10 ai ei ui 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

10aieiui教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起探索的是我们语文课本里非常有趣的一章——10aieiui！这可是我们汉语拼音里的四大宝贝哦，它们可是拼音王国里的“魔法师”，能帮助我们更好地拼读和书写。这一章节，我们会一起学习这些宝贝的发音、拼写和运用，让我们的语言世界更加丰富多彩！准备好了吗？让我们一起踏上拼音的奇妙之旅吧！🚀🌈核心素养目标1.培养对拼音学习的兴趣，激发自主学习的能力。

2.发展听音辨音的敏锐度，提高语言感知和表达能力。

3.增强对汉字结构的认识，为后续的识字写字打下坚实的基础。

4.培养良好的学习习惯，学会合作学习，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的孩子们已经初步接触了汉语拼音，对声母、韵母有一定的认识，但面对aieiui这样的复韵母，他们可能还在摸索阶段。他们已经能够识别和拼读一些简单的音节，但复杂音节的拼读和书写可能还是挑战。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对于拼音这样的语言游戏，他们通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力逐渐增强，但注意力集中时间有限。学习风格上，有的学生喜欢通过游戏和活动来学习，有的则更喜欢通过听读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习aieiui时，学生可能会遇到以下几个问题：一是对复韵母的发音规则理解不够清晰，容易混淆；二是音节拼读时，可能因为声调的把握不准确而影响读音；三是书写时，可能因为笔画顺序不熟悉而出现错误。针对这些问题，我们需要通过多样化的教学方法和重复练习来帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如拼音卡片、拼图玩具）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：拼音学习软件、在线拼音发音示范视频。

-教学手段：互动式教学软件、拼音拼读游戏、儿歌和故事绘本。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，你们知道我们汉语里有一个神奇的拼音王国吗？今天，我们要一起探索这个王国里的四大宝贝——aieiui。请大家拿出你们的拼音本，让我们一起踏上这场拼音之旅吧！

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：认识aieiui

-详细内容：首先，我们来看看aieiui长什么样。我会出示拼音卡片，大家一起来看看它们的形状。然后，我会逐个读出这些音节，大家要仔细听，注意它们的发音特点。

-用时：10分钟

-第二条：发音练习

-详细内容：接下来，我们来进行发音练习。我会播放正确的发音示范，大家跟读，注意声母、韵母和声调的结合。我们可以分组进行，互相纠正，看看哪个小组发音最准确。

-用时：10分钟

-第三条：拼读练习

-详细内容：现在，我们来试试看用aieiui来拼读一些简单的音节。我会给出一些音节，比如“mái”、“tui”、“kui”，大家要能够正确拼读出来。这个环节，我会让学生们自己尝试，然后请他们上来展示。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：拼音拼图游戏

-详细内容：接下来，我们来进行一个拼音拼图游戏。我会准备一些带有aieiui音节的图片，学生们需要根据图片上的拼音找到对应的图片，并将它们拼在一起。这个活动既有趣又能巩固所学。

-用时：10分钟

-第二条：制作拼音卡片

-详细内容：现在，请大家拿出彩笔和卡纸，我们来制作自己的拼音卡片。每个卡片上写上一个音节，背面可以写上对应的词语或者句子。完成后，我们可以互相交换卡片，读一读对方制作的卡片。

-用时：10分钟

-第三条：拼音接龙

-详细内容：最后一个实践活动是拼音接龙。我会先开始，说出一个音节，比如“mái”，然后学生们轮流接一个音节，要求音节的第一个字母与上一个音节的最后一个字母相同。这个活动能锻炼学生的反应能力和拼音运用能力。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：

-问题：你觉得aieiui哪个音节最难发音？

-举例回答：有的同学认为ei最难，因为它的发音有点像“诶”，但又不完全一样。

-第二方面内容举例回答：

-问题：你在拼读时遇到了哪些困难？

-举例回答：有的同学说，在拼读时，如果声调读错了，整个音节就会读得不准确。

-第三方面内容举例回答：

-问题：你最喜欢的实践活动是哪一个？

-举例回答：有的同学喜欢拼音拼图游戏，因为它既有趣又能巩固知识。

5.总结回顾

-内容：同学们，今天我们一起学习了aieiui这四大拼音宝贝。你们觉得它们有什么特别的地方呢？是的，它们都是复韵母，发音时要注意声母、韵母和声调的结合。我还希望大家能够在课后多加练习，尤其是那些容易混淆的音节。记住，多练习，多读，我们一定能掌握这些拼音宝贝！

-用时：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-拼音故事书：选择一些包含aieiui音节的儿童故事书，如《小猪快跑》、《小猫钓鱼》等，通过故事情境帮助学生更好地理解和记忆这些音节。

-拼音歌曲：搜集一些以aieiui音节为主的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等，通过歌曲的旋律和节奏来增强学生的听觉记忆。

