Module 8 （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册教学内容Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

教学内容包括：Unit1Myschool;Unit2Myfamily;Unit3Myfriends;Unit4Myhobbies。主要围绕学校、家庭、朋友和兴趣爱好展开，学习描述人物、地点和活动，提高学生的听说读写能力。核心素养目标培养学生跨文化交流意识，提高学生运用英语进行日常交际的能力。通过学习学校、家庭、朋友和兴趣爱好等话题，增强学生的文化理解，培养他们的社会责任感和团队协作精神。同时，发展学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提升自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读单词，如"school"、"family"、"friend"等；

②准确运用过去式动词描述活动，如"Ivisited"或"Weplayed"；

③能用完整的句子描述人物、地点和活动，如"Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.";

④掌握并运用英语日常问候和告别用语，如"Goodmorning"、"Goodbye"。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的介词短语，如"intheschool"、"athome"；

②掌握英语中表示数量和顺序的表达方式，如"thefirst"、"second"；

③学会运用英语进行简单的情景对话，如描述家庭、学校或朋友的情景；

④在实际交流中，能够根据语境选择合适的词汇和句型，提高语言表达的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校、家庭、朋友的图片，以及相关的图表和视频，用于辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放英语听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，准备一些小道具，如小卡片，用于课堂游戏和互动练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师用英语进行简单的自我介绍，并询问学生是否愿意分享他们的学校、家庭和朋友们。

-展示一幅学校全景的图片，引导学生用英语描述图片中的场景，复习已学词汇和句型。

-提问学生：“Whatisyourschoollike?”引导学生思考并准备分享自己的学校情况。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①通过PPT展示单元主题图片，如学校、家庭、朋友等，引导学生复习相关词汇。

②教师播放一段与单元主题相关的英语视频，让学生在观看后尝试用英语复述视频内容。

③通过互动游戏，如“Simonsays”，让学生练习使用新学的词汇和句型。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①学生分成小组，每组选择一个主题（如“myschool”或“myfamily”），用英语制作海报，展示小组讨论的结果。

②小组之间互相展示海报，其他学生根据海报内容提问和回答，以锻炼学生的听说能力。

③教师挑选几个小组进行示范，引导学生注意正确的发音和语法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

①学生分组讨论以下问题：

-XXX：Howdoyoudescribeyourschool?

-XXX：Whoisyourbestfriend?

-XXX：Whatisyourfavoritehobby?

②小组内进行角色扮演，模拟日常对话场景，如问候、介绍和询问兴趣爱好。

③教师巡视各小组，提供必要的指导和反馈。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师带领学生回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点和难点。

-通过提问，检查学生对新知识的掌握情况，如：“Canyoutellmeaboutyourschool?”

-鼓励学生课后继续练习，并布置相关作业，如制作一个关于自己家庭的英语小册子。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基础词汇，可以引入一些与学校、家庭、朋友和兴趣爱好相关的扩展词汇，如“principal”、“principal'soffice”、“sportsclub”、“musician”等。

-语法拓展：针对本节课学习的过去式动词，可以引入更多的动词变化形式，如“go”变为“went”，帮助学生掌握动词的过去式规则。

-话题拓展：可以引入一些与单元主题相关的文化背景知识，如不同国家的学校教育、家庭结构、朋友关系以及不同兴趣爱好在全球范围内的流行情况。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟在真实场景中的对话，如在学校、在家庭、在朋友家等，以增强语言的实际应用能力。

-家庭作业：布置学生完成一个小型调查报告，调查他们所在社区的学校、家庭和朋友的特征，并用英语撰写报告。

-多媒体学习：推荐学生观看一些与英语学习相关的视频节目或电影，如动画片、纪录片等，以提高他们的英语听力和文化理解能力。

-课外阅读：推荐一些适合五年级学生的英语读物，如简单的英语故事书或漫画书，帮助学生扩大词汇量，提高阅读兴趣。

-语言游戏：利用在线英语学习平台或应用程序，参与一些互动游戏，如单词拼写、语法练习等，以趣味性的方式巩固课堂所学知识。

-文化体验：鼓励学生参与一些社区活动，如参观学校、参加家庭聚会等，亲身体验不同的文化环境，提高跨文化交流能力。

-交流平台：鼓励学生加入英语学习小组或论坛，与其他学生交流学习心得，分享学习资源，共同提高英语水平。教学反思与改进教学反思是一项重要的工作，它帮助我不断评估自己的教学效果，识别不足之处，并制定改进措施。以下是我对本节课的一些反思与改进计划。

