6《影子》教学设计2024-2025学年 统编版语文一年级上册

6《影子》教学设计2024-2025学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，宝贝们，今天我们要一起走进《影子》这篇课文，感受一下文字的魅力。这篇课文不仅有趣，还能让我们学会观察、想象。我们会在游戏中学习，在游戏中成长。准备好了吗？让我们开启这段奇妙的语文之旅吧！📚✨二、核心素养目标在《影子》这课的学习中，我们希望孩子们能够培养以下几个方面的核心素养：

1.提升语言建构与运用能力，通过阅读和表达，让孩子们学会用准确、生动的语言描述影子。

2.培养思维能力，引导孩子们通过观察影子与自己的互动，发展想象力和创造力。

3.增强审美感知，让孩子们从文字中感受到美的存在，激发对文学的热爱。

4.增进文化自信，通过了解影子在中国传统文化中的象征意义，培养孩子们的民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解影子形成的原理：本节课的核心内容在于让孩子们理解影子是如何形成的。重点是通过实际操作和生动形象的语言描述，让学生明白光线遇到不透明物体后，在物体后面形成的影子是由于光的直线传播造成的。例如，通过手电筒照射物体，让学生观察影子变化，从而直观理解影子的形成过程。

2.教学难点

-发展学生的观察力和想象力：本节课的难点在于如何引导孩子们观察影子并与自己的生活经验相结合，激发他们的想象力。难点在于：

-观察力的培养：例如，让学生观察不同时间、不同光线条件下影子的变化，提高他们对细节的观察力。

-想象力的激发：比如，通过提问“影子如果会说话，它会说什么？”来引导学生发挥想象力，将影子拟人化，创造出富有创意的故事。四、教学资源-软硬件资源：手电筒、透明塑料板、不同颜色的卡片、小灯笼、投影仪

-课程平台：班级学习平台，用于分享教学材料和互动交流

-信息化资源：影子形成原理的动画视频、影子故事绘本电子版

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、多媒体展示五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到自己的影子？今天我们来学习一个有趣的现象——影子。请大家闭上眼睛，想象一下，如果影子会说话，它会告诉我们什么呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于光的知识吗？是的，光是一种看不见的力量，它能照亮我们的世界。今天我们要进一步探索光与影子的奥秘。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会通过动画视频展示影子形成的原理，让学生直观地看到光遇到不透明物体后，在物体后面形成影子的过程。

-接着，我会用简单的语言解释光的直线传播原理，以及影子是如何随着光线和物体的位置变化而变化的。

-举例说明：

-我会举例说明在不同时间、不同地点，影子会有怎样的变化，比如早上和下午的影子长度不同，背对阳光和面对阳光时影子的方向不同。

-我还会用生活中的实例，如手电筒照射物体形成影子，来帮助学生理解影子的形成。

-互动探究：

-我会引导学生进行小组讨论，让他们分享自己观察到影子变化的经历，并讨论这些变化的原因。

-通过小组实验，让学生用手电筒和不同颜色的卡片来观察和比较影子的颜色变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会让学生分成小组，每个小组用透明塑料板和手电筒进行实验，观察和记录影子的变化。

-学生需要描述他们观察到的现象，并尝试解释这些现象的原因。

-教师指导：

-在学生进行实验时，我会走动观察，提供必要的帮助和指导。

-对于学生的描述和解释，我会及时给予反馈，帮助他们纠正错误或深入理解。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：

-我会引导学生回顾本节课的主要知识点，强调光与影子的关系，以及影子的形成原理。

-拓展：

-我会提出一些思考题，如“如果地球是平的，我们的影子会是怎样的？”来激发学生的思考。

-鼓励学生在课后继续观察生活中的影子，并尝试用不同的方式记录和解释它们。

5.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生回家后和家长一起用自然光或人造光源进行影子实验，并记录下实验过程和结果。

整个教学过程将注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和资源，帮助学生全面理解影子形成的原理，同时培养他们的观察力、想象力和科学探究精神。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-光的传播原理：介绍光的直线传播、反射和折射等基本原理，以及这些原理在生活中的应用。

