2017秋北师大版七年级生物上册第三单元第5章同步教学设计：3.5.4蒸腾作用

2017秋北师大版七年级生物上册第三单元第5章同步教学设计：3.5.4蒸腾作用课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2017秋北师大版七年级生物上册第三单元第5章同步教学设计：3.5.4蒸腾作用。本节课主要讲解植物蒸腾作用的概念、意义、发生部位和影响因素。通过实验和观察，让学生了解蒸腾作用在植物生长过程中的重要作用，以及如何通过调节环境因素来影响蒸腾作用。二、核心素养目标培养学生对生物现象的观察和实验能力，提升学生的科学思维和探究能力。引导学生理解植物蒸腾作用在维持水分平衡和物质运输中的重要性，增强学生的生态意识。通过学习，学生能够运用生物学知识解释自然现象，发展学生的生命观念和社会责任。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确植物蒸腾作用的概念：教师需强调蒸腾作用是水分从植物体内通过气孔散失到大气中的过程，是植物水分循环的重要组成部分。

-理解蒸腾作用的意义：重点讲解蒸腾作用在植物体内的水分运输、温度调节以及养分吸收中的作用。

-掌握蒸腾作用的部位：强调蒸腾作用主要发生在叶片的气孔，特别是保卫细胞控制气孔的开闭。

2.教学难点

-蒸腾作用的生理机制：学生可能难以理解水分从液态到气态的转换过程以及气孔开闭的调节机制。

-影响蒸腾作用的因素：学生需要理解温度、光照、空气湿度等环境因素如何影响蒸腾作用的强度。

-实验观察与分析：学生可能难以准确观察和记录实验数据，以及如何将实验结果与理论相结合进行分析。例如，在实验中观察叶片气孔的开闭情况，并分析其与外界环境条件的关系。四、教学资源-软硬件资源：植物叶片样本、放大镜、显微镜、温度计、湿度计、风速计、数据记录表、电脑、投影仪

-课程平台：学校生物实验室、生物教学资源库

-信息化资源：蒸腾作用动画演示、相关科普视频、在线实验指导

-教学手段：实物观察、实验操作、小组讨论、多媒体教学五、教学过程一、导入新课

（1）教师提问：同学们，你们知道植物是如何吸收水分的吗？水分在植物体内是如何运输的呢？

（2）学生回答，教师总结：植物通过根系吸收水分，水分在植物体内通过导管运输到各个部位。今天，我们就来学习植物如何通过蒸腾作用来调节水分和温度。

二、新课讲授

1.蒸腾作用的概念

（1）教师展示植物叶片样本，引导学生观察叶片的结构，特别是气孔的位置。

（2）教师讲解蒸腾作用的定义：水分从植物体内通过气孔散失到大气中的过程。

（3）学生复述蒸腾作用的定义，教师检查理解。

2.蒸腾作用的意义

（1）教师展示植物蒸腾作用的动画演示，让学生直观地了解蒸腾作用的过程。

（2）教师讲解蒸腾作用的意义：维持植物体内水分平衡、降低植物体温、促进养分吸收。

（3）学生讨论蒸腾作用的意义，教师总结并强调。

3.蒸腾作用的部位

（1）教师引导学生观察叶片样本，指出气孔的位置和保卫细胞。

（2）教师讲解蒸腾作用主要发生在叶片的气孔，特别是保卫细胞控制气孔的开闭。

（3）学生复述蒸腾作用的部位，教师检查理解。

4.影响蒸腾作用的因素

（1）教师展示不同环境条件下的植物叶片样本，引导学生观察叶片气孔的变化。

（2）教师讲解影响蒸腾作用的因素：温度、光照、空气湿度等。

（3）学生分组讨论，分析实验结果，教师总结并强调。

三、课堂实验

1.实验目的：观察不同环境条件下植物蒸腾作用的强度。

2.实验步骤：

（1）将植物叶片样本分别放置在不同温度、光照、空气湿度条件下。

（2）观察叶片气孔的变化，记录实验数据。

（3）分析实验结果，得出结论。

3.学生分组进行实验，教师巡回指导。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容：蒸腾作用的概念、意义、部位、影响因素。

