2024秋三年级语文上册 第六单元 18 富饶的西沙群岛教学设计 新人教版

2024秋三年级语文上册第六单元18富饶的西沙群岛教学设计新人教版主备人备课成员教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《富饶的西沙群岛》这篇美丽的文章。这篇课文选自我们三年级上册的第六单元，它描绘了我们祖国的西沙群岛的美丽风光和丰富物产。这里的风景如画，物产丰富，是我国宝贵的海洋资源。通过这篇课文，我们不仅可以领略到祖国大好河山的壮丽，还能学习到如何描述景物的方法。准备好了吗？让我们一起走进西沙群岛，感受大自然的神奇魅力吧！😊🌊🌟核心素养目标在这节课中，我们旨在培养孩子们的语文核心素养。首先，通过阅读《富饶的西沙群岛》，提升孩子们的文学鉴赏能力，让他们学会欣赏自然之美。其次，培养孩子们的观察力和想象力，让他们在描绘景物时能够细致入微，富有创意。再者，强化孩子们的口语表达能力，鼓励他们在课堂上大胆分享自己的感受和见解。最后，激发孩子们对祖国大好河山的热爱之情，培养他们的爱国主义精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，特别是西沙群岛的自然风光和丰富物产。

2.学习作者运用生动语言描绘景物的写作方法。

难点：

1.理解文中比喻、拟人等修辞手法的运用。

2.感受并模仿作者对自然景观的细致观察和描述。

解决办法：

1.通过朗读、讨论和小组合作，帮助学生深入理解课文内容。

2.结合多媒体展示，直观呈现西沙群岛的图片和视频，辅助学生理解修辞手法。

3.设计写作练习，鼓励学生模仿课文中的描写方法，提高写作技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《富饶的西沙群岛》课文，方便学生跟随阅读。

2.辅助材料：准备西沙群岛风光图片、相关地理知识图表，以及海洋生物视频，丰富教学素材。

3.实验器材：无实验要求，故无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置书桌，营造轻松的阅读氛围，并准备好白板或黑板，用于展示教学重点和学生的创作作品。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示我国南海西沙群岛的图片，引导学生观察并描述图片中的风景，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道西沙群岛吗？它有什么特别的地方？”鼓励学生分享自己对西沙群岛的了解。

3.介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，理解内容

-教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气。

-学生分组朗读，互相纠正发音和语调。

-教师提问：“课文主要描述了西沙群岛的哪些景物？”

-学生回答，教师总结并板书：风景、物产、军事设施。

2.学习修辞手法

-教师讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用。

-以课文中的句子为例，分析修辞手法的作用。

-学生尝试用比喻、拟人等手法描述自己熟悉的景物。

3.体会作者情感

-教师引导学生体会作者对西沙群岛的热爱之情。

-分组讨论：“作者在文中表达了哪些情感？”

-学生分享讨论成果，教师总结并板书：自豪、赞美、热爱。

三、实践活动（用时15分钟）

1.描绘景物

-教师展示西沙群岛的图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

-学生尝试用文字描绘自己心中的西沙群岛。

-教师挑选优秀作品进行展示和点评。

2.创作诗歌

-教师引导学生创作一首关于西沙群岛的诗歌。

-学生分组讨论，互相帮助修改诗歌。

-教师挑选优秀诗歌进行展示和点评。

3.角色扮演

-教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如导游、游客等。

-学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟游览西沙群岛的场景。

-教师观察并给予指导，帮助学生提高表演能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分析修辞手法

-学生分组讨论：“课文中的比喻、拟人等修辞手法有什么作用？”

-学生举例回答：比喻手法使景物更加生动形象，拟人手法使景物具有生命力和情感。

2.体会作者情感

-学生分组讨论：“作者在文中表达了哪些情感？”

-学生举例回答：自豪于祖国的大好河山，赞美西沙群岛的美丽风光，热爱这片土地。

3.描述景物

-学生分组讨论：“如何用文字描绘一个景物？”

-学生举例回答：从颜色、形状、声音、气味等方面进行描写，使景物更加立体。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

本节课用时共计45分钟，通过多种教学方式，帮助学生理解课文内容，提高文学鉴赏能力，培养观察力和想象力，同时激发学生的爱国情感。教学资源拓展1.拓展资源：

-《西沙群岛》地理知识：介绍西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源等，帮助学生更全面地了解这个美丽的岛屿群。

