Unit 2 Travelling around the world 第3课时Listening (p.24),Speaking (p.27) 教案 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册

Unit2Travellingaroundtheworld第3课时Listening(p.24),Speaking(p.27)教案2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图同学们，今天我们要一起踏上“环游世界”的旅程啦！🌍这节课，我们要通过听力练习和口语对话，学习如何描述和谈论我们的旅行经历。我会通过情景模拟，带你们走进不同国家，感受异国风情。希望通过这节课，你们能够用英语自信地介绍自己的旅行故事，让我们一起期待这场精彩的英语之旅吧！🚀💪二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的旅行文化，增强对世界多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过听力理解和口语表达，提高英语交际的实际应用能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主探索和合作学习，激发学生对英语学习的兴趣和自主学习的动力。三、学情分析本节课针对的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对世界充满向往。在知识层面，学生已经接触了基础的英语语法和词汇，对英语学习有一定的兴趣，但在实际运用中，往往存在词汇量不足、语法运用不准确的问题。能力方面，学生的听力理解能力相对较弱，口语表达也缺乏自信，需要通过大量实践来提升。素质方面，学生的团队合作意识和自主学习能力有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高等现象，这可能会影响课程的学习效果。因此，在教学过程中，需要针对学生的这些特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作精神和自主学习能力，以适应新课标的要求。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍世界各地的旅行文化，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享旅行经历，提高口语表达能力和团队合作精神。

3.情景模拟法：创设真实旅行场景，让学生模拟对话，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示世界各地的风景和文化，丰富教学内容。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供听力练习和口语练习，提高学习效率。

3.实物教具：引入地图、旅游纪念品等实物，增强学生的直观感受。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送关于世界各地旅游文化的PPT和视频，要求学生了解不同国家的特色和风土人情。

-设计预习问题：例如，“如果你有机会去环游世界，你最想去哪个国家？为什么？”这样的问题可以激发学生的思考和兴趣。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习，对世界各地的旅行文化有了初步的认识。

-思考预习问题：学生在思考问题的过程中，可能会对某些国家的文化产生好奇心，激发他们的探索欲望。

-提交预习成果：学生提交的预习成果展示了他们的理解和疑问，为课堂讨论提供了基础。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于旅行者的故事，引导学生进入课程主题。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述旅行经历，包括地点、活动、感受等。

-组织课堂活动：设计“世界旅行者”角色扮演活动，让学生模拟旅行者进行交流。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中，积极思考如何将所学知识应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解描述旅行经历的关键点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习和运用语言。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述旅行经历的方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己梦想旅行的英语短文，提高写作能力。

-提供拓展资源：推荐一些关于世界旅行的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生通过完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，了解更多的世界文化。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

在完成本节课的旅行文化学习后，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料，旨在帮助学生进一步探索和了解世界各地的文化：

《世界奇观之旅》：这本书详细介绍了世界各地的自然景观、历史遗迹和现代建筑，图文并茂，适合学生阅读。

《环游世界的故事》：通过一系列真实或虚构的旅行故事，展现了不同国家和地区的风土人情，激发学生对旅行的向往。

《世界各地的节日》：这本书介绍了世界各地的传统节日和庆祝方式，帮助学生了解不同文化的庆祝习俗。

《世界美食探索》：通过介绍不同国家的特色美食，让学生在味蕾上体验世界各地的文化。

《世界地理知识手册》：这本书以简洁明了的方式介绍了世界地理知识，包括各个国家的地理位置、气候特点、经济文化等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生更深入地了解世界各地的文化，以下是一些课后自主学习和探究的建议：

（1）选择一个感兴趣的国家或地区，查阅相关资料，了解其历史、文化、语言、风俗习惯等。

（2）观看有关该国家或地区的纪录片，通过视觉和听觉感受当地的文化魅力。

（3）与同学组成小组，共同研究一个国家或地区的文化，制作成PPT或小册子，进行分享和交流。

（4）参加学校的英语角活动，与外国朋友交流，提高英语口语表达能力，同时了解他们的文化背景。

（5）尝试学习该国家或地区的语言，了解其语言特点，增加对文化的认识。

（6）关注国际新闻，了解世界各地的最新动态，培养全球视野。七、教学反思与改进课堂上的每一次互动，都是对教学成效的实时反馈。回顾“Unit2Travellingaroundtheworld”这一章节的教学，我想分享几点反思与改进的思路。

首先，关于课堂参与度，我发现尽管设计了一系列互动活动，但仍有部分学生参与度不高。这可能是因为活动的设计没有充分考虑到不同学生的兴趣点和学习能力。未来的教学，我计划引入更多个性化的元素，比如让学生根据自己的旅行经历设计旅行日志，这样可以更好地激发他们的参与热情。

