18囊萤夜读教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

18囊萤夜读教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，咱们今天要来探讨的是四年级下册语文统编版中的《囊萤夜读》这篇课文。这篇课文讲述的是车胤勤奋好学的故事，他利用萤火虫的光亮夜读，展现了勤奋刻苦的精神。咱们在课堂上，就要通过这篇课文，引导孩子们感受古人的学习态度，激发他们自己的学习热情哦！😊📚核心素养目标培养学生的人文素养，引导学生感受传统文化的魅力，提升对中华优秀传统文化的认同感。通过学习《囊萤夜读》，让学生体会勤奋刻苦的学习精神，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。同时，锻炼学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并背诵《囊萤夜读》这篇课文，把握车胤勤奋好学的故事情节。

②通过对车胤学习生活的描绘，体会他克服困难的毅力和对知识的渴求。

2.教学难点，

①理解古代成语“囊萤夜读”的含义及其背后的文化背景。

②引导学生深入思考，如何将车胤的勤奋精神运用到自己的学习生活中，培养他们的自我反思能力。

③培养学生通过阅读文学作品，提升自己的文化素养和审美情趣，增强对中华优秀传统文化的理解和传承意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《囊萤夜读》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如车胤夜读的场景图，以及相关的历史背景资料。

3.教学视频：选取与课文内容相关的教育视频，帮助学生更好地理解故事情节。

4.教学卡片：制作包含成语“囊萤夜读”及其解释的教学卡片，方便学生记忆。

5.教室布置：设置分组讨论区，提供书写工具，营造良好的学习氛围。教学过程设计**时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问与讨论：10分钟

-总结与作业布置：5分钟

**教学过程设计：**

1.**导入环节（5分钟）**

-教师出示图片或实物（如萤火虫、古代书籍），创设情境，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？在古代，如果没有电灯，人们是怎么在晚上读书的呢？”

-学生分享自己的观察和猜测。

-教师引出课题：“今天我们要学习的课文《囊萤夜读》就讲述了一个古代读书人克服困难，勤奋学习的故事。”

2.**讲授新课（20分钟）**

-教师带领学生朗读课文，注意朗读节奏和停顿。

-针对课文内容，教师提问：“车胤为什么要‘囊萤夜读’？他遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”

-学生回答问题，教师引导总结：车胤为了读书，不畏困难，利用萤火虫的光亮在夜晚学习。

-教师讲解“囊萤夜读”这个成语的含义及其背后的文化故事。

-教师通过多媒体展示车胤生活的时代背景，帮助学生理解古代读书人的学习环境。

3.**巩固练习（10分钟）**

-教师分发教学卡片，让学生回忆课文内容，完成卡片上的填空题。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-分组讨论，每组学生选择一个角度，如车胤的学习精神、古代读书环境等，进行小组讨论。

4.**课堂提问与讨论（10分钟）**

-教师提出问题：“同学们，你们认为车胤的学习精神对今天的学生有什么启示？”

-学生分组讨论，每组代表发言。

-教师点评学生的回答，并引导学生思考如何将车胤的精神应用到自己的学习生活中。

5.**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调车胤勤奋刻苦的精神。

-布置作业：回家后，写一篇关于车胤勤奋好学的故事，或者绘制一幅《囊萤夜读》的场景画。

-教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生课后多思考，多练习。教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**古代学习环境：**可以介绍古代书房的布置、照明工具的演变，以及古代的读书方法，如“五经”、“四书”等，让学生了解古代的学习环境和读书氛围。

