2023八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots教学设计（新版）人教新目标版

2023八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：人教新目标版2023八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots

内容：本章节围绕机器人这一主题，引导学生了解机器人的历史、现状和未来发展趋势。主要包括：机器人技术的发展历程、机器人在各个领域的应用、机器人与人类的关系等。通过学习，学生能够掌握有关机器人的词汇和句型，提高英语阅读和写作能力。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习机器人技术在不同文化背景下的应用，提升学生对不同文化差异的理解和尊重。

2.增强学生的信息获取与处理能力，通过阅读和讨论机器人相关文章，提高学生筛选、分析和综合信息的能力。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对机器人技术的发展进行反思，形成对科技进步的独立见解。

4.提升学生的英语沟通能力，通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用基本的英语语法和词汇。在之前的学习中，他们可能接触过一些科技相关的词汇和表达，如computer,technology,innovation等。然而，关于机器人这一特定领域的知识，学生可能了解有限，主要集中在科幻故事和简单的科普介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本章节的主题“Willpeoplehaverobots”能够激发学生对未来科技的好奇心和探索欲。大多数学生对机器人技术持有浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在阅读理解方面较为薄弱，而口语表达可能较为流利。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢合作学习的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于机器人技术是一个相对复杂且发展迅速的领域，学生可能会在理解技术术语和概念时遇到困难。此外，对于一些学生来说，将抽象的科技概念与日常生活联系起来可能是一个挑战。此外，学生在表达自己对于机器人未来发展的看法时，可能会缺乏足够的词汇和句型来表达自己的观点。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源，如图片、视频和实际案例，以帮助学生更好地理解和内化知识。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体音响设备

-课程平台：学校英语学习平台、在线教育平台

-信息化资源：机器人发展历史与现状的英文资料、视频短片、相关文章链接

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、图片卡牌、互动问答软件五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于机器人发展历史的视频，并总结出三个重要的里程碑。

-设计预习问题：围绕“机器人技术的发展”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为机器人将在哪些领域取代人类的工作？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机器人技术的基本概念和发展趋势。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考机器人对就业的影响。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果，以便在课堂上进行讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示机器人新闻或视频片段，引出“Willpeoplehaverobots”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解机器人技术的发展、应用和未来趋势，结合实例帮助学生理解。例如，介绍工业机器人、服务机器人和家用机器人的区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握机器人技术的基本概念。如，让学生分组讨论机器人对社会的积极和消极影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答关于人工智能伦理的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验机器人知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如写作一篇关于机器人未来的短文。

-提供拓展资源：提供与机器人技术相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于机器人历史的书籍或纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在文章中的语法错误，并提供修改建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可能会阅读关于机器人技术的最新研究论文。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在课堂讨论中的表现，并提出提高建议。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.机器人发展历史

