2023八年级语文上册 第一单元 3飞天凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记配套教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第一单元3飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记配套教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023八年级语文上册第一单元3《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》配套教学设计

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这篇课文，感受一下吕伟姑娘在跳水比赛中的风采。让我们一起领略体育竞技的魅力，感受我国体育健儿的精神风貌吧！🌟核心素养目标1.培养学生的审美情趣，通过欣赏吕伟姑娘的跳水动作，让学生体会体育运动的优美与力量。

2.增强学生的爱国主义情感，让学生认识到我国体育健儿在国际赛场上的辉煌成就。

3.提升学生的阅读理解能力，通过分析课文，引导学生掌握记叙文的写作手法。

4.培养学生的合作精神，鼓励学生在小组讨论中分享观点，共同进步。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握吕伟姑娘跳水时的动作描写和心理活动。

2.学习记叙文的写作手法，特别是细节描写和情感表达。

难点：

1.深入分析吕伟姑娘在比赛中的心理变化，体会其坚定信念和拼搏精神。

2.将课文中的动作描写和情感表达与学生的实际生活相联系，提高学生的迁移能力。

解决办法：

1.通过课堂讨论和角色扮演，让学生身临其境地感受吕伟姑娘的心理状态。

2.结合多媒体展示，如跳水比赛视频，帮助学生直观理解动作描写。

3.引导学生进行小组合作，通过分享和讨论，激发学生的思考和创造力。

4.设计拓展活动，如模拟写作，让学生尝试将课文中的手法应用到自己的写作中。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：吕伟跳水比赛视频、相关新闻报道、课文原文电子版

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、角色扮演、多媒体展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，课前请大家通过班级学习平台查看《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的相关资料，了解吕伟姑娘的跳水生涯，并思考：是什么力量支撑她在比赛中取得胜利？

-设计预习问题：请同学们思考，吕伟姑娘在比赛中展现了哪些精神品质？这些品质对我们有什么启示？

学生活动：

-自主阅读预习资料：同学们已经提前了解了吕伟姑娘的故事，对她的精神有了初步的认识。

-思考预习问题：有的同学认为吕伟姑娘的坚持和毅力是成功的关键，有的同学则觉得她的心理素质和应变能力同样重要。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用班级学习平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要一起回顾吕伟姑娘的跳水传奇，看看她是如何从一名普通运动员成长为世界冠军的。

-讲解知识点：我将为大家详细讲解吕伟姑娘在比赛中的动作技巧和心理变化，以及这些技巧和心理如何帮助她夺冠。

-组织课堂活动：接下来，我们将进行小组讨论，分享大家对吕伟姑娘精神的理解，并尝试用文字描述她在空中的优美姿态。

学生活动：

-听讲并思考：同学们认真听讲，对吕伟姑娘的比赛过程有了更深入的了解。

-参与课堂活动：在小组讨论中，同学们积极发言，分享了自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解吕伟姑娘的成功之道。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后写一篇短文，描述吕伟姑娘在比赛中的精彩瞬间，并谈谈你从她身上学到了什么。

-提供拓展资源：同学们可以观看吕伟姑娘的比赛视频，或者阅读相关的体育人物传记，进一步了解她的故事。

学生活动：

-完成作业：同学们认真完成作业，用自己的文字记录了吕伟姑娘的辉煌时刻。

-拓展学习：有的同学观看了比赛视频，有的同学阅读了传记，对吕伟姑娘有了更全面的了解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生提升自我学习能力。知识点梳理六、知识点梳理

1.**课文背景**

-吕伟，中国著名跳水运动员，多次获得世界冠军。

-《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇描写吕伟在1984年洛杉矶奥运会女子10米跳台比赛中夺冠的报道性文章。

