，特制订桐梓二中参加县田径运动会方案：

一.领导小组

组长：付校长

副组长：成强

成员：张波涛曹勇

二.工作人员分工

领队：成强负责参加运动会全面工作

1、赛前动员

2、思想动员工作

3、安全工作

4、住宿，餐饮安排。

教练：张波涛曹勇负责男、女队训练

1,选拔运动员，赛前适应训练。

2.运动员思想工作。

3.运动员参赛安排，技战术部署。

4,运动员参赛调度。

5安全工作。

三组队

男女各八名队员，以高三年级为主，具体名单附后。

四训练时间

4月21日------5月15日

早上：10:30—12：00

下午：16:30—18:30

五纪律要求

1.一切听从学校领导安排。

2.按时作息，不随意乱跑，安全第一。

3.服从教练安排，认真刻苦训练。

4.树立顽强拼搏，吃苦耐劳的优良品质，力争取得好成绩。

桐梓二中体育组

2014.04.20

初中田径拓展性课程方案（三）：田径队训练方案

汤池学校田径队训练方案

为了响应市教育局的体育五年计划，积极参与应城市教育局举办的全市中小学生秋季田

径运动会，为使运动队有一个良好的开端，在即将来的体育竞赛中取得较好的成绩，以促进

我校体育竞技水平再上新台阶，根据我校目前学校的实际情况、运动员素质和现实运动水平,

特制定田径运动队训练方案。

一、成立专项工作领导小组

组长：赵洪波

副组长：陈爱珍

训练组：黄宗宝陈志刚

二、训练分工及训练时间、地点

（一）训练分工

陈志刚负责竞赛项目，黄宗宝负责田赛项目

（二）训练时间：

10月22日至4^一月下旬运动会的召开。

每周（1——5）早上6:30—7:45下午4:10—5:05

三训练地点：校田径场

四、具体工作安排

1、10月22日~10月26日，开始训练阶段（组队、报名、准备阶段）

选拔队员，初步组建运动队。进行全面身体素质训练，观察运动员所表现出来的心理、

身体、品德等素质，确定运动员能否适应日后的强化训练。

2、10月27日~11月7日，基础训练阶段

进行高强度、大运动量的身体训练，主要以耐力素质为主，全面提高运动员的身体素质。

3、11月8日~11月15日，专项训练阶段

巩固前期训练身体训练，加强专项素质和专项技术训练。学习和改进基本技术，提高专

项技术水平。

4、11月下旬参加海区中小学生运动会，提高运动成绩阶段

发展专门素质，熟练、完善、完整动作技术，提高战术技巧，发展稳定的竞技状态。进

行模拟比赛的训练，以适应比赛的场地、气候、环境等。主要是比赛性的练习，生理负荷大,

尤其是负荷强度会达到或超过正式比赛的强度。

汤池学校

2014年10月

初中田径拓展性课程方案（四）：xx中学拓展性校本课程实施方案

XX中学拓展性校本课程实施方案

一、课程目的：

1、构建全面发展课程体系，提高课程适应性，促进学生个性成长，发展学生的特长。

2、提升教师课程意识，推动教师由课程执行者向课程开发者转变，促进教师专业发展

3、实现学校课程创新，促进学校特色形成，打造“个性化”学校形象。

二、课程原则

1、贴近学生：校本课程的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点。在课程选择使用

上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求

得到尊重和满足；重视学生参与，注意学生反馈信息，不断根据学生需要完善优化校本课程。

2、关联学科：根据学校的教师力量及教学设施的实际情况，校本课程的开设以学校开

设的各学科相联系，一方面充分发挥学校教学资源，另一方面也能为学校的教育教学质量的

提升服务。

3、彰显特色：发掘学校特色项目资源和现有的教师水平，打造符合学校条件的有特色

形成校本课程的真正校本化。

三、课程内容

以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构为核

心内容，根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况，师资和设施的条件等确

立学校校本课程。

按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、体育运动素养类、艺术修养类四

大类。人文素养类：通过人文文化的学习，提升学生人文文化品质，教会学生如何做人，

培养学生与人合作和进行交流的能力。

科学素养类：通过各种科技自然活动，培养学生科学思考的方法，提高学生收集和处理

信息的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学

精神。

体育运动类：通过体育项目，促进学生身体素质的提高。

艺术修养类：通过艺术活动，陶冶学生情操，增强艺术修养，培养学生发现美

欣赏美、表现美、创造美的审美能力。

四、教学流程【初中田径拓展性课程方案】

1、课程设置：原则上以学科为单位组织开展校本课程的实施，确定负责人及成员，组

织校本课程材料。

2、学生选题：学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，学生自主

选择和教师推荐课程相结合。

3、班级组成：先由教务处统计学生选课情况，再经教师推荐，学校调整各校本课程科

目学习人数。根据班级实际情况合理设计班级容量。

4、组织教学：视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的有计划的

实施校本课程。

5、时间安排：周三的错时放学时间。

五、课程管理

校本课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。

1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。

2、任课教师认真备好每一节课，按步实施、校本课程领导小组随机听课，随时测评。

3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

4、任课教师根据课时计划，联系场地、器材等，实施课程。

5、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

6、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自己的教学反馈总结，以利于今

后的校本课程教学。【初中田径拓展性课程方案】

7、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、解决存在的问题，及

时总结校本课程的实施情况。

8、定期汇报展示学生的学习成果。

六、评价

1、教师评价：

(1)教师从教应有计划、有进度、有教案、有考勤、有评价记录。

(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。

(3)教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。

(4)校本课程领导小组通过听课、查阅教师记录、问卷调查等形式对教师考核，记入

校本业务档案。

2、学生评价：

(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”