其次，针对听力部分，我发现学生对于较长的听力材料理解起来有一定困难。因此，我计划在之后的课堂上，通过提供难度逐渐增加的听力材料，让学生逐步提高听力理解能力。同时，我会更加注重听力技巧的讲解，如如何抓住关键词、如何预测对话内容等。

在口语表达方面，我发现学生们在模拟旅行对话时，有时会忽略语境和文化差异。为了改善这一点，我计划在下一轮教学中，引入更多的文化背景知识，让学生在真实的语境中进行口语练习。

关于作业的布置，我意识到一些学生可能因为家庭环境或个人原因，无法按时完成作业。因此，我将调整作业的形式和难度，确保所有学生都能参与其中，并且能够根据自己的进度进行学习。

在课后拓展部分，我观察到学生对于自主学习和探究的兴趣度较高，但缺乏系统的指导。为此，我打算设计一套更为详细的学习计划，包括阅读清单、视频推荐和学习任务，以帮助学生更有效地进行拓展学习。

在反思课堂管理时，我发现有时课堂纪律管理不够严格，导致教学进度受到影响。为了改进这一点，我计划在课程开始时就明确课堂规则，并通过积极鼓励和适时的反馈来维护良好的课堂秩序。

在教学手段的应用上，我发现多媒体资源虽然丰富了教学内容，但过度依赖可能削弱学生的自主思考。因此，我计划在今后的教学中，更加注重平衡传统教学方法和现代教学技术的使用，鼓励学生动手操作和实际应用。

-丰富课堂互动形式，增加学生参与度。

-加强听力技巧训练，提高学生听力理解能力。

-引入文化背景知识，增强口语表达的语境意识。

-调整作业设计，确保作业的覆盖面和难度适宜。

-设计系统的学习计划，引导学生进行有效拓展学习。

-严格课堂管理，维护良好的学习氛围。

-平衡传统与现代教学手段，鼓励学生主动学习。

教学是一场永无止境的旅程，我期待在每一次的反思和改进中，不断进步，与学生们共同成长。八、课后拓展1.拓展内容：

为了帮助学生进一步拓展视野，以下是与本节课内容相关的阅读材料和视频资源：

《环球旅行家》：这是一本关于真实旅行故事的书籍，书中记录了作者在世界各地的旅行经历，包括旅行准备、文化体验、生活见闻等，适合学生阅读。

《世界旅行指南》：这本书详细介绍了世界各地的旅游信息，包括景点介绍、旅行路线、住宿推荐等，对于想要了解世界各地的学生来说是一本实用的参考书。

《世界地理知识问答》：这是一本关于世界地理知识的问答书籍，通过趣味性的问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习世界各地的地理知识。

《世界美食之旅》：这本书介绍了世界各地的特色美食，包括制作方法、食材特点等，让学生在阅读中感受不同国家的饮食文化。

《世界文化遗产》：这本书介绍了世界各地的文化遗产，包括历史背景、建筑特点等，适合对历史和文化感兴趣的学生。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些建议：

-阅读拓展材料：学生可以选择上述书籍中的一本或多本进行阅读，了解世界各地的文化、地理和美食。

-观看视频资源：推荐学生观看一些关于世界各地的纪录片或旅游节目，如《国家地理》频道的相关节目，通过视觉体验感受不同国家的风土人情。

-制作旅行日志：学生可以尝试记录自己的旅行经历，包括旅行路线、所见所闻、心得体会等，提高写作能力。

-参与讨论：鼓励学生在家庭、学校或社交媒体上与同学、朋友分享自己的阅读和观看体验，进行交流讨论。

-完成拓展任务：教师可以布置一些与拓展内容相关的任务，如制作世界地图、设计旅行计划等，让学生在实践中应用所学知识。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织讨论小组等，以促进学生更好地完成课后拓展任务。通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够拓宽视野，提高自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

针对本节课“Unit2Travellingaroundtheworld”的教学内容和目标，以下是为学生布置的作业，旨在巩固所学知识并提高语言应用能力：

1.写作作业：学生需根据课堂所学，写一篇关于自己理想旅行地的英语短文，内容应包括旅行目的、期望体验和理由，字数控制在150-200字左右。

2.听力练习：布置一篇与旅行相关的英语听力材料，要求学生在规定时间内完成听力练习，并总结听力材料的主要内容和观点。

3.口语表达：学生需在家中练习用英语进行自我介绍，介绍自己的旅行经历，可以包括旅行地点、时间、活动和感受等，要求录制一段不超过3分钟的自我介绍视频。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：作业收齐后，我将尽快进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-语