首先，我在导入新课环节使用了图片和视频，这些多媒体资源激发了学生的兴趣，但也发现有些学生注意力被图片和视频分散，导致对实际教学内容掌握不牢固。因此，我计划在未来的教学中，适度使用多媒体资源，确保它们真正服务于教学目标，而不是成为分散注意力的因素。

其次，在新课讲授环节，我注意到部分学生在学习过去式动词时存在困难。为了帮助学生更好地掌握这一难点，我计划在下一节课中采用以下方法：

-设计一个“动词变过去式”的练习活动，让学生在游戏中学习动词的过去式变化。

-通过具体情境的例句，让学生在实际语境中理解过去式的用法。

-提供一些常用的过去式动词表格，让学生课后进行自我练习。

在实践活动环节，我发现学生虽然能够制作海报，但在用英语描述内容时，语法和词汇的使用不够准确。为了提高学生的语言表达能力，我计划采取以下措施：

-在实践活动前，提供更详细的指导，包括语法结构和词汇使用。

-安排一些语言表达的小贴士，帮助学生记住常用的句型和短语。

-鼓励学生多参与口语练习，提高他们的自信心和表达能力。

在学生小组讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力缺乏信心。为了改善这种情况，我计划：

-在小组讨论前，进行一些简单的口语练习，帮助学生熟悉讨论话题。

-鼓励学生大胆表达，对于不自信的学生，给予更多的关注和鼓励。

-在讨论后，组织学生分享他们的观点，提高他们的交流技巧。

-在回顾环节，使用不同的教学策略，如提问、小组讨论等，确保每个学生都有机会参与。

-提供一些课后复习的资源，如练习题、小测验等，帮助学生巩固知识点。

-在下一节课的开始，进行简单的复习，检查学生对上一节课内容的掌握情况。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，并在小组讨论中发表自己的观点。

-通过观察，发现学生的口语表达能力有所提高，能够用英语进行简单的描述和交流。

-部分学生在发音和语调方面还有待加强，需要进一步练习。

2.小组讨论成果展示：

-学生制作的海报内容丰富，能够准确反映本节课的主题，如“myschool”、“myfamily”等。

-小组讨论过程中，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，表现出良好的团队合作精神。

-部分小组在展示海报时，能够流利地用英语介绍内容，展示了良好的语言表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对本节课所学内容掌握较好，能够正确运用过去式动词描述活动。

-测试结果显示，学生在词汇和语法方面仍有待提高，需要加强练习。

-部分学生在听力理解方面存在困难，需要加强听力训练。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行反思，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，互相学习，共同进步。

-学生在自评和互评过程中，能够提出具体的改进建议，有助于提高自己的学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予及时的肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-针对学生在课堂上的不足，教师提出具体的改进建议，如加强词汇和语法练习、提高听力水平等。

-教师关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

-教师定期与学生沟通，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略。

-教师关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。内容逻辑关系1.单元主题与词汇

①单元主题：Myschool,Myfamily,Myfriends,Myhobbies

②词汇重点：school,family,friend,hobby,visit,play,teacher,mother,father,principal,office,music,sports,art,book,story

2.句型结构与应用

①句型重点：Whatisyourschoollike?It'sverybig.Ivisitedmyfriendyesterday.Heisamusician.

②句型应用：学生能够运用句型描述学校、家庭、朋友和兴趣爱好，并进行简单的问答交流。

3.过去式动词与时态

①过去式动词：visited,played,worked,studied

②时态应用：学生能够正确使用过去式动词描述过去发生的事情，如"Ivisitedmyfriendyesterday."

4.介词短语与地点

①介词短语：intheschool,athome,inm