《节电小专家：1 家庭用电情况调查》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《节电小专家：1家庭用电情况调查》教学设计--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天咱们来上一堂特别的课——《节电小专家：1家庭用电情况调查》。咱们先来想象一下，假如你家里的电灯突然不亮了，你会怎么办呢？是不是会找爸爸妈妈帮忙？那今天咱们就要做小小的“节电小专家”，自己动手去调查一下家里的用电情况哦！🌟

首先，我会带着大家回顾一下课本上学过的电的知识，比如电灯、电视、冰箱这些我们常用的电器都是怎么用电的。然后，我会分组让你们去家里进行调查，记录下家里的电器使用情况，还有电表上的数字。别忘了，我们要像侦探一样细心观察哦！🔍

调查结束后，我们再回到教室，一起分享彼此的调查结果。我会引导你们分析数据，看看我们家的用电情况是不是合理，哪些电器可能是用电“大户”，我们应该怎么节约用电呢？🎯

最后，我会和大家一起讨论，如何将节约用电的好习惯带到生活中去，让我们的家更加绿色环保。希望通过这节课，你们不仅学会了用电知识，还能成为家里的小小节电小达人呢！💡🏡二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.**创新意识**：通过家庭用电情况调查，激发学生提出创新节约用电方案的能力；2.**实践能力**：通过实地调查和数据分析，提升学生动手操作和解决问题的能力；3.**环保意识**：引导学生认识到节约用电的重要性，培养爱护环境的责任感；4.**合作精神**：在小组合作调查中，培养学生团队协作和沟通能力。三、学情分析在四年级下册的学生中，他们对家庭用电有一定的了解，能够说出一些常见的家用电器和它们的基本用途。然而，由于年龄和经验的限制，他们对电力的来源、消耗和节约等方面的知识还不够深入。在知识层面，学生可能对家庭电路的基本组成和电表的读数有一定的认识，但对电的原理和节能措施的理解还不够透彻。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的观察能力和初步的数据分析能力，但独立进行科学调查和实验的能力还有待提高。他们能够进行简单的记录和总结，但在处理复杂数据和分析问题时可能存在困难。

素质方面，学生对环保的意识逐渐增强，但实际操作中的节约用电行为可能并不普遍。学生的行为习惯也各不相同，有的学生可能比较细心，有的则可能粗心大意，这将对他们的调查结果和分析产生影响。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、录音笔、数码相机

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和交流

-信息化资源：家庭用电相关图片、视频资料、在线节能知识库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地调查、数据统计软件五、教学过程【导入新课】

亲爱的小朋友们，今天我们要开始一个有趣的探索之旅——《节电小专家：1家庭用电情况调查》。你们有没有想过，我们家里的电器是怎么工作的？它们消耗的电能又是从哪里来的呢？让我们一起揭开这个谜底吧！🔍

【环节一：回顾电的基本知识】

首先，让我们回顾一下课本上学到的电的知识。你们还记得吗？电是看不见、摸不着的，但它是我们生活中不可或缺的一部分。电可以点亮我们的家，让我们在夜晚也能看到美丽的风景。那么，电是从哪里来的呢？它又是怎么传输到我们家的呢？

（学生回答问题，教师引导学生）

【环节二：分组讨论，提出调查计划】

现在，我们要进行一项家庭用电情况调查。我会将你们分成小组，每个小组负责调查一个家庭。在开始之前，我们先来讨论一下，我们应该怎么进行这项调查呢？

1.**确定调查对象**：每个小组选择一个家庭进行调查。

2.**列出调查清单**：我们需要调查哪些电器？比如电灯、电视、冰箱、空调等。

3.**记录数据**：我们要记录下每个电器的使用时间和电表上的数字。

4.**分析数据**：调查结束后，我们要分析这些数据，看看哪些电器用电量最大。

（教师引导学生讨论，每个小组提出自己的调查计划）

【环节三：实地调查】

现在，你们已经准备好了吗？让我们带上笔记本和笔，去实地调查吧！记得要仔细观察，认真记录。你们可以和家长一起合作，或者自己独立完成调查。

（学生分组进行实地调查，教师巡回指导）

【环节四：数据整理与分析】

调查结束后，我们回到教室，开始整理和分析数据。每个小组都要分享自己的调查结果，我们可以一起讨论以下几点：

1.**电器使用情况**：哪些电器用电量最大？哪些电器用电量最小？

2.**用电高峰**：在一天中，哪个时间段是用电高峰？

3.**节能建议**：针对用电量大的电器，我们有什么节能建议？

（学生小组展示调查结果，教师引导讨论）

【环节五：小组合作，提出节电方案】

现在，让我们发挥创意，为家里提出一些节电方案吧！每个小组可以讨论以下问题：

1.**电器使用习惯**：我们可以改变哪些使用习惯来节约用电？

2.**节能措施**：我们可以采取哪些措施来降低电器的能耗？

3.**环保宣传**：我们可以如何向家人宣传节约用电的重要性？

（学生小组讨论，提出节电方案）

【环节六：课堂总结，分享收获】

经过今天的课程，我们不仅了解了家庭用电情况，还学会了如何调查和分析数据，以及如何提出节电方案。希望大家能够把这些知识带回家，和家人一起实践，成为真正的“节电小专家”！🌟

（教师总结课程内容，学生分享学习收获）

【环节七：课后作业】

1.每位同学完成一份家庭用电情况调查报告。

2.家长签字确认，反馈调查结果。

3.下节课我们将分享彼此的调查报告，并评选出“最佳节电小达人”。

（布置课后作业，学生记录）

【教学反思】

今天的课程，我看到了学生们在调查、分析和讨论中的积极参与，他们的观察力、合作能力和创新意识都得到了锻炼。在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，引导他们学会观察生活，发现生活中的科学，将知识应用于实践。六、学生学习效果学生学习效果

