2023三年级语文上册 第五单元 习作例文与习作教学设计 新人教版

2023三年级语文上册第五单元习作例文与习作教学设计新人教版主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进第五单元的习作天地，开启一段有趣的写作之旅！🌟在这个单元里，我们将学习如何通过观察和想象，用文字描绘出一个个生动有趣的故事。让我们一起感受文字的魅力，用笔尖描绘出心中的世界吧！💖在接下来的学习过程中，我会用丰富多彩的教学方法，帮助大家轻松掌握写作技巧，让你们的作文越来越精彩哦！🎨📝让我们共同期待这次习作的盛宴吧！🥳核心素养目标本章节旨在培养孩子们的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过习作例文的学习，孩子们将学会如何观察生活、积累词汇、组织语言，提升表达能力和想象力。同时，通过创作实践，培养孩子们的审美情趣，激发他们对中华文化的兴趣，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.观察生活细节，捕捉写作素材。

2.运用恰当的修辞手法，增强文章表现力。

难点：

1.将观察到的细节生动地融入文章中。

2.合理组织文章结构，使内容层次分明。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分享生活中的点滴，激发观察兴趣。

2.结合例文，分析修辞手法的运用，让学生模仿练习。

3.实施写作指导，逐步分解写作步骤，如开头、中间段落和结尾的设计。

4.设定小目标，鼓励学生分段写作，逐步完成整篇文章。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解写作技巧和修辞手法，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己的写作心得。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过模拟对话和情境，提升对人物性格和情感的理解，进而丰富作文内容。

3.引入游戏化教学，如“词语接龙”和“故事接龙”，激发学生的创作兴趣，同时锻炼他们的词汇积累和语言组织能力。

4.利用多媒体展示，如图片、视频等，创设情境，帮助学生更好地观察和想象，为写作提供素材。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，了解青蛙的成长过程。

-设计预习问题：围绕青蛙的成长特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“青蛙是如何从蝌蚪变成青蛙的？”“它们的生活习性有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青蛙的成长过程和生活习性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解青蛙的成长过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放青蛙成长的视频，引出青蛙这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青蛙的成长过程，结合实例帮助学生理解青蛙的变态发育。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，并通过角色扮演模拟青蛙的生活。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么青蛙要冬眠？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验青蛙的生活。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青蛙的成长过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握青蛙的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解青蛙的成长过程，掌握变态发育的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据青蛙的成长过程，布置写作作业，如“假如我是青蛙”的想象作文。

-提供拓展资源：提供与青蛙相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的青蛙成长过程的知识和写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果在完成本单元的习作教学后，学生的语文学习效果主要体现在以下几个方面：

一、写作能力的提升

1.学生能够观察生活，捕捉写作素材，将生活中的点滴细节融入作文中，使文章内容更加丰富。

2.学生学会运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章语言生动有趣，表达更加富有感染力。

3.学生能够合理组织文章结构，使文章层次分明，逻辑清晰，提升文章的整体质量。

二、思维能力的锻炼

1.学生在写作过程中，学会从不同角度观察事物，培养了逆向思维和发散思维。

2.学生在分析例文和进行创作时，能够运用归纳、演绎等逻辑方法，提升思维能力。

3.学生在讨论和分享写作经验的过程中，学会了倾听、表达和合作，提高了人际交往能力。

三、审美鉴赏能力的提高

1.学生通过欣赏优秀习作，学会了鉴赏文章的立意、结构、语言等方面的特点。

2.学生在创作过程中，注重文章的审美效果，提高了自己的审美鉴赏能力。

3.学生在阅读和评价同伴的作品时，学会了用欣赏的眼光看待他人，培养了同理心。

四、文化素养的丰富

1.学生在习作中，对传统文化、民间故事等有了更深入的了解，丰富了文化底蕴。

2.学生在创作过程中，能够将中华优秀传统文化与现代生活相结合，提升了文化自信。

3.学生在欣赏和传承中华优秀传统文化的过程中，培养了爱国主义情感和社会责任感。

五、情感态度价值观的培养

1.学生在习作中，关注社会热点、关爱他人，体现了关爱社会、热爱生活的情感态度。

2.学生在创作过程中，学会尊重他人、关爱自然，培养了良好的道德品质。

3.学生在评价他人作品时，能够客观公正，展现了公平、正义的价值观。

具体体现在以下方面：

1.作文内容更加丰富：学生在写作中能够围绕主题，将生活细节、人物性格、场景描写等方面融入作文，使文章内容更加丰富多彩。

2.修辞手法运用熟练：学生在习作中，能够运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章语言生动有趣，富有感染力。