记录，作为“优秀学生”评比条件。

(3)学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展

示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。

新桥中学拓展型课程实施方案一、指导思想：

拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学生学习方式、提高

学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程；它

着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生情操，促进学生个性

与社会化的和谐发展，促进学校办学特色的形成；它也是基础性课程的拓宽与延伸，是为学

生学习研究型课程积累更宽泛知识与经验、能力与方法，养成良好的个性品质，共同为基础

教育的培养目标服务。

二、课程目标:

1、培养学生有广泛的兴趣、爱好，发展个性特长。

2、拓展学生的知识领域，学会观察和思考、探究和质疑，培养创新精神和实践能力。

3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，感受生活中的美

和快乐。

4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。

5、培养学生的团结协作和社会活动能力，学会交往、合作，使学生热爱学校生活，适

应社会。

6、加强建设具有学校特色的拓展型课程，推进二期课改的实施，培养一批一专多能、

精于探究的教学骨干，使学校拓展型课程建设上一个新台阶。

三、课程原则：

1、基础性：以基础型课程为出发点，满足学生个性特长和生存发展发展需要，让学生

学会学习、学会生存。

2、多样性：课程内容具有多样性，提供学生根据自己的实际情况和发展的需要有更多

的选择，以适应不同发展水平和不同个性发展需要。

3、开放性：强调学习与生活及社会发展的联系，加强知识系统的开放性、知识的形成

过程的开放性、知识的来源的开放性。

4、时代性：课程教学方法和内容符合时代发展的需要，利用最新教育学、教育心理学

及国内外最先进的教育教学研究成果，课程内容的编制主动适应社会的需要，根据现代科学

及学科发展的新变化，不断对教学内容进行调整，并不断加强与信息技术在课堂教学中的应

用。

5、综合性：加强课程学科知识的再组合，重视学科内知识的的相互渗透和不同学科知

识的相互渗透；重视科学性和人文性的整合；重视民族性和国际性的整合；注重科学原理的

认识和掌握；注重态度、方法、精神的综合培养。

6、前瞻性：课程的开发应该与时俱进，符合时代潮流，追随时代进步、社会发展，不

断更新课程内容或增加新内容。

四、课程选择：

1、关注学生的需要、追求、兴趣与爱好的差异，结合学校实际，积极开发和利用教材

以外的课程教育资源，充实和完善拓展型课程设置。增强课程的可选择性，为学生提供更多

的可供学生选择的自主拓展系列课程。

2、拓宽课程内容，加强课程间联系和整合，积极探索拓展型课程校本化实践，努力开

发学校特色课程，提高拓展型课程对学生发展的适应性。

3、积极实施科技教育、心理、生理健康教育等特色教育拓展型课程。

五、课程结构：

1、限定性拓展课

由学校统一安排在课表内（如语文阅读、数学学法指导、英语听力训练、物理解题方法

与思路等），指导教师可根据本班学生的实际确定具体的拓展内容，主要在初二、初三年级

及高中开设。

2、自主拓展课

由教导处负责向班主任和学生发放拓展型课程选择意愿表,让学生根据自己的需要和能

力自主选择，主要在预初年级、初一年级开设。

六、课程组织实施：

1、组织管理：以校长为负责人，成立学校拓展型课程开发和实施领导小组，由教导处

全面负责学校拓展型课程的开展与实施情况。

2、科目开发：发动和组织教师提出拓展型课程科目，从中筛选重点开发。教师从自己

学科优势、知识结构、个性特长进行整理编写，形成教材。教材审核后，课程选入学校拓展

型课程管理系统，组成课程题库。

3、教师培训：教师加强学习，学校加强对执教拓展型课程教师的培训，以自培为主。

4、保障措施：

（1）学校各部门（教导处、总务处、信息技术组等）为实施课程提供服务和设备保障，

学校方面投入一定的教育经费（购买设备、器材、外聘教师等）。

（2）发挥教研组长、年级组长的管理作用。教研组长应鼓励和帮助教师撰写校本教材

和开好科目。教研组长带头、示范，提高本组教师专业化发展水平，深入课堂、加强听课,

指导和研究教材、教法。定期（期中、期末）向教导处反馈教学信息。年级组长协助教导处,

负责做好年级拓展型课程开设的组织、协调工作，加强与班主任和年级任课教师（拓展教师

可以跨年级任教）的联系和沟通，按时、认真地协助教导处做好学生报名和编班（拓展型课

程班）工作。

（3）发挥任教教师的指导作用。教师认真备好教案（教材、教法、学生、练习或实践）

和讲义或教材。准时在学校统一安排的教学场所进行教学。对学生出勤作好记录。在教学过

程中，任教教师应探索结合教学活动的多元评价方式，过程评价比重一般应大于结果评价。

(4)学校有一流的教育教学设备和资源。学校图书馆可以为学生的拓展型课程和研究

型课程提供相关图书；塑胶跑道的田径场、足球场，以及室内体育馆等为学校开展拓展型课

程创设了较好的硬件环境。

七、课程管理：

1、开设年级：学校各年级

2、开设课时：各年级由语、数、英学科自行安排1课时，另外预初年级专项拓展课每

周1课时，初一年级专项拓展课每周2课时。

3、开设方法：

初中田径拓展性课程方案(五)：2016小学体育教研组工作计划

范文一：小学体育教研组工作计划

一、指导思想

根据新课标精神，根据我校工作计划，制定体育组工作计划。严格按照小学体育教学常

规实施细则；以课程改革为指导，解放思想、转变观念，努力提高教师教育教学水平，注重

学生创新意识、自学能力与实践能力的培养。开展教学研讨，从而不断促进教师自身业务素

质，树立正确的学校体育教学观，提高教学质量。

二、工作重点

1、开展好教研活动：

(1)、根据课程改革精神，认真组织体育教师学习，全面了解领悟课改精神，实行新课

程标准，组织上好体育课。

(2)、积极的向学生宣传学校体育活动的重要性，并有计划有组织的开展学校课外体育

活动，让学生和教师在课外活动时间里都能动起来达到体育锻炼的效果。使学生和老师都能

处在有张有弛的学习与工作状态中。

(3)、继续加强校广播操的训练质量。严抓进退场队列队形，加强全校师生对广播操的

认识态度。

(4)、继续抓好体育课堂常规教学工作。培养学生的运动兴趣，增强学生对体育运动习

惯对自身发展重要性的认识。

2、优化课堂结构，积极探索，大胆实践，主动发展，目标体验，提高课堂效率。努力

完善快乐、体验、合作、成长的教学模式，让孩子快乐学习，体验成功喜悦。

3、继续营造规范浓厚的校园体育氛围，开展“阳光体育”活动，大力加强学校体育工作。

进一步促进学生积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健

康水平。

4、开展校体育公开教学研讨活动。

5、完成《学生体质健康检测》工作。

6、抓好学校传统体育项目的开展和推广。

7、对学生进行心理健康教育和体育保健常识教育。

三、工作安排

9月份：

1、整理体育器材室，清点体育器材。

2、学习新课程标准，制定学校体育教研组工作计划。

3、清理场地，器材造册登记，及完善体育器材管理方法细则。

4、抓好广播操的动作要领规范教学。

5、交流研讨：交流体育学科本学期教学规划和工作安排；

10月份:

1、抓好教学常规课

2、建立快乐、体验、合作、成长的教学模式。

3、体育公开教学课

11月份：

1、体育创新课堂教学活动，组内互相听课。

2、抓好体育教学常规课。

3、对学生进行心理健康教育和体育保健常识教育

12月份：

1、认真组织开展好校园冬季运动会

2、《学生体质健康检测》数据整理及上报

3、做好体育教学成绩测评及登记评价。

4、进行体育教研组工作总结及个人教学工作总结。

5、体育器材登记造册。

范文二：小学体育教研组工作计划

一、工作思路：

认真落实《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》，积极推进全市中小学课

程改革，进一步开展”促进有效学习”课堂变革，以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为

重点，积极构建“以学定教、因学施教”新型课堂，培养学生自主学习、合作学习、探究学习

的习惯，尊重和体现学生个体的差异，促使学生全面发展。加强学习，努力提升体育教师的

专业素养。重视学生的体质健康，积极进取，努力使学校体育工作再上新台阶。

在校长室、政教处的指导下，组织好校第四十四届田径运动会和学校”一月一大赛”活动,

强化规范跑操。在校园内掀起锻炼的热潮，丰富校园文化生活，从各方面提高学生的思想认

识水平，培养学生的终身体育意识。

二、主要工作及措施：

课堂教学：教学工作上，严格规范程序：严格按规定开课；严格规范备课制度；严格执

行听课制度；严格贯彻课堂教学常规。根据上级文件精神，体育教师与各班主任积极配合,

每周做好”三课二操五活动”，保证学生每天有效的课外活动（含体育课）时间，增强学生的

基本体质。

1、践行“学为中心“，以“以赛促学”为载体，有效提高教学效率。

2、打造”常态课堂、高效课堂”。利用备课组活动时间组织全体老师的交流学习活动。

每位教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划开一节备课组级公开课和校级公开

课，利用备课组和教研教研组活动，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的

主体作用为重点，注重合作学习的时效性，来实现高效课堂。

3、注重教学反思，每月上交一篇反思到体育学科博客。

4、发挥老教师和优秀教师的示范引领作用，为青年教师的业务成长和梯队建设创造条

件。

5、重视九年级的体育中考，七八年级的老师协助九年级老师以“集体会诊”的办法帮助

体育较差的学生找原因，想办法，拿措施。

6、进一步发挥体育教研组在学校体育工作中的重要作用，认真提高体育教学、体育科

研水平，全组教师积极撰写教学论文，参加学校和温州市直中学的论文评比。

教学研究：

体育与健康课程指导纲要即将出版发行，给我们带来机遇也带来挑战，我们在教学实践

中肯定会遇到诸多的问题，如何化解，这将是今后相当长的一段时间里学科教学研究面临的

一项经常性的重任，教法、学法、理念、价值取向等一系列问题摆在我们面前。为此，我们

将通过以下几个方面进行努力：

1、基于问题，集思广益，开展研究。每位老师撰写一篇论文。

2、鼓励走出去，积极参加省、市的评比活动，通过各类高一层次的评比活动，提升自

己的科研水平。

各类活动比赛：

继续开展丰富多彩的校园体育活动，最大限度地为学生提供课外体育锻炼的时间和空

间，保证学生每天1小时的校园体育活动时间。校体育月大赛争取项目的改良和创新，突出

全体性、趣味性和竞技性。校第44届田径运动会面向全体，力求在校园内掀起了锻炼的热

潮，促进学生身体素质的全面提高。市中学生田径运动会总体形势不容乐观，势单力薄，无

法与强校抗衡，力争进入前八名。

其他工作：

跑操的规范和质量有待进一步加强，并做到常抓不懈，力争有所突破，增加一些新的元

素。各运动队按计划进行系统训练，备战各类比赛。

三、各项工作具体安排

三月份：

1、制订学校体育组工作计划和备课组工作计划并上传到学科博客。

2、落实跑操和课外活动轮值表。

3、进行为期一月的跑操和进退场强化训练。

4、校第44届田径运动会。

5、各运动队上交运动队训练计划，田径队训练开始。

6、上传本月的教学反思到学科博客。

7、积极申报市级课题。

四月份：

1、温州市义务教育体育学科”以生为本，以赛促学”常态化学习与实践活动。

2、九年级体育中考第二次模拟测试。

3、校体育”一月一大赛”

4、市中学生田径运动会。

5、上传本月的教学反思到学科博客。

6、体育中考-素质

7、市直初中教学研讨活动。

8、课堂教学交流周，每人上一节备课组内公开课并进行组内交流。

五月份：

1、课堂教学交流周，每人上一节校级公开课并进行交流。

2、校教学论文评比。

3、体育”一月一大赛”：

4、上传本月的教学反思到学科博客。

5、体育中考-游泳

六月份：

1、期末体育考核开始。

2、学期工作总结。

3、上传本月的教学反思到学科博客。

4、上交听课本和教案。

5、教师电子发展档案，个人教学业务材料汇总上传。

范文三：小学体育教研组工作计划

本学期体育组力求通过丰富多彩的体育手段，培养学生的体育兴趣与终身体育意识，在

满足学

生身、心和谐发展的同时，尊重学生个性，培养学生的心理健康与社会适应能力。为了

达到以上教学目标，本学期在学校教导处的统一规划下，我们力争做到以下几点：

一、抓好教学工作，深化体育课堂。

面对21世纪的社会发展和人才需求，学校体育教育以学生发展为本,树立了“健康第一”