在《节电小专家：1家庭用电情况调查》这一课程结束后，学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了显著的进步。

1.**知识掌握情况**：

-学生们对家庭用电的基本知识有了更深入的了解，包括电的来源、传输、电器的分类以及电能的消耗等。

-他们能够识别常见的家用电器，并了解它们的基本工作原理。

-学生们学会了如何读取电表的数字，并能够根据电表的读数估算家用电器的耗电量。

2.**技能提升情况**：

-通过分组调查和数据分析，学生的观察能力和数据分析能力得到了提升。

-学生们学会了如何制定调查计划，实施调查，记录数据，并能够对数据进行初步分析。

-小组合作过程中，学生的沟通能力和团队合作能力得到了锻炼。

3.**情感态度培养**：

-学生们对节约用电的重要性有了更深刻的认识，增强了环保意识。

-他们开始关注家庭用电习惯，并提出了一些实用的节电建议。

-学生们在实践中体验到了学习的乐趣，提高了对科学探究的兴趣。

4.**实际应用能力**：

-学生们能够将所学知识应用于实际生活中，比如在家中监督和提醒家人节约用电。

-他们能够根据调查结果，提出具体的节电措施，并在家中实施。

-学生们能够通过自己的努力，帮助家庭减少能源消耗，实现节能环保。

5.**创新思维培养**：

-学生们在讨论和实践中，提出了许多创新性的节电想法，如使用节能灯泡、合理规划家电使用时间等。

-他们通过设计节电方案，锻炼了创新思维和解决问题的能力。七、板书设计①家庭用电基本知识

-电的定义和特性

-电器分类

-电的传输方式

-电表读数

②家庭用电调查步骤

-确定调查对象

-列出调查清单

-实地调查记录

-数据整理与分析

③节电建议与措施

-节能电器选择

-合理使用电器

-用电高峰时段分析

-节电宣传与教育八、重点题型整理1.**题型**：解释家庭用电中常见的电器分类。

**解题思路**：根据电器的功能和工作原理进行分类。

**举例**：电灯、电视、冰箱、空调属于家用电器；电风扇、洗衣机、微波炉等属于大功率电器。

2.**题型**：如何正确读取电表的数字？

**解题思路**：了解电表的基本结构和读数方法。

**举例**：电表上通常有“千瓦时”和“指数”两个读数，千瓦时表示用电量，指数表示电表转动的次数。

3.**题型**：分析家庭中哪些电器用电量较大？

**解题思路**：根据电器的功率和使用频率来判断。

**举例**：空调、热水器、电热水器等电器功率较大，使用时间较长，因此用电量较大。

4.**题型**：提出至少三种节约用电的建议。

**解题思路**：结合实际生活，提出具体可行的节电措施。

**举例**：1.使用节能灯泡；2.电器不用时及时关闭；3.合理安排用电高峰时段。

5.**题型**：设计一个家庭用电调查报告的格式。

**解题思路**：根据调查目的和内容，设计报告的结构和内容。

**举例**：

-封面：家庭用电调查报告

-目录：调查背景、调查方法、调查结果、数据分析、节能建议、总结

-正文：详细描述调查过程、数据记录、分析结果和建议

-附录：调查问卷、数据统计图表等教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生们在课堂上积极参与，对家庭用电知识表现出浓厚的兴趣。

-在讨论环节，学生们能够主动发言，分享自己的调查结果和节电建议。

-大部分学生能够认真记录课堂笔记，对重点知识有较好的掌握。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论成果丰富，各小组均能完成家庭用电情况调查报告。

-学生们能够结合实际生活，提出具有针对性的节电措施。

-小组间的交流互动良好，同学们在讨论中互相启发，共同进步。

3.**随堂测试**：

-随堂测试结果显示，学生对家庭用电基本知识的掌握程度较高。

-在分析数据和解题过程中，学生能够运用所学知识解决问题。

-少数学生在回答问题时存在知识漏洞，需要进一步巩固学习。

4.**课后作业完成情况**：

-学生们能够按时完成课后作业，调查报告内容详实。

-家长反馈，学生们在家中的用电行为有所改善，能够主动节约用电。

-部分学生在作业中提出了创新性的节电建议，值得表扬。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生课堂表现：对积极参与、表现优秀的学生给予表扬，对表现不佳的学生进行鼓励，帮助他们提高学习兴趣。

-针对小组讨论成果：肯定各小组的团队合作精神，对有创意的节电建议给予表扬，鼓励学生们在今后的学习中继续发挥创新思维。

-针对随堂测试：针对测试中存在的问题，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对课后作业：对完成情况良好的学生给予表扬，对未按时完成或质量较低的学生进行提醒，确保他们在今后的学习中能够更加努力。

总体评价：本次课程取得了良好的教学效果，学生们在知识、技能和情感态度方面都有了明显的提升。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，努力提高教学质量，为学生们提供更好的学习体验。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**实践导向教学**：在课程设计中，我注重将理论知识与实际生活相结合，通过家庭用电情况调查，让学生在实践中学习，增强了课程的实用性。

2.**小组合作学习**：我采用了小组合作的学习方式，让学生在合作中学习，不仅提高了他们的沟通能力和团队合作精神，也激发了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在课堂讨论和实地调查中，发现有个别学生参与度不高，可能是由于他们对电学知识的兴趣不足或者自信心不足。

2.**数据分析能力有待提高**：在数据分析环节，部分学生对于如何处理和分析数据显得有些吃力，这表明他们在数据分析方面的能力还有待加强。

3.**课程延伸性不足**：课程结束后，学生对于如何将节约用电的习惯长期坚持下去的认识不够，课程在引导学生进行长期实践方面的延伸性不足。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学