3.文章结构合理：学生学会合理安排文章结构，使文章层次分明，逻辑清晰，提升了文章的整体质量。

4.观察能力提高：学生在习作过程中，学会观察生活，捕捉写作素材，提高了观察能力。

5.想象力丰富：学生在创作过程中，充分发挥想象力，使作文内容更加富有创意。

6.情感表达真挚：学生在作文中，能够真诚地表达自己的情感，使文章更具感染力。

7.传统文化素养提升：学生在习作中，对传统文化、民间故事等有了更深入的了解，丰富了文化底蕴。

8.道德品质良好：学生在习作中，关注社会热点、关爱他人，体现了关爱社会、热爱生活的情感态度。课后作业1.**作文练习：《我心中的英雄》**

-作业内容：请以“我心中的英雄”为题，写一篇作文。要求描述你心中的英雄是谁，为什么他/她是你心中的英雄，以及你从这位英雄身上学到了什么。

-答案示例：我心中的英雄是我的父亲。他是一名普通的教师，但在我心中，他是最伟大的英雄。他每天早起晚归，工作非常努力，总是耐心地教导学生。我从他身上学到了坚持不懈和无私奉献的精神。

2.**词汇运用练习：《描绘四季》**

-作业内容：用下面的词汇描述四季的特点：春天、夏天、秋天、冬天。

-答案示例：

-春天：春暖花开，万物复苏，鸟语花香。

-夏天：烈日炎炎，绿树成荫，蝉鸣蛙声。

-秋天：秋高气爽，硕果累累，落叶纷飞。

-冬天：寒风刺骨，雪花飘飘，炉火温暖。

3.**句子仿写练习：《美丽的风景》**

-作业内容：仿照以下句子，写一个描述美丽风景的句子。

-原句：“那片湖面如镜，倒映着蓝天白云。”

-答案示例：“那片森林如画，绿意盎然，鸟儿在枝头欢唱。”

4.**角色扮演练习：《传统节日》**

-作业内容：选择一个中国传统节日，如春节、中秋节，进行角色扮演，模拟节日庆祝活动。

-答案示例：选择中秋节，角色扮演可以是准备月饼、赏月、讲述中秋节的传说等。

5.**思维导图练习：《课文主要内容》**

-作业内容：根据课文内容，绘制一张思维导图，概括课文的主要情节和人物关系。

-答案示例：思维导图可以包括标题、主要人物、主要事件、主题思想等要素。

这些作业旨在帮助学生将课文中的知识点应用于实际写作中，提高他们的语言表达能力和创造力。通过这些实践活动，学生不仅能够巩固课文内容，还能够培养自己的综合语文素养。板书设计①本文重点知识点：

-观察生活细节

-修辞手法运用

-文章结构组织

②关键词：

-比喻

-拟人

-变态发育

-情感表达

③重点句子：

-“生活中的点滴细节往往蕴含着丰富的写作素材。”

-“运用恰当的修辞手法可以使文章更加生动有趣。”

-“合理组织文章结构是提升文章质量的关键。”教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了习作的奥秘，看着孩子们在文字的世界里遨游，我深感欣慰。下面，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了小组讨论的方式，让孩子们在交流中碰撞出思维的火花。我发现，这种方法不仅激发了孩子们的兴趣，还让他们学会了如何倾听和表达。当然，也有一些不足之处，比如在讨论过程中，个别学生可能因为害羞而不太愿意发言，我需要在今后的教学中更加关注这一点，鼓励每个孩子都积极参与。

在教学策略上，我尝试了结合多媒体资源进行教学。通过图片、视频等视觉辅助手段，孩子们对写作素材有了更直观的认识。不过，我也发现，过多地依赖多媒体可能会分散孩子们的注意力，今后我需要在使用多媒体时更加适度。

在课堂管理方面，我注重了课堂纪律的维护。通过设置明确的课堂规则和奖励机制，孩子们能够更好地遵守纪律。但有时候，课堂上的突发状况还是让我有些手忙脚乱，比如个别学生突然提出的问题，我需要更加迅速地做出反应。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在写作时，对词汇的运用还不够灵活，有时候会出现重复使用同一个词的情况。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强词汇积累和运用方面