-**车胤的生平事迹：**拓展车胤的其他事迹，如他的官职、政绩等，让学生全面了解这位历史人物。

-**萤火虫的科学知识：**介绍萤火虫的生活习性、发光原理等，结合科学知识，让学生对课文内容有更深的理解。

2.**拓展建议：**

-**课外阅读：**建议学生阅读与古代文化、历史相关的书籍，如《二十四史》、《资治通鉴》等，拓宽知识面。

-**参观博物馆：**组织学生参观历史博物馆、文化遗址等，亲身感受古代文化的魅力。

-**撰写读书笔记：**鼓励学生撰写关于《囊萤夜读》的读书笔记，分享自己的学习心得和体会。

-**成语积累：**教师可以引导学生收集与“囊萤夜读”相关的成语，如“悬梁刺股”、“凿壁借光”等，加深对成语的理解和记忆。

-**艺术创作：**学生可以尝试以《囊萤夜读》为题材进行绘画、书法、诗歌等艺术创作，发挥自己的想象力和创造力。

-**角色扮演：**组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验古代读书人的生活，加深对课文内容的理解。

-**社会实践：**结合课文内容，组织学生参观图书馆、学校实验室等，让学生亲身体验学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。教学反思与改进教学是一门艺术，也是一门科学。在刚刚结束的《囊萤夜读》这一课的教学中，我深感教学实践中的点点滴滴都值得我们深入反思和不断改进。

首先，我认为课堂导入环节的设置非常重要。我在导入环节使用了图片和问题引导，但发现有些学生对于古代的学习环境和车胤的故事背景并不熟悉，导致他们对导入环节的反应并不热烈。因此，我意识到在未来的教学中，我应该提前做好学生的预习工作，让他们对课文背景有一定的了解，这样导入环节才能更好地激发他们的学习兴趣。

其次，讲授新课环节中，我注意到一些学生在理解“囊萤夜读”这个成语时存在困难。这说明我在讲解成语背后的文化故事时，可能没有结合学生的实际认知水平进行适当的解释。未来，我会尝试采用更加直观和生动的方式来讲解成语，比如通过故事、图片或者视频，让学生在具体的情境中理解成语的含义。

在巩固练习环节，我发现个别学生对于课文的记忆不够牢固，练习的正确率不高。这提示我，在布置练习时，应该考虑到不同学生的学习水平，设计不同层次的练习题，确保每个学生都能在练习中得到提升。

课堂提问与讨论环节，虽然学生参与度较高，但我也发现有些学生的回答过于简单，缺乏深度。这让我反思，在提问时是否过于简单，是否给了学生足够的思考空间。今后，我会设计更具挑战性的问题，鼓励学生进行深入思考，培养他们的批判性思维能力。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方：

-**教学资源的利用：**在课堂中，我主要依赖教材和多媒体资源，但我觉得可以更多地利用课外资源，如图书馆、网络等，来丰富教学内容，拓宽学生的知识面。

-**教学方法的创新：**我在课堂上采用了传统的讲授法，但我觉得可以尝试更多样的教学方法，如小组合作、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习效果。

-**教学评价的多元化：**传统的考试评价方式可能不能全面反映学生的学习情况，我计划在未来的教学中引入更多元化的评价方式，如观察记录、学生自评、同伴互评等，更全面地了解学生的学习状态。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《囊萤夜读》这篇课文的理解，并提高他们的写作和思考能力，以下是我布置的作业：

1.**课文背诵与默写：**

学生需要在家中将《囊萤夜读》这篇课文背诵下来，并在第二天进行默写。默写时要求正确书写，注意生字词的拼写和标点符号的使用。

2.**阅读拓展：**

建议学生阅读与车胤相关的历史故事或传记，了解他的生平事迹，以及他在历史上的地位和贡献。

3.**写作练习：**

以“勤奋的力量”为主题，写一篇短文，结合《囊萤夜读》中的故事，谈谈你对勤奋学习的理解。

4.**小组讨论报告：**

学生可以组成小组，就“古代读书人的生活与今天的学习生活有何不同？”这一话题进行讨论，并撰写一份简短的报告。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.**及时批改：**

在学生提交作业后的第二天，我将进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细批注：**

在批改默写作业时，我将指出学生的错误，并标注正确的拼写和标点。对于写作练习，我将给出具体的评