的指导思想。同时，随着新课程改革的日趋完善，小学《体育与健康》课程中强调以学生的

身体健康为教学目标，致力于提高全体学生的总体素质。要求通过丰富多彩的体育手段，培

养学生的体育兴趣与终身体育意识，在满足学生身、心和谐发展的同时，尊重学生个性，培

养学生的心理健康与社会适应能力。为了达到以上教学目标，本学期在学校教导处的统一规

划下，我们决定在体育教研组实施以下的措施：

1、抓好课堂常规，建立完善的体育课堂机制

体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出的一系列基本要求，

是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严

密课的组织，对加强学生的思想品德教育，培养优秀的精神文明品质都有十分重要的作用。

因此，授课老师在进行授课时要充分了解以下几点：

(1)学生课前的常规；例如：学生的到场人数，请假原因，实习生的安排等。教师应

根据不同情况，分别进行妥善安排。

(2)学生服装的准备；体育课是一种身体参与的练习课程，合理的着装要求是学生安

全学习的保障。因此，要严格指导学生进行正确的服装仪表要求。

(3)学生课中的常规；

(4)课后常规；教师课后要进行总结和反思，对不合理的教学目标进行及时的修改与

订正。

2、预防意外，建立安全快乐的体育课堂

《学校体育条例》明确规定，在体育教学过程中要严格保障学生的人身安全，并要引导

学生树立自我安全保护意识。为了减少体育课堂中的安全隐患，本学期要求体育教师首先要

牢固树立“安全第一”的思想，其次，要有计划、有目的地对学生进行安全教育，灌输安全思

想，让学生懂得健康与安全的关系。让学生知晓体育课中违规、违纪等是事故的预兆，应该

尽量去避免。第三，要规范体育课的教学，严格按大纲的要求，操作规范、目的明确，切不

可采用“放羊式”的课堂教学方式。同时结合学校的各方力量，尽可能避免伤害事故的发生，

确保少年儿童健康成长。

二、提高教师素质，优化教学质量。

教学质量是教育竞争力的核心表现，而全面提高教师的素质和能力，是提高教学质量的

保证。提高教学质量其实就是要求教师既要有师德修养，又要有精湛的专业水平，还要走教

学与教研一体化的道路，以教学研究促进教学能力的提高。总得来说，就是要求教师要具有

课堂基本操作能力、课堂教学的设计、评价能力，课堂教学的研究能力等等。本学期体育教

研组准备从以下几个方面着手：

1、练好专项，提高课堂操作能力

体育课不仅要求体育教师要有基本的语言描述能力，更要求体育教师要有正确的技能示

范能力。在正确示范的基础上用科学准确、简洁易懂的语言进行课堂教学，是每个体育教师

该有的基本技能。

2、规范备课，促进课堂设计能力

体育与健康课程的教学目标是多元的，有运动参与、运动技能、身心健康、社会适应等

方面的教学目标。为了使教学目标符合新课程标准的要求，切合学生的实际，我们要求体育

组的教师在设计教学内容时必须目标明确、重点突出、难度恰当，并统一了教案撰写的要求。

使教师在统一备课形式的基础上，创设问题情境、拓展思维过程、创新教学方法，科学合理

的掌握教学技能，提高课堂预设能力。

3、博采众长，发展教学研究能力

先进的教育理念和现代教育思想、扎实的学科专业知识、丰富的教育科学理论知识，都

是促进教育科研能力和科研意识的保障。本学期我们组的成员不仅要延续上学期的良好传

统，做好教师记录手册的工作，亦要掌握更多的教育教学理念，结合课堂教学实际，完成市

级课题的资料收集工作。并能够积极参与学校、市里的教育教学论文的撰写，努力将实践过

程加以理论整理，为自己以后的教学工作积累宝贵的经验。

三、开好“第二课堂”，办好体育社团，创设校园体育氛围。

体育社团是体育课教学以外，有目的、有组织地发展学生体育能力，培养学生个性，并

使学生养成终身热爱体育的态度的课外体育活动。通过体育社团的活动，能够培养和发展学

生的独立性，让学生多方面的体育才能得到生动活泼、富有个性的充分发挥，满足学生个人

兴趣爱好，形成自觉体育锻炼的习惯，促进终身体育意识的培养。这不仅有利于形成一种完

整的教育方式，有利于人才的培养，更有利于学校体育教育的整体发展。本学期我们会继续

作好田径队、篮球队、足球队、乒乓球队、羽毛球队，中国象棋队的组建和训练工作，通过

丰富多彩的大课间、校运动会等一系列活动创设一个活跃的校园氛围，提高学生的积极参与

