九年级体育 铅球教学设计 人教新课标版

九年级体育铅球教学设计人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级体育铅球教学设计人教新课标版设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来学习一项充满力量与激情的体育项目——铅球！🏆作为九年级的体育老师，我可是精心设计了这节课，希望你们能在这节课中学到技巧，感受到运动的快乐！🎉我们不仅会学习铅球的投掷技巧，还会了解它的历史和文化，让运动更有深度。准备好了吗？让我们一起迈向力量的世界吧！💪🏻🏆核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入铅球教学之前，学生们可能已经接触过一些基础的田径运动，如跑步、跳远等。他们对运动的基本规则和技巧有一定的了解，但具体到铅球的投掷技术，他们可能还缺乏系统的学习和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对体育活动的兴趣较为广泛，但铅球作为一种需要力量和技巧的运动，可能会引起一些学生的好奇和挑战欲。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能，但在力量训练和耐力培养上可能存在个体差异。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手实践，而有的学生可能更喜欢理论学习和观察模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在铅球教学过程中，学生可能会遇到以下几个方面的困难和挑战：首先，铅球投掷需要一定的力量基础，部分学生可能因为力量不足而感到困难；其次，铅球投掷的技巧较为复杂，包括握球、站位、旋转等，学生需要通过多次练习才能掌握；最后，学生在心理上可能因为担心受伤或表现不佳而产生恐惧和焦虑情绪。教学方法与策略1.我将采用讲授与示范相结合的方法，首先通过生动的讲解和示范，让学生对铅球的投掷技术有一个初步的认识。接着，组织学生进行分组练习，通过小组合作，让学生在实践中逐步掌握技巧。

2.设计了一系列互动性强的教学活动，如“投掷接力赛”和“最佳投掷者”游戏，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

3.教学媒体上，我会使用视频播放铅球投掷的精彩瞬间，以及动画演示投掷步骤，帮助学生直观理解动作要领。同时，利用实物铅球进行实际操作，让学生在真实的运动环境中学习和提高。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有看过奥运会上的铅球比赛？那些运动员在投掷时是不是充满了力量和激情？今天我们就来学习这项充满挑战的运动——铅球！

-回顾旧知：在之前的体育课上，我们学过一些基本的田径运动，比如跑步和跳远。今天我们要学的铅球，也是田径运动的一部分。还记得跑步时的起跑姿势吗？这些技巧在铅球投掷中也会用到哦！

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解铅球投掷的基本步骤，包括握球、站位、旋转和投掷。我会用简单的语言和生动的比喻，让学生更容易理解。

-举例说明：通过播放奥运会铅球比赛的精彩片段，让学生直观地看到专业运动员的动作，理解每个步骤的重要性。

-互动探究：我会提出一些问题，如“为什么握球的位置很重要？”或“旋转时应该注意什么？”引导学生思考和讨论。

三、巩固练习（约30分钟）

-学生活动：接下来，我会让学生分组进行练习。每组学生轮流尝试投掷铅球，其他同学观察并给出反馈。我会设置一些简单的练习，比如站立投掷和旋转投掷，逐步增加难度。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡回指导，纠正他们的动作，确保他们掌握正确的投掷技巧。对于动作不规范的学生，我会个别指导，帮助他们改正。

四、技能提升（约20分钟）

-高级技巧讲解：在学生掌握了基本投掷技巧后，我会讲解一些高级技巧，如如何调整呼吸、如何更好地利用腿部力量等。

-实战演练：我会组织一场模拟比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。这不仅能提高他们的实战能力，还能增强他们的团队协作意识。

五、总结与反思（约5分钟）

-总结：在课程结束前，我会让学生回顾今天所学的内容，强调铅球投掷的要点和技巧。

-反思：我会让学生谈谈自己在学习过程中的感受和收获，鼓励他们继续努力，提高自己的体育技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-铅球的历史背景：介绍铅球运动的起源、发展以及在不同历史时期的特点，如古希腊奥运会中的铅球比赛。