-介绍早期机器人概念的形成，如古希腊神话中的自动人像。

-讲解工业革命时期，机器人的初步设计和应用，如阿克莱特的纺纱机。

-探讨20世纪以来，机器人技术的飞速发展，包括工业机器人、服务机器人和家用机器人的出现。

2.机器人技术分类

-详细介绍不同类型的机器人，如工业机器人、服务机器人、家用机器人、医疗机器人、农业机器人等。

-分析每种机器人的特点、应用领域和未来发展趋势。

3.机器人技术伦理

-讨论机器人技术带来的伦理问题，如隐私、就业、责任等。

-分析各国政府和国际组织在机器人技术伦理方面的立法和规范。

4.机器人与人工智能

-介绍人工智能的基本概念，如机器学习、深度学习等。

-分析人工智能在机器人技术中的应用，如智能识别、自主导航、人机交互等。

5.机器人技术未来展望

-探讨机器人技术在未来社会中的发展趋势，如智能家居、无人驾驶、智能医疗等。

-分析机器人技术对人类生活、工作和社会的影响。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍

-推荐阅读《机器人简史》、《机器人革命》等书籍，了解机器人技术的发展历程。

-阅读关于人工智能和机器人技术的科普书籍，提高对相关领域的认识。

2.观看纪录片和视频

-观看关于机器人技术的纪录片，如《机器人的世界》、《机器人革命》等。

-观看人工智能和机器人技术的科普视频，如TED演讲、科普讲座等。

3.参加线上课程和讲座

-参加线上机器人技术课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程。

-关注机器人技术领域的知名专家和学者的讲座，如MIT、斯坦福大学等。

4.参与实践活动

-参加学校或社区组织的机器人制作比赛，锻炼动手能力和团队合作精神。

-参观科技馆、博物馆等场所，近距离接触机器人技术。

5.关注科技新闻和学术期刊

-关注国内外机器人技术领域的最新动态，如《自然》、《科学》等学术期刊。

-关注国内外知名科技网站和媒体，如IEEESpectrum、TechCrunch等。

6.开展小组讨论和研究

-与同学组成学习小组，共同探讨机器人技术相关的热点问题。

-撰写关于机器人技术的调研报告，提高研究能力和写作水平。

7.参加机器人技术相关的学术会议和论坛

-参加国内外机器人技术领域的学术会议和论坛，了解行业最新动态。

-与机器人技术领域的专家学者进行交流，拓宽视野。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、注意力集中程度和互动情况。评价标准包括：

-学生是否积极参与课堂讨论，提出有见地的观点。

-学生是否能准确理解和运用所学词汇和句型。

-学生在角色扮演和小组讨论中的表现，如沟通能力、团队合作和问题解决能力。

-学生对课堂活动的兴趣和投入程度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将侧重于以下方面：

-小组成员是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-小组展示的内容是否涵盖了课程的主要知识点，如机器人的定义、类型和应用。

-小组成员的口头表达是否清晰、流畅，是否能够准确传达信息。

-小组展示的创新性和创意，如对机器人未来发展的独特看法。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对以下知识点的掌握情况：

-机器人技术的发展历程和重要事件。

-机器人在不同领域的应用实例。

-机器人技术可能带来的社会影响和伦理问题。

-学生对机器人技术的个人看法和未来展望。

4.课后作业完成情况：

课后作业的评价将关注学生的以下表现：

-学生是否按时完成作业，作业的完整性和准确性。

-学生在作业中展现的思考深度和批判性思维。

-学生是否能够将课堂所学知识应用到实际情境中。

-学生在作业中遇到的困难和解决方法。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对以下方面：

-针对学生在课堂上的表现，给予正面鼓励和具体指导，如表扬学生的积极参与和正确回答。

-对于学生在小组讨论和展示中的不足，提供建设性的反馈，如建议改进讨论技巧或加强信息传达。

-针对随堂测试和课后作业的结果，分析学生的知识掌握情况，并提供个性化的学习建议。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生的学习成长。八、教学反思教学反思

今天上了这节关于机器人技术的英语课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些可以改进的地方。

首先，我注意到学生在预习环节的参与度很高。他们通过观看视频、阅读资料和回答预习问题，对机器人技术有了初步的了解。这让我感到欣慰，因为良好的预习是课堂学习的基础。不过，也有一些学生反馈说，预习资料中的专业术语对他们来说有些难度，这让我意识到在准备预习材料时，需要更加注重学生的实际需求，提供更多易于理解的解释和例子。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，希望学生能够在实践中运用所学知识。我发现，学生们在讨论中非常活跃，提出了很多有创意的观点，比如他们讨论了机器人可能带来的就业问题，以及如何平衡人机关系。这些讨论让我看到了他们对机器人技术的深入思考。但是，我也发现有些学生不太敢于在小组中发言，这可能是因为他们的英语口语表达能力有限，或者是对机器人话题不太熟悉。因此，我决定在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，并给予他们更多的支持。

随堂测试的结果显示，学生对机器人技术的基本概念和应用有一定了解，但在深入理解技术原理和伦理问题方面还有待提高。这让我反思，是否应该在课堂上增加更多关于技术原理和伦理讨论的内容，以帮助学生建立更全面的认知。

在课后作业方面，我布置了写作任务，要求学生展望机器人技术的未来。我发现，有