意识，培养学生的体育运动兴趣，促进学生各项运动技能的掌握，达到“健康第一”的总体目

标。

四、具体工作安排

二月份：

1、学习新课程标准，制定学校体育教研组工作计划。

2、制定落实体育课堂教学常规，检查备课，余量两周。

3、抓好教学常规和每天”两操一活动”的组织训练及安全教育工作，开展晨跑活动。

4、开展兴趣小组活动，制定计划。

5、清理场地，器材造册登记。

6、选拔体育苗子组建运动队，并制定运动训练计划。

7、提高教研组活动质量，落实公开教学教研。

三月份：

2、营造”校园阳光体育”氛围，选拔各级段运动员苗子。

3、抓好广播操的动作要领规范教学。

4、继续抓好各项训练、参加县小学生足球比赛。

5、认真抓好教学常规工作。

四月份：

1、参加教学经验交流。

2、组织举行校运动会和广播操比赛。

3、继续抓好”两操一活动”。

4、参加县中小学生篮球比赛。

5、参加市校园足球甲组比赛。

五月份：

1、进行教学常规自查自纠工作。

2、组织参加市校园足球乙组球比赛

3、参与学校场地规划，器材合理布局。

4、组内教师教学交流研讨活动。

六月份：

1、体育兴趣小组活动结束，经验总结。

2、做好体育教学评价。

3、进行校、体育教研组工作总结及个人教学实践经验论总结。

4、体育器材登记造册。

范文四：小学体育教研组工作计划

组情分析

本学年体育教研组教师组成如下：

六年级：党旭东五年级：高伟四年级：武亮

三年级：任伟二年级：王培明一年级：徐丽仙张永飞

全校26个教学班和一个特殊教育班。学生1061人由于是新建校我们对学生的具体情况

不太了解，需要在以后的教学中进一步了解并做出相应的教学。

创建目标

一、指导思想

严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作

条例》，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，更新观念、提高体育课堂教学质

量和管理水平，认真组织实施《学生体质健康标准》，加强校园体育文化建设，促进我校体

育教学工作健康、快速地发展。

二、工作思路和工作目标

坚持”以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥

教师的主导作用和学生的主体作用。改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同

时要加强政治素质、业务理论学习、加强师德规范与学生沟通的技巧、加强集体教研、备课

活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流、要加强体育教研、课题、体育特长生的突

破。

重点工作及主要措施

1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排。

2、认真制定各项教学计划。

根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教

学进度计划、教学进度安排表和课时计划，有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测

试、统计、上报工作。一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完

善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。

3、全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务。根据《课程标准》

和各年级学生的实际情况与目标，各教师按年级教学进度安排表计划，提前两周写出设计方

案和课时计划，提前一周分年级进行集体备课讨论（全员参加），时间每周二上午教研活动,

制定执行教案，完善体育资源库。认真检查教学设计方案、课时计划。查看课后小结，促进

各教师学习和提高。

4、加强课外体育工作的开展和安全教育工作。

本学期计划开展年级跑操比赛，全面提高学生的跑操质量，既达到锻练身体的效果，又

要为学校增添一道亮丽的风景线。开展群众体育节。加强各项活动的宣传、制定活动方案。

积极开展校业余队的训练，体育教师要精心准备、严格要求、刻苦训练、积极参加各项比赛

活动；并激励有体育特长和爱好的学生积极参加比赛，为班级、校争光。尤其是各种活动的