-影子的历史与文化：探讨影子在人类历史和文化中的地位，如古代的影子戏、电影的发展等。

-光与影子的艺术：介绍光影艺术作品，如摄影、电影、绘画等，让学生感受光影的美丽和艺术价值。

-光的实验：提供一些简单的光学实验，如制作简易的万花筒、观察光的衍射和干涉现象等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《影子》一书的作者作品集，了解作者的创作背景和风格。

-观看视频：推荐一些关于光学原理和影子现象的科普视频，如《光的奥秘》、《影子的故事》等。

-家庭实验：鼓励学生和家长一起进行家庭实验，如用蜡烛和镜子制作简易的投影仪，观察光的传播路径。

-艺术欣赏：参观光影艺术展览或观看光影艺术表演，感受光影结合的艺术魅力。

-科学探究：引导学生进行科学探究活动，如设计实验验证光的直线传播原理，或观察不同材质对光线的影响。

-故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作以影子为主题的故事，如《影子的冒险》等。

-互动交流：组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展学习中的收获和体会，促进知识的交流和分享。

-课外阅读：推荐一些与光学和影子相关的科普书籍，如《光学的故事》、《影子的秘密》等，拓宽学生的知识面。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《影子》课文作者的其他作品，如儿童文学作品，让学生感受作者的语言风格和创作特色。

-视频资源：关于光与影子的科普视频，如“光与影子的秘密”系列动画，帮助学生直观理解影子形成的原理。

-科学小实验手册：提供一些简单易行的光学小实验，如制作手影戏、观察日食月食等，让学生动手实践，加深对光学知识的理解。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在家长或老师的指导下阅读《影子》作者的其他作品，思考作者如何通过文字描绘影子，激发学生对文学创作的兴趣。

-视频资源：学生可以在家长的陪同下观看科普视频，观看后与家人一起讨论视频中的内容，加深对光学知识的理解。

-科学小实验：学生可以按照手册中的步骤进行实验，记录实验过程和结果，培养科学探究能力。

-创作与分享：学生可以尝试自己动手创作手影戏，或者根据课文内容创作一个小故事，分享给同学和老师。

-家庭讨论：家长可以与孩子一起讨论影子在生活中的一些应用，如日影计时、摄影技巧等，增进亲子互动。

-互动交流：鼓励学生在班级群或学校论坛上分享自己的拓展学习心得，促进同学之间的交流与学习。

-作业反馈：教师可以定期检查学生的拓展学习情况，对学生的作品进行点评，给予积极的反馈和鼓励。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

嘿，亲爱的同事们，教学结束后，我想和大家分享一下我对《影子》这节课的反思和改进思路。

首先，我注意到学生们在理解影子形成的原理时，有些孩子还是显得有些吃力。这让我意识到，我们需要更加直观、形象地展示这一概念。比如，在今后的教学中，我打算使用更多的动画和实际操作，让孩子们亲自动手感受光与影子的互动。

接着，我发现课堂上的互动探究环节，学生们参与度不高，可能是由于问题设计不够吸引人或者实验操作过于复杂。因此，我打算在未来的教学中，设计更简单、更贴近学生生活的问题，比如，“如果你是影子，你会想对阳光说些什么？”这样的问题既有趣又能激发学生的想象力。

此外，我还发现有些学生对于拓展学习的内容并不感兴趣，这可能是因为拓展资源的深度和广度没有很好地匹配学生的认知水平。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加细致地筛选拓展资源，确保它们既能够吸引学生的兴趣，又能够帮助他们深化对课文内容的理解。

在评价学生方面，我发现评价的方式比较单一，主要是通过课堂表现和作业完成情况。为了更全面地评估学生的学习成果，我打算引入更多的评价方式，比如小组合作评价、自我评价和同伴评价，让学生在评价中学会反思和自我提升。

至于改进措施，我打算从以下几个方面着手：

-丰富教学手段：使用更多多媒体资源，如互