Module2 Unit2 Amy painted a picture （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

Module2Unit2Amypaintedapicture（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module2Unit2Amypaintedapicture

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天我们要一起走进Module2Unit2，这是一堂充满色彩与创意的英语课。在这里，我们将跟随Amy一起走进她的绘画世界，感受英语学习的乐趣。准备好，我们一起出发吧！🎨🌈核心素养目标我们希望通过这节课，培养学生以下英语核心素养：

1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过了解Amy的绘画故事，增强学生对西方艺术文化的认知和欣赏。

3.学习能力：通过自主探究，培养学生自主学习、合作学习和解决问题的能力。

4.态度价值观：激发学生对艺术的热爱，培养积极向上的生活态度和价值观。学情分析在四年级（2）班，学生们整体英语学习兴趣浓厚，但个体差异明显。在知识层面，大部分学生已经掌握了基础的英语字母、单词和简单的句型，但对于一些复杂句型和语法规则的理解还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行基本的日常对话，但在写作和阅读理解上，部分学生存在一定的困难。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，但部分学生由于家庭环境或个人兴趣的原因，对英语学习的积极性有待提高。在行为习惯上，学生们在课堂上能够认真听讲，但有时也会出现注意力不集中的情况。

针对本节课的内容，即Module2Unit2"Amypaintedapicture"，学生们对于绘画和艺术有一定的兴趣，这有助于他们在学习过程中更好地理解和吸收新知识。然而，由于英语水平的不同，他们在理解课文内容和完成相关练习时可能会遇到挑战。因此，在教学过程中，我将注重以下方面：

1.通过多媒体和实物展示，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

2.设计层次化的教学活动，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。

3.加强对复杂句型和语法规则的教学，帮助学生提高语言运用能力。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养他们的团队协作精神和解决问题的能力。

5.关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养对艺术的热爱和欣赏能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（绘画工具、图片卡片）、白板、粉笔

-课程平台：外研版英语四年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：网络资源（英语教学网站、在线词典、英语听力材料）

-教学手段：情境教学法、任务型教学法、合作学习法、多媒体辅助教学教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢画画吗？有没有自己创作的作品？”

（用微笑的表情符号🙂鼓励学生积极回答）

展示一些学生自己的绘画作品或著名画家的作品，让学生欣赏并分享他们的感受。

简短介绍绘画在艺术创作中的重要性，以及它如何反映个人的情感和创意。

“今天，我们要学习的是Module2Unit2'Amypaintedapicture'，让我们一起走进Amy的绘画世界，感受绘画的魅力吧！”（用兴奋的表情符号🎨）

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解绘画的定义，包括它作为一种视觉艺术形式的本质。

详细介绍绘画的组成部分，如画布、颜料、画笔等，并展示相关的图片或实物。

“绘画不仅仅是模仿现实，它还可以是表达情感和故事的方式。”（用感慨的表情符号💭）

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个与Amy绘画风格相似的案例进行分析，如儿童画、印象派画作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同绘画风格的特点。

引导学生思考这些案例对艺术发展的影响，以及它们如何影响人们的审美观。

小组讨论：让学生分组讨论绘画在现代社会中的地位和作用，以及如何鼓励更多人参与到绘画创作中。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绘画相关的主题进行深入讨论，如“绘画与心理健康”、“绘画在儿童教育中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画技巧。

布置课后作业：让学生尝试用绘画表达自己的情感或讲述一个故事，以巩固学习效果。

“绘画是一种强大的表达工具，它能够让我们用色彩和线条讲述自己的故事。希望你们能够继续探索绘画的奥秘，发现属于自己的艺术语言。”（用鼓励的表情符号🌟）学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.**语言能力提升**：

-学生们通过听力、口语和阅读活动，对英语词汇和句型有了更深入的理解和运用。

-在课堂讨论和展示中，学生能够自信地使用英语表达自己的观点和感受，提高了英语口语表达能力。

-通过课文阅读，学生学会了如何从文本中提取信息，并能够用英语进行简单的叙述和描述。

2.**文化意识增强**：

-学生们通过学习Amy的绘画故事，了解了西方艺术文化的基本知识，拓宽了文化视野。

-学生们开始欣赏和尊重不同的艺术形式，培养了跨文化沟通和交流的能力。

3.**学习能力提高**：

-学生们在小组讨论中学会了如何合作学习，提高了团队协作能力。

-通过自主探究绘画技巧，学生学会了如何独立思考和解决问题，提高了自主学习能力。

4.**态度价值观塑造**：

-学生们对艺术和创造力的兴趣得到了激发，培养了积极向上的生活态度。

-学生们认识到每个人都有独特的表达方式，学会了尊重他人的观点和创意。

5.**具体知识点掌握**：

-学生们掌握了绘画的基本概念，如画布、颜料、画笔等。

-学生们学会了如何分析绘画作品，理解画家的创作意图和艺术风格。

-学生们了解了不同绘画流派的特点，如儿童画、印象派等。

6.**实践技能提升**：

-学生们通过实际操作，提高了绘画技能，学会了如何用画笔和颜色表达自己的想法。

-学生们能够将所学知识应用到实际创作中，创作出具有个人特色的绘画作品。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-绘画的基本概念和工具

-不同绘画流派的特点

-艺术创作与个人表达的关系

②重点词汇：

-painting（绘画）

-canvas（画布）

-paintbrush（画笔）

-artist（艺术家）

-style（风格）

-creativity（创造力）

③重点句子：

-"Paintingisawaytoexpressourselves."（绘画是一种表达自我的方式。）

-"Eachpaintingtellsastory."（每一幅画都在讲述一个故事。）

-"Artistsusecolorsandshapestocreateemotions."（艺术家用色彩和形状来创造情感。）

-"Differentstylesofpaintinghavedifferenteffectsonpeople."（不同的绘画风格对人们有不同的影响。）

④内容逻辑关系阐述：

①首先，介绍绘画的基本概念和工具，帮助学生建立对绘画的基本认识。

②接着，讲解不同绘画流派的特点，如儿童画、印象派等，拓展学生的艺术视野。

③然后，探讨艺术创作与个人表达的关系，引导学生思考如何通过绘画表达自己的情感和想法。

④最后，通过实际操作和案例分析，让学生将所学知识应用到实践中，提高绘画技能。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对绘画的基本概念和工具表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够按照教师的要求完成课堂任务，如阅读课文、参与小组讨论等。

-少数学生在课堂上注意力不够集中，需要教师适时提醒和引导。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中能够有效合作，共同探讨绘画在现代社会中的地位和作用。

-小组成员能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示了良好的沟通和表达能力。

-小组展示时，其他学生能够认真倾听，并对展示内容提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对绘画基本概念和词汇的掌握程度。

-学生在测试中表现出较好的理解能力，能够正确回答问题。

-部分学生在语法和词汇运用上存在一些错误，需要进一步练习和巩固。

4.学生作品评价：

-学生在课后作业中尝试用绘画表达自己的想法，作品具有一定的创意和个性。

-教师对学生的作品给予积极的评价，鼓励他们继续探索和尝试不同的绘画风格。

-对于作品中存在的问题，教师给予具体的指导和建议，