安全问题要放在首要位置，由专人负责。确保各种活动都在有安全防护的情况下进行。

5、加强与班主任的联系，注意抓好训练学生的思想工作和学习成绩。

教研活动安排

1、体育教师培训；教材教法考试。

2、学年教学计划、学期教学进度计划、教学进度安排表、课时计划的准备。

3、第一周上课教案，集体备课后的执行教案的确定（按年级、人员分工进行电子执行

教案的制作）。

4、检查体育器材设备（及时上报需要添置的器材设备）。

5、认真开展教研活动、集体备课活动，确定各项职责。

6、安排确定各训练队的人员；组建学校各运动队，制订训练计划，建立运动员档案，

对校田径、（男队、女队）篮球、象棋、乒乓球开展训练。拟定校内体育竞赛计划。

7、（男队、女队）跳绳，璀子参加比赛赛。

8、《国家学生体质健康标准》数据录入。

9、校级各类比赛。

10、学生体育课开始考核。

11、完成学生体质与健康测试表上报工作。

12、参加教研活动、备课活动。

13、学生体育课成绩考核结束，成绩录入，数据分析。

14、上报各班体育课成绩及各项竞赛成绩，有关资料归档。

15、各运动队训练期末总结。

16、体育教研组工作总结。

初中田径拓展性课程方案（六）：2016创建体育特色学校实践性研究工作报告

6

创建体育特色学校实践性研究工作报告

为了努力提高全体学生的身体健康和心理健康水平与社会适应能力，促进学校内涵发

展，提升办学品位，我校于2016年申报了创建xx区体育示范学校，2016年申报了创建xx

市体育示范学校，为了使创建体育特色学校取得理论和实践成果，2016年12月经学校领导

班子研究决定，申报省级《创建体育特色学校实践性研究》课题研究，经过两年的研究，已

经取得可喜成果，学校校风严谨、特色显著、办学质量良性发展。

一、两年来课题研工作的回顾

（一）课题立项

此课题，经学校领导班子研究决定，2016年12月申报，题名称为《创建体育特色学校

实践性研究》。2016年3月被被辽宁省教育学会正式批准为省级教育科学十二五规划重点研

究课题。

（二）成立课题研究组织机构

2016年3月成立课题研究领导小组并进行组织分工。

xx（校长）：负责创建体育特色学校实践性研究全面工作，及人员分工。

XX（书记）：课题组成员的师德教育，负责协助校长制定《创建体育特色学校实践性研

究方案》

XX（副校长）：协助校长制定《创建体育特色学校实践性研究方案》，负责拟定我校体育

特色课程开发与实施计划、校园体育文化建设方案。

XX（德育主任）：负责在创建体育特色学校活动中抓学生思想教育工作。

XX：（德育副主任）负责在创建体育特色学校活动中抓学生思想教育工作。

XX（教务主任）：负责体育特色课程开发与实施计划检查落实情况。

XX（教务副主任）：帮助学校创建体育特色学校开展社会实践活动，及课题研究的材料

收集

XX（总务主任）：负责创建体育特色学校实践性研究学校后勤保障工作。

XX（总务主任）：负责创建体育特色学校实践性研究体育场地设施的改造方案。

XX（体育组长）：负责创建体育特色学校具体育活动安排及检查工作。

XX（学生会主席）：协助德育处开展活动，做学生思想工作。

（三）课题研究过程

1、加强管理，不断规范研究实施的进程。

一个课题申报成功，虽然事先做了大量的工作，但这仅仅是开始，真正的研究应该说刚

刚开始，要把课题做成学校科学发展载体，需要做好后面的研究实施进程。为此，我们从课

题研究管理着手，不断规范研究的操作过程，以求课题研究中的每一个环节更科学，更有效。

（1）部门分工协调。课题研究是一项实实在在的工作，不能停留于纸上谈兵，必须落

实在各部门的行动上。2016年3月，2110年至2016年3月确定研究课题，组建领导机构，

确定实验人员，组织全体实验人员学习。形成《创建体育特色学校实践性研究方案》及《创

建体育特色学校实践性研究开题论证报告》。

（2）邀请专家论证。在明确分工的基础上，着手准备有关课题论证会的方式、议程、

材料准备等等。5月19日，学校成功的举行本课题的开题论证会议，邀请了教师学校科研

部负责人张宝庆及科研部的有关人员参加了论证会，对课题进行论证，学校教研组组长以上

的骨干教师以及中层以上行政人员参与了会议。会上进行了实地考察、资料查阅，还由课题

核心组人员分别就课题研究的背景及意义、课题研究的要点、课题研究的措施、课题研究的

成果期待等作了介绍或说明，最后专家们进行了广泛而科学的论证，形成了一致的专家意见:

与会人员一致认为本课题选题前卫，理念超前，具有一定的现实意义，对于初中教育如

何落实素质教育是一个大胆的有益的尝试，尊重学生的学生心理，体现了综合性、实践性等

新课程教改的基本方向，有利于学生素质的发展；课题研究的基础扎实，不但有理论的准备,

而且有丰富的实践准备，从体育教学到各科教学，已经积累了丰富的经验，使研究具有良好

的起点；课题具有个性鲜明的校本特征，来自学校的实践，在总结学校的经验上形成，从学

校劳技教育发展到项目学习，在理性思考的基础上寻找学校发展的优势与战略发展思路，对

于学校的发展具有很强的价值;课题具有很强的开放性，把课程与教学、领导与教师、教师

与学生、学校与社会等紧密结合。

在课题研究的过程中，课题组能把握好“实施度”的问题，对于学生的评价应以学生的

综合素质为主，通过研究提升学生的素质;进一步加强理论与实践的结合，要不断吸收课程

论等教育理论的研究成果，要在课题研究过程中积累更多的案例，为同类学校的研究提供可

资借鉴的范例;建议课题组重新梳理项目学习、校本课程、学校特色等之间的关系，以“以全

面发展和发展特长的研究方式“为核心，对课题进行科学的“再设计”，觉得课题名称为《创

建体育特色学校实践性研究》最为合适，目标指向更明确，研究内容更清晰，使课题更好地

促进学校教育的改革与发展。

(3)2016年7月，我们根据上级有关规定，及时对课题研究进行了一些回顾和反思。

既回顾了我们研究工作的开展情况，又梳理了我们研究中所取得的成绩，更反思了我们研究

中所面临的问题及困惑：在实践中研究，在研究中实践，我们发现在综合实践活动课程中实

施项目学习，是比较理想的，突出了“做”，在做中学，在做中教，但是从科学发展观来看，

以新课程的标准宗旨论，似乎存在一个很关键的问题，就是如何突出在实施项目中的研究性

学习问题，此其一；其二，项目学习，作为一种学习的模式，如何延伸或拓展到学科教学之

中，成为学校高效的学习模式，也是我们今后要探索实践的难点。

2、坚持实践，不断充实研究对象的内涵。

本课题的核心是“全面发展，创建特色，发展特长”，也是我们研究的对象，而“实践与

研究”，也就是我们研究的方法之一。即在实践中研究，在研究中不断改进实践，不断充实

研究对象的内涵，从而提高学校素质教育和新课程实施的水准，形成学校教育的个性风格。

1.在实践中做强实践活动课程。

1、普及活动，有序开展

学校每年组织教师认真学习和贯彻执行《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》施

行办法，适龄学生合格率占学校学生总数的97%。

学校能保证学生每天有1小时体育活动时间；做到体育课与课间操、课外活动等有机结

合。全体学生能正确做第二套全国中学生系列广播体操——时代在召唤，并认真开展二项基

本技能，学会篮球、跳绳、排球等体育健身手段与方法，并初步掌握本校普及的特色项目排

球运动技能。

2、特色项目，扎实推广

学校能够因地制宜开展体育特色项目排球活动，有计划地把排球纳入体育教学和课外活

动当中，在校组建健美操队和的基础上，各年级组也组建了健美操队，健美操队的参与率达

56%o还有篮球队，田径队、排球队、武术队等参与率达85%以上

3、训练竞赛，常抓不懈

学校在组建班级、年级、校健美操队和预备队的基础上，还组建了学校还有篮球队，田

径队、排球队、武术队，加大训练与比赛力度，做到体育课基本普及排球运动，并做到课时、

阶段、年度的训练计划齐全、规范、落实。

学校每年举办一次校园体育艺术界—全校运动会,运动会有田径比赛和健美操赛两项

重要比赛，并把健美操比赛作为运动会重点比赛项目。另外学校在不开运动会的学期还举办

全校性以班级为单位的全校性健美操篮球，田径、排球对抗赛。

校运动队训练经常化、管理制度化，做到平均日均训练时间达到L5小时。并建有校排

球运动队运动员档案库，由李萍，王善利老师专人负责，档案库内容包括学生身体特征、生

理机能、训练情况、运动成绩等；

4、及时召开阶段总结会

2016年12月28日召开了课题研究阶段总结会。

实验成果主要有以下几个方面：一是体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成

部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识,

养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识

的传授，使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了

篮球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。

二是课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途

径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播操，年级组

的跳绳踢琏、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动

