七年级地理下册 第七章 第4节《俄罗斯》教学设计 （新版）新人教版

七年级地理下册第七章第4节《俄罗斯》教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册第七章第4节《俄罗斯》教学设计（新版）新人教版教材分析嘿，亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《俄罗斯》这一节，这可是我们七年级地理下册第七章的重头戏哦！俄罗斯，这个名字听起来就让人感觉遥远而神秘，它不仅是世界上面积最大的国家，还有着丰富的自然资源和独特的文化。我们要通过这节课，一起探索这个国家的地理特色，感受它的魅力！🌍✨核心素养目标1.观察与描述：学会观察俄罗斯的地形、气候等地理现象，并能够用简洁的语言进行描述。

2.分析与推理：运用地图等地理工具，分析俄罗斯的地域特征，培养逻辑推理能力。

3.情感态度价值观：了解俄罗斯的自然环境和文化，培养学生对地理学习的兴趣，增强对国家地理多样性的尊重和认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对地理学的基本概念和地图使用有了初步的了解。他们能够识别基本的地图符号，理解简单的地理现象，比如天气变化和季节特点。对于国家的地理位置和基本特征，他们可能也有一定的认识，但关于俄罗斯这样面积广阔、文化多元的国家，他们的知识可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对世界地理充满好奇，他们通常对未知的事物抱有浓厚的兴趣。在能力方面，他们具备了一定的自主学习能力，但地理学科中的抽象概念和复杂地图可能对他们构成挑战。学习风格上，有的同学可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和地图来理解信息；而有的同学则可能更擅长逻辑分析和文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习俄罗斯这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是俄罗斯的地形和气候复杂多样，学生可能难以记忆和理解；二是俄罗斯的历史文化背景较为深厚，学生可能对相关历史事件和文化特色感到陌生；三是地图阅读和空间想象能力不足，可能会影响学生对地理现象的深入理解。因此，教学中需要注重引导学生逐步克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有本节课所需的《七年级地理下册》教材，以便学生能够跟随教学内容进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与俄罗斯地形、气候、文化等相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：创建一个互动式学习环境，布置教室时包括分组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习，同时准备实验操作台，以便进行必要的地理实验或模型制作。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于俄罗斯的自然风光或城市景观的视频，让学生初步感受俄罗斯的地域特色。

-用时：2分钟

2.**问题提出**：展示俄罗斯地图，提问：“同学们，你们知道这个地图上最大的国家是哪个吗？它有哪些特别之处呢？”

-用时：1分钟

3.**学生讨论**：让学生分组讨论，分享自己对俄罗斯的了解，并鼓励他们提出问题。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**俄罗斯概况**：

-介绍俄罗斯的基本情况，如面积、人口、首都等。

-用时：5分钟

2.**地形与气候**：

-讲解俄罗斯的地形特点，如平原、山脉、高原等。

-分析俄罗斯的气候类型，如温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候等。

-用时：10分钟

3.**自然资源**：

-介绍俄罗斯丰富的自然资源，如石油、天然气、煤炭等。

-讲解这些资源对俄罗斯经济的影响。

-用时：5分钟

4.**历史文化**：

-简述俄罗斯的历史发展，如沙皇时期、苏联时期等。

-介绍俄罗斯的文化特色，如文学、艺术、节日等。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-俄罗斯的自然环境对其经济和文化有何影响？

-俄罗斯在国际事务中扮演着怎样的角色？

-用时：5分钟

2.**课堂问答**：教师提问，学生回答，巩固课堂所学知识。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如俄罗斯的地形、气候、自然资源等。

-用时：3分钟

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师给予点评和反馈。

-用时：2分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师和学生进行角色扮演，模拟俄罗斯的历史事件或文化现象。

-用时：3分钟

2.**小组展示**：每个小组展示他们的讨论成果，其他小组进行评价。

-用时：2分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后进一步了解俄罗斯，如阅读相关书籍、观看纪录片等。

-用时：3分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述俄罗斯的基本地理特征，包括其地理位置、地形、气候等。