2.学生复述本节课所学知识，教师检查理解。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察家中植物，了解蒸腾作用在生活中的应用。

六、教学反思

本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学方法，让学生了解植物蒸腾作用的概念、意义、部位、影响因素。在教学过程中，注重学生的参与和互动，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和实验能力。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物的水分循环》选段：介绍植物水分循环的整个过程，包括根的吸收、蒸腾作用、降水等环节，帮助学生更全面地理解水分在植物生命活动中的作用。

-《植物气孔的调节机制》摘要：讲解气孔的开闭机制，以及环境因素如何影响气孔的调节，扩展学生对蒸腾作用生理机制的理解。

-《植物蒸腾作用的生态意义》短文：分析蒸腾作用在生态系统中的作用，如影响大气湿度、降雨量等，引导学生思考植物与环境的相互关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅资料，了解不同植物蒸腾作用的差异，例如不同植物气孔的形态、数量、分布等。

-学生可以观察家中的植物，记录在不同环境条件下植物蒸腾作用的强度变化，分析影响因素。

-学生可以设计实验，探究不同光照强度、温度、空气湿度对植物蒸腾作用的影响，验证理论知识的实际应用。

-学生可以尝试制作植物蒸腾作用的模型，直观展示蒸腾作用的过程，加深对知识点的理解。

-学生可以撰写小论文，总结植物蒸腾作用的重要性，以及如何通过调节环境因素来提高植物的水分利用效率。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活，引导学生关注蒸腾作用在自然界和日常生活中的应用。例如，通过讲解植物在干旱环境中的蒸腾作用适应性，让学生了解植物如何通过蒸腾作用来适应不同的生态环境。

2.运用多媒体教学手段，展示植物蒸腾作用的动画和视频，提高学生的学习兴趣，同时帮助理解抽象的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织上，课堂讨论环节不够充分，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学方法上，对实验操作的讲解不够详细，学生在实际操作中遇到的问题没有得到及时解决。

3.教学评价上，对学生的个性化反馈不够，未能有效激发学生的学习积极性和创造力。

反思改进措施（三）

1.加强课堂讨论，鼓励学生积极参与，可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习。

2.完善实验操作指导，确保学生在实验过程中能够准确理解步骤，及时解决实验中的问题，提高实验效果。

3.个性化教学评价，针对学生的不同学习情况，给予具体的反馈和建议，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.融入跨学科知识，将生物学的蒸腾作用与其他学科如物理学、化学等联系起来，拓宽学生的知识视野。

5.鼓励学生参与实践活动，如校园植物调查、社区绿化项目等，将理论知识应用于实际，提高学生的实践能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了植物蒸腾作用的相关知识。首先，我们明确了蒸腾作用的定义，它是水分从植物体内通过气孔散失到大气中的过程。通过观察叶片样本，我们了解了气孔的位置和保卫细胞的作用。

我们还学习了蒸腾作用的部位，主要发生在叶片的气孔，特别是保卫细胞控制气孔的开闭。此外，我们还讨论了影响蒸腾作用的因素，包括温度、光照、空气湿度等。

为了巩固所学知识，我们进行了课堂实验，观察了不同环境条件下植物蒸腾作用的强度变化。通过实验，同学们能够更好地理解蒸腾作用的影响因素。

当堂检测：

1.请简述蒸腾作用的定义及其在植物体内的作用。

2.列举三个影响蒸腾作用的因素，并解释它们是如何影响蒸腾作用的。

3.解释为什么气孔是蒸腾作用的主要部位，以及保卫细胞在控制气孔开闭中的作用。

4.举例说明蒸腾作用