参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要

完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意

识和积极性有良好的促进作用。

三是体育社团以及高水平运动队：学校学生体育社团有田径、男子、女子篮球、乒乓球、

长跑队和跳绳踢毯等数个，参与人数达到900人之多。这些社团能坚持常年活动，做到活动

有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。

存在的问题及思考：

一是要从如何提升全校学生的身体素养去思考。我们在课题研究是就提出了“人人掌握

一项体育技能”的要求，我们体育组如何实施并能较好地达到这一要求，还值得思考，及早

拿出方案措施。

二是要切实加强体育学科教研组和备课组建设，加强教学研究，同时做好XX市“阳光体

育运动校本化实施与学生体育特长培养的研究”工作，我们要在提高体育教师的业务素养和

提高体育课堂教学的效率上下功夫。这是进一步抓好学校体育工作的基础。

三是在抓好体育田径、冬季四个项目的训练的基础上，要进行创新思维，如何让我们学

校在体育方面更进一步得到发展，创出学校品牌来，特别是体育特色或是体育品牌。

5、总结经验，提出新目标

2016年3月份召开了课题组研究会，校长宣布了新学期科研工作计划，提出了课题研

究的新思路和工作目标。

1012年5月根据区科研部的要求做好结题工作，收集材料，实验教师做好总结，撰写

教学案例，课题组撰写实验报告。

二、两年来课题研工作的成果

（一）教学改革成果显著

1、在实验中探索教学改革新思路

实验教师是创建体育特色学校实践性研究的主力军，实验团队中的每位教师是实施面向

全体学生，具体创建体育特色学校实践性研究实施者，只有他们的理论水平不断提升，业务

能力不断提高，专业素养不断强化，才能是课题实验工作搞得更好，学校在培养体育教师方

面下了大力气，每次区教研活动保证参加，认真聆听同行的经验，认真学习，创造条件去

XX、长春、本溪等地参观学习。带给了我们更新的活力，更加促进了我们体育学科教学改革

的步伐。

定期组织实验教师进行理论学习，通过学习、讨论和探索，密切关注体育教学改革的新

动向，并从中汲取新的营养，领略教育教学改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植

到自己的教学中去，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念，达到事半功倍的效果。下决

心对体育教学进行改革，切实提高体育课堂的教学效率。并提出：“以学生为本”的教学理念,

开展自主高效体育课堂的教改实践。

2、积极进行体育课堂教改实践探索

牢固“以学生为本”的教学理念，以小组建设为教学重要组织形式和手段，强化学生自主,

激发学生兴趣，发展学生个性，以达到自主高效为目标，逐步形成学校的体育教学独有的模

式。

（二）实验教师的素质明显提高

1、实验教师的思想素质有了提高

XX老师担任体育组长，四个班级的体育课，家住在XX,孩子小，自己克服困难坚持做

好体育组各项工作，平时教学认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，每节课尽量发

挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发学生的兴趣爱好。

两年来，带领全组同志组织策划了校园体育艺术节，制定各种训练队的训练计划，组织

学生参加校内外各种体育比赛，都取得了较好的成绩，个人还被评为市区优秀课教师，区骨

干教师。

学校参加实验的教师，在实验活动中经常利用个人休息时间，指导学生训练，XX老师

已经55岁了，为了训练田径队参加区市比赛，经常利用个人休息时间指导学生训练，使得

我校能够代表xx区参加市运动会，并取得好成绩。

2、实验教师的能力素质有了提高

实验教师xx2016被评为xx区三棋比赛优秀教练员。

实验教师xx2016年被评为xx区健美操优秀教练员。

实验教师xx2016被评为xx区田径优秀教练员。

实验教师xx、2016年获得xx区中学体育学科优秀课一等奖。

实验教师xx、2016年获得xx区中学体育学科优秀课一等奖。

实验教师xx2016年获得区篮球优秀教练员荣誉称号。

实验教师xx2016年省教育软件大赛一等奖。

3、实验教师的科研能力有了提高

实验教师xx、2016年《技巧》课在“辽宁省十一届教育软件大赛”中获得三等奖。

实验教师xx、2016年《技巧》课在“辽宁省十一届教育软件大赛”中获得三等奖。

实验教师xx、2016《篮球一投篮技术》获辽宁省教育学会沦为一等奖。

实验教师XX《篮球基本功训练》获XX教育学会论文一等奖。

实验教师XX、2016年获得XX市《新课标下体育教学方法的改革与创新》一等奖。

（三）学生素质明显提高

1、初三毕业体育达标律对比表

2、比赛活动和兴趣活动进入大型体育活动课堂

按兴趣分组类型的