2.**文章结构**

-引言：介绍吕伟的背景和比赛情况。

-主体：详细描述吕伟在比赛中的表现和心态。

-结尾：总结吕伟夺冠的意义和影响。

3.**人物描写**

-吕伟的形象：勇敢、自信、坚毅。

-比赛中的吕伟：动作优美、心理素质过硬。

4.**细节描写**

-吕伟的跳水动作：腾空、入水等细节。

-比赛现场的氛围：观众的欢呼、对手的紧张等。

5.**心理描写**

-吕伟在比赛前的紧张和期待。

-吕伟在比赛中的坚定和自信。

-吕伟在夺冠后的喜悦和感慨。

6.**语言表达**

-记叙文的写作手法：描写、叙述、议论。

-情感表达：通过语言传递作者对吕伟的敬佩和赞美。

7.**主题思想**

-奋斗精神：吕伟在比赛中展现出的拼搏精神。

-体育精神：公平竞争、永不放弃。

-爱国主义：吕伟为我国争光，展现了民族自豪感。

8.**写作手法**

-细节描写：通过具体的事例和细节，使人物形象更加丰满。

-情感表达：通过语言传递作者的情感，使读者产生共鸣。

-议论：对吕伟的表现进行评价，引发读者的思考。

9.**阅读理解**

-理解文章内容：把握文章的主题、人物、情节等。

-分析人物形象：了解吕伟的性格特点和精神风貌。

-感受作者情感：体会作者对吕伟的敬佩和赞美。

10.**写作训练**

-模仿文章的写作手法，进行细节描写和情感表达。

-写作一篇关于自己敬佩的人的短文，运用所学知识。内容逻辑关系①文章结构逻辑：

①引言：引出吕伟及其比赛背景。

②主体：详细叙述比赛过程、吕伟表现和心理活动。

③结尾：总结吕伟夺冠的意义和影响，升华主题。

②人物描写逻辑：

①外貌描写：吕伟的跳水姿势和动作。

②心理描写：吕伟在比赛中的紧张、期待、坚定和自信。

③行为描写：吕伟在赛场上的表现和夺冠后的喜悦。

③细节描写逻辑：

①动作细节：吕伟腾空、入水的瞬间。

②环境细节：比赛现场的氛围、观众的反应。

③情感细节：吕伟在比赛过程中的心理变化。

④语言表达逻辑：

①记叙文写作手法：描写、叙述、议论的运用。

②情感表达：通过语言传递作者对吕伟的敬佩和赞美。

⑤主题思想逻辑：

①奋斗精神：吕伟在比赛中的拼搏和坚持。

②体育精神：公平竞争、永不放弃。

③爱国主义：吕伟为我国争光，展现民族自豪感。

⑥阅读理解逻辑：

①理解文章内容：把握文章的主题、人物、情节等。

②分析人物形象：了解吕伟的性格特点和精神风貌。

③感受作者情感：体会作者对吕伟的敬佩和赞美。

⑦写作训练逻辑：

①模仿文章的写作手法：细节描写、情感表达。

②写作方向：关于敬佩的人的短文，运用所学知识。课后作业1.**写作练习：**

题目：《我心中的冠军》

要求：以吕伟在1984年洛杉矶奥运会女子10米跳台比赛中夺冠为背景，写一篇短文，描述吕伟夺冠的瞬间，以及这一事件对你的启示。

答案示例：

“当我看到吕伟在比赛中那完美的一跳，水花四溅的瞬间，我的心中充满了敬佩。她不仅用动作征服了评委，更用她的坚韧和毅力征服了我。她的夺冠让我明白，只要有梦想，有坚持，就一定能够实现自己的目标。吕伟，你是我心中的冠军！”

2.**角色扮演：**

题目：《模拟比赛现场》

要求：分组模拟吕伟在比赛中的场景，一名同学扮演吕伟，其他同学扮演评委和观众，通过对话和动作表现吕伟的心理状态和比赛过程。

答案示例：

吕伟（紧张地深呼吸）：“我已经准备好了，我要跳得比上一跳更好。”

评委A：“你的动作很标准，但要注意入水时的力度。”

评委B：“你的眼神很坚定，相信你能做到。”

观众：“加油，吕伟，你是最棒的！”