-中国海洋资源：探讨我国海洋资源的丰富性和重要性，以及海洋环境保护的意义。

-海洋生物多样性：介绍海洋生物的种类、生态环境和生态保护，激发学生对海洋生物的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《西沙群岛的故事》、《海洋生物大观》等，丰富学生的课外知识。

-观看纪录片：推荐《中国南海》、《海洋的秘密》等纪录片，让学生通过视觉感受西沙群岛的美丽和海洋生物的奇妙。

-参观海洋馆：组织学生参观当地或周边城市的海洋馆，实地观察海洋生物，增强学生的实践体验。

-开展主题班会：组织以“保护海洋环境”为主题的班会，让学生了解海洋环境保护的重要性，提高环保意识。

-创作手抄报：鼓励学生以“富饶的西沙群岛”为主题，创作手抄报，展示自己的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成课后练习中的问题，包括词语解释、句子翻译、段落理解等，以巩固课文内容。

2.撰写短文：以“如果我去西沙群岛”为题，写一篇短文，描述自己想象中的西沙群岛，发挥想象力，结合课文中的景物描写进行创作。

3.制作手抄报：学生根据《富饶的西沙群岛》的内容，制作一份手抄报，展示对西沙群岛的认识和理解，包括风景、物产、历史等。

4.家长签字：家长在学生的作业本上签字，表明已经检查过学生的作业，并对学生的学习情况给予关注。

作业反馈：

1.批改作业：在课后及时批改学生的作业，对学生的答案进行认真检查，确保作业质量。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给予个性化的反馈。对于完成情况好的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，指出具体错误，并提供改进建议。

3.集体反馈：在下一节课的开始，对学生的作业进行集体反馈。针对共性问题进行讲解，帮助学生理解和掌握知识点。

4.个别辅导：对于作业中表现出的困难，进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

5.定期检查：定期检查学生的作业完成情况，确保学生能够按时、高质量地完成作业。

反馈建议：

-对于课后练习题，关注学生是否掌握了课文中的关键词汇和句型。

-对于短文写作，评价学生的创意表达和语言运用能力。

-对于手抄报制作，评价学生的审美能力和信息整理能力。

-对于家长签字，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的进步。板书设计①

-本文重点知识点：

-西沙群岛的地理位置

-西沙群岛的自然风光（沙滩、海水、珊瑚礁）

-西沙群岛的丰富物产（鱼类、海龟、珊瑚）

-西沙群岛的军事设施

-关键词：

-海南岛

-西沙群岛

-美丽

-富饶

-祖国

-重点句子：

-“西沙群岛是我国最南的一组群岛。”

-“这里的风景优美，物产丰富。”

②

-本文重点知识点：

-作者的观察角度（远眺、近观、海上、水下）

-描写方法（视觉、听觉、嗅觉）

-修辞手法（比喻、拟人）

-关键词：

-观察角度

-描写方法

-修辞手法

-重点句子：

-“远远望去，海天一色，烟波浩渺。”

-“海里到处是美丽的珊瑚礁，有红、有黄、有蓝、有绿。”

③

-本文重点知识点：

-作者对西沙群岛的热爱之情

-爱国主义情感的表达

-对祖国大好河山的赞美

-关键词：

-热爱

-爱国主义

-赞美

-重点句子：

-“我爱我们的祖国，我爱这富饶的西沙群岛。”

-“这些美丽的风景，是我们祖国的骄傲。”重点题型整理1.题型：词语解释

-题目：请解释“烟波浩渺”这个词语的意思。

-答案：烟波浩渺形容水面上烟雾弥漫，一片辽阔，常用来形容大海或湖泊的广阔景象。

2.题型：句子仿写

-题目：用比喻的修辞手法，仿写一句描述西沙群岛景色的句子。

-答案：西沙群岛的海水就像一面巨大的蓝色镜子，映照着天空的碧蓝。

3.题型：段落理解

-题目：根据课文内容，简要概括作者对西沙群岛的自然风光的描写。

-答案：作者通过描写沙滩、海水、珊瑚礁等自然景观，展现了西沙群岛的美丽和富饶。

4.题型：情感分析

-题目：从课文中找出作者对西沙群岛的情感表达，并简要分析。

-答案：