-铅球的技术发展：探讨铅球投掷技术的演变，从古代的简单投掷到现代的旋转投掷技术，以及相关的科学研究。

-体育伦理与规则：讲解铅球比赛中的公平竞争原则，以及运动员在比赛中应遵守的规则和道德规范。

2.拓展建议：

-阅读材料：《田径运动史》等书籍，了解铅球运动的深厚历史和文化底蕴。

-观看视频：收集并推荐一些铅球投掷的精彩视频，让学生通过观看专业运动员的比赛，学习技巧和策略。

-实地考察：组织学生参观体育场馆，实地观察铅球训练和比赛，增加学生的感性认识。

-交流分享：鼓励学生之间分享学习心得，交流投掷技巧，形成良好的学习氛围。

-科研活动：引导学生进行铅球投掷的科学研究，如分析不同投掷方式对运动成绩的影响，提高学生的科研能力。

-社会实践：组织学生参与社区体育活动，推广铅球运动，培养他们的社会责任感。

-文化研究：探索铅球运动与当地文化的结合，如了解某些地区特有的铅球比赛形式和习俗。

-健康知识：教育学生关于铅球运动对身体素质的要求，以及如何进行科学的体育锻炼，预防运动损伤。板书设计①铅球投掷的基本步骤

-握球方法

-站位技巧

-旋转动作

-投掷动作

②技术要点

-握球要稳固

-站位要正确

-旋转要流畅

-投掷要迅速有力

③安全提示

-预防运动损伤

-正确使用器材

-注意场地安全教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与程度，记录哪些学生主动提问、回答问题或提出自己的见解。

-学生对铅球投掷技巧的掌握情况：通过观察学生的实际操作，评估他们对投掷步骤和技巧的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评估学生在小组讨论中的沟通能力、合作精神和解决问题的能力。

-小组讨论的成果：检查小组讨论后的总结报告或演示文稿，评价其内容的相关性和创新性。

3.随堂测试：

-技能测试：进行一次铅球投掷的技能测试，评估学生在实际操作中的表现，包括投掷的距离和技巧的准确性。

-知识测试：通过问答形式，测试学生对铅球投掷理论知识的掌握情况，如投掷步骤、技术要点和安全知识。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-互评：组织学生之间相互评价，让学生从同伴的角度看到自己的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、提出创新性观点等给予肯定和鼓励。

-针对技能掌握：对学生在铅球投掷技能上的进步给予具体评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

-针对学习态度：评价学生对体育活动的态度，如是否认真对待练习、是否积极参与讨论等。

-针对团队协作：对学生在小组讨论和团队练习中的协作精神给予评价，鼓励他们相互帮助，共同进步。

-针对安全意识：特别强调学生在运动中的安全意识，对遵守规则、注意安全的行为给予表扬。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《田径运动的发展与变革》这篇文章，让学生了解田径运动，特别是铅球运动的发展历程，以及它在现代体育中的地位。

-视频资源：《铅球运动技巧解析》视频，通过专业教练的讲解，让学生更深入地理解铅球投掷的每一个细节。

-实践指南：《如何在家中练习铅球投掷》指南，提供一些简单的家庭练习方法，帮助学生巩固课堂上学到的技巧。

2.拓展要求：

-阅读材料：要求学生在课后阅读《田径运动的发展与变革》，并完成一份简短的读书报告，分享他们对铅球运动历史的理解。

-视频资源：鼓励学生观看《铅球运动技巧解析》视频，并在观看后总结出至少三个投掷技巧，并在班级讨论中分享。

-实践指南：学生可以根据《如何在家中练习铅球投掷》指南，在家中尝试一些基本的投掷练习，记录自己的进步，并在下一次课上与同学交流。

-教师指导：教师可以提供一些额外的阅读材料，如《田径运动员的饮食与训练》等，帮助学生从多个角度了解体育运动的科学性。

-疑问解答：对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供及时的帮助和解答，确保学生能够顺利地完成拓展任务。

-交流分享：鼓励学生将自己在课后拓展中的所学所感与其他同学分享，通过交流促进知识的深化和技能的提升。

-反思与总结：在拓展学习结束后，学生应反思自己的学习过程，总结自己在铅球投掷技能和知识理解上的收获，为今后的学习打下坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术：在教学中，我尝试运用视频、动画等多媒体资源，让学生更直观地理解铅球投掷的技巧，这样的创新方式受到了学生的欢迎。

2.互动式教学：通过设置小组讨论和接力比赛等活动，提高了学生的参与度和互动性，让学生在游戏中学习，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在铅球投掷教学中，我发现学生的身体素质和运动能力差异明显，这导致教学进度难以统一。

2.实践时间不足：由于课程时间限制，学生实际操作的机会有限，影响了他们对技巧的熟练掌握。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试，缺乏对学生平时练习和进步的全面评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的练习内容，确保每个学生都能有所收获。

2.增加实践时间：我会与学校协商，争取在课后或课外活动中