3.**思维导图：**

题目：《吕伟夺冠因素分析》

要求：制作一份思维导图，分析吕伟夺冠的多种因素，如技术、心理、训练等。

答案示例：

-技术因素：腾空高度、入水角度、动作连贯性

-心理因素：自信、冷静、抗压能力

-训练因素：长期刻苦训练、教练指导、团队支持

4.**诗歌创作：**

题目：《凌空飞翔》

要求：创作一首诗歌，表达对吕伟夺冠的赞美之情。

答案示例：

凌空翱翔，如鹰击长空，

吕伟一跳，破浪前行。

心中有梦，脚下有路，

奋斗不止，梦想成真。

5.**日记写作：**

题目：《观后感》

要求：写一篇日记，记录观看吕伟夺冠比赛后的感受和思考。

答案示例：

“今天，我观看了吕伟夺冠的比赛，她的表现让我深受感动。她不仅在技术上无可挑剔，更在心理上展现出了强大的抗压能力。我想，这不仅是体育竞技的胜利，更是精神的胜利。吕伟，你是我们的骄傲！”课堂1.**课堂评价方法：**

-提问：通过课堂提问，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，可以提问：“吕伟在比赛中表现出了哪些精神品质？”或者“你认为吕伟的成功对我们的生活有什么启示？”

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等。

-测试：通过小测验或随堂练习，评估学生对知识点的掌握情况。例如，可以出一些选择题或填空题，考察学生对课文细节的识记。

2.**课堂评价实施：**

-**提问环节：**在课堂上，我会根据课文内容设计一系列问题，鼓励学生积极回答。对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价，无论是肯定还是指出不足，都要以鼓励为主，帮助学生巩固知识。

-**观察环节：**在小组讨论或角色扮演活动中，我会仔细观察每个学生的参与情况，记录他们的表现，包括表达能力、团队合作能力等。

-**测试环节：**在课后，我会安排一些小测验来评估学生对课文的理解和记忆。测试题目会涵盖课文的主要知识点，如人物描写、细节描写、主题思想等。

3.**课堂评价反馈：**

-对于学生的回答，我会给予具体的评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于课堂活动中的表现，我会给予口头表扬或奖励，以增强学生的自信心和参与积极性。

-对于测试结果，我会及时批改并反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，同时也会针对存在的问题进行个别辅导。

4.**课堂评价目的：**

-及时了解学生的学习进度和存在的问题，以便调整教学策略。

-通过评价激发学生的学习兴趣和动力，提高课堂参与度。

-培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-促进学生之间的交流和合作，提升团队协作能力。

5.**课堂评价注意事项：**

-评价要客观公正，避免主观臆断。

-评价要具有针对性，帮助学生明确学习目标和改进方向。

-评价要鼓励学生，保护学生的自尊心和学习热情。

-评价要多样化，结合多种评价方式，全面评估学生的学习情况。教学反思与总结今天的课，我们一起学习了《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，这节课让我有很多的感悟和反思。

首先，我觉得我在教学方法上的一个亮点是，我尝试了小组讨论和角色扮演的方式。通过让学生扮演吕伟和其他角色，他们更好地理解了吕伟在比赛中的心理状态和情感变化。我看到，学生们在讨论中非常投入，他们的观点也很新颖，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有完全参与到讨论中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每个学生的参与度，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

在策略上，我注意到，通过多媒体展示吕伟比赛的视频，学生们对她的动作和比赛场景有了更直观的理解。这种结合视频和文字的教学方式，我觉得是挺有效的。但是，我也发现有些学生对于视频中的细节描述理解不够深入，这可能是因为他们在观看视频时没有做好笔记或者没有充分思考。所以，我可能在今后的教学中，会更多地引导学生如何有效地观看视频，如何从视频中提取关键信息。

在管理上，我发现课堂纪律整体还好，但是有个别学生注意力不集中，我需要更加细致地观察和引导。比如，在讲解重点内容时，我可能会采用一些互动环节，比如提问或者小测试，来吸引学生的注意力。

从教学效果来看，我觉得学生在知识上的收获是明显的。他们对吕伟的跳水动作、比赛过程以及她的精神风貌有了更深入的了解。在技能上，通过小组讨论和角色扮演，他们的表达能力、团队合作能力和问题解决能力都有所提升。在情感态度上，他们对体育精神、奋斗精神