-学生能够识别并解释俄罗斯的主要自然资源及其对经济的影响。

-学生能够概述俄罗斯的历史发展脉络和文化特色。

2.**技能提升**：

-学生在地图阅读和空间想象能力上得到提升，能够通过地图理解俄罗斯的地域分布和地理现象。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了合作学习和沟通表达的能力。

3.**思维发展**：

-学生在分析俄罗斯的自然环境与人文活动之间的关系时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过对比俄罗斯与其他国家的地理特征，发展了比较思维。

4.**情感态度**：

-学生对俄罗斯这个国家产生了更深的兴趣，增强了探索世界地理的愿望。

-学生对地理学科有了更积极的态度，认识到地理知识在日常生活和国家发展中的重要性。

5.**价值观培养**：

-学生通过学习俄罗斯的文化和历史，增强了对自己国家文化的认同感，同时也培养了尊重多元文化的价值观。

-学生认识到不同国家之间的相互依存和合作的重要性，对国际事务有了更深的理解。

6.**实践应用**：

-学生能够将所学的地理知识应用到实际生活中，比如在旅行规划中考虑目的地的气候和地形。

-学生在日常生活中更加关注环境保护和可持续发展的问题，能够从地理角度思考这些问题。典型例题讲解1.**例题**：俄罗斯地处中高纬度，主要属于哪种气候类型？

-**答案**：温带大陆性气候。

2.**例题**：俄罗斯拥有丰富的矿产资源，其中哪一项资源储量位居世界前列？

-**答案**：天然气。

3.**例题**：俄罗斯的地形以什么为主，这种地形对俄罗斯的经济活动有何影响？

-**答案**：平原。平原广阔，有利于农业生产和交通运输，但同时也可能导致水资源分布不均。

4.**例题**：俄罗斯的首都是哪个城市？

-**答案**：莫斯科。

5.**例题**：俄罗斯有哪些著名的文学作品和艺术家？

-**答案**：文学作品包括托尔斯泰的《战争与和平》、普希金的诗歌等；艺术家有列宾、柴可夫斯基等。

**补充说明**：

1.对于第一个例题，教师可以引导学生通过观察地图和气候分布图，理解俄罗斯中高纬度的地理位置对其气候类型的影响。

2.第二个例题，教师可以结合俄罗斯的经济发展情况，讲解天然气资源对俄罗斯经济的重要性。

3.第三个例题，教师可以结合实际地图，讲解平原对俄罗斯经济活动的影响，并引导学生思考如何利用平原资源。

4.第四个例题，教师可以简要介绍莫斯科的历史和文化，让学生了解这个城市在俄罗斯的地位。

5.第五个例题，教师可以结合俄罗斯的文化特点，讲解其文学作品和艺术家的代表作品，激发学生对俄罗斯文化的兴趣。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一段不断探索和反思的过程。今天，我想和大家分享一下我对《俄罗斯》这一节课的反思和改进计划。

首先，我想谈谈课堂上的亮点。同学们对俄罗斯的自然风光和文化特色表现出浓厚的兴趣，他们在小组讨论中的参与度很高，这让我感到非常欣慰。我发现，通过视频和图片的辅助，学生们对俄罗斯的地形和气候有了更直观的认识，这对于理解其经济和文化特点非常有帮助。

但是，反思中也发现了一些问题。比如，有些学生在分析俄罗斯自然资源对经济的影响时，显得有些吃力。他们似乎难以将地理知识与实际经济现象联系起来。此外，对于俄罗斯的历史和文化，虽然学生们表现出了兴趣，但有些细节的理解还不够深入。

为了改进这些问题，我打算采取以下措施：

1.**加强地理知识与实际生活的联系**：在未来的教学中，我会尝试将地理知识与学生的日常生活联系起来，比如讨论俄罗斯的资源如何影响我们的生活用品价格，或者俄罗斯的文化元素如何体现在我们的节日庆祝中。

2.**深化案例分析**：对于像俄罗斯这样复杂的国家，我会选择一些具体的案例进行分析，比如某个特定地区的经济发展模式，或者某个文化现象的历史渊源，这样可以帮助学生