-拼音动画：利用动画形式展示拼音的发音过程，如《拼音王国历险记》等，通过动画的趣味性吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.拓展建议：

-家庭拼音角：鼓励家长在家中为孩子设立一个拼音学习角，放置拼音卡片、拼音故事书等，让孩子在家庭环境中也能进行拼音学习。

-拼音游戏时间：利用周末或假期时间，家长可以和孩子一起玩一些拼音游戏，如拼音接龙、拼音寻宝等，通过游戏的方式巩固所学知识。

-拼音日记：鼓励学生养成写拼音日记的习惯，每天记录下自己学到的拼音知识，不仅能够提高书写能力，还能加深对拼音的记忆。

-拼音表演：组织学生进行拼音表演活动，如自编自导的拼音短剧、拼音歌曲演唱等，通过表演的形式提高学生的综合运用能力。

-拼音竞赛：定期举办拼音知识竞赛，激发学生的学习兴趣，同时检验学生的学习成果。

-拼音手抄报：让学生制作拼音手抄报，展示他们对拼音的理解和掌握程度，同时提高他们的审美能力和动手能力。

-拼音亲子阅读：家长和孩子一起阅读拼音故事书，共同讨论书中的拼音知识，增进亲子关系的同时，提高学生的拼音水平。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一段不断探索和反思的过程。每节课结束后，我都会坐下来，对着教案和课堂记录，进行一番深入的思考。今天，我就来和大家分享一下我对这节课的反思和改进计划。

首先，我想说的是导入环节。虽然我用了拼音王国的故事来吸引孩子们的注意力，但我觉得还可以更生动一些。比如，我可以在教室里布置一个小型的拼音王国场景，让孩子们一进教室就能感受到学习的氛围。也许，我可以制作一些拼音角色的面具，让孩子们戴上面具，扮演不同的拼音角色，这样他们参与课堂的积极性可能会更高。

1.我会准备一些发音示范视频，让孩子们在家里也能跟着视频练习发音，这样可以在课堂上集中精力解决难点问题。

2.我会设计一些发音小游戏，比如“发音接力”，让孩子们在游戏中练习发音，这样既能提高他们的兴趣，又能增强发音的准确性。

3.我会定期进行个别辅导，针对发音有困难的孩子进行针对性的练习，确保每个孩子都能跟上进度。

实践活动部分，我觉得孩子们在拼音拼图游戏和制作拼音卡片的活动中的参与度很高，但是我也注意到，有些孩子在拼音接龙活动中显得有些吃力。为了改进这一点，我计划：

1.在拼音接龙活动中，我会提前准备一些简单的音节，帮助那些发音不准确的孩子顺利参与游戏。

2.我会设计一些拼音接龙的变体游戏，比如“拼音猜谜”，这样孩子们在游戏中不仅能练习发音，还能锻炼思维。

3.我会在活动结束后，组织孩子们进行分享，让他们互相学习，共同进步。

在学生小组讨论环节，我发现孩子们能够积极地参与到讨论中来，但是他们的回答有时不够深入。为了引导他们更深入地思考，我会在今后的教学中：

1.提出更有深度的问题，引导孩子们从不同的角度思考问题。

2.鼓励孩子们在讨论中提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。

3.在讨论结束后，我会进行总结，帮助孩子们梳理思路，加深对知识的理解。

最后，总结回顾环节，我会尝试使用更多的互动方式，比如让学生们用自己制作的拼音卡片来总结今天的课程内容，这样既能提高他们的参与度，也能巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，大部分学生都能够积极参与，对aieiui的发音和拼读表现出浓厚的兴趣。学生们在听音辨音的环节中，能够迅速识别出不同的音节，但在个别音节的发音上，如“ei”的发音，仍有部分学生存在混淆。课堂上的互动环节，孩子们表现得非常活跃，尤其是在拼音拼图游戏中，他们能够迅速找到对应的音节，并且能够互相帮助，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，孩子们的表现各具特色。有的小组在讨论中能够提出富有创意的问题，如“为什么aieiui的发音听起来有些相似？”有的小组则能够通过合作，共同完成拼读任务。在展示成果时，孩子们能够清晰地表达自己的观点，并且能够倾听其他小组的意见。

3.随堂测试：

为了评估学生对aieiui音节的掌握情况，我进行了随堂测试。测试内容包括音节的正确拼读和书写。结果显示，大部分学生能够正确拼读出所给音节，但在书写时，仍有部分学生容易混淆声母和韵母。此外，对于音节的组合运用，如“tāi”、“māi”等，学生的掌握程度参差不齐。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够认识到自己在发音、拼读和书写方面的优点和不足，并且能够提出改进的措施。这种自我反思的能力对于学生来说是非常重要的。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的发音给予了积极的评价，同时也指出了发音上的不足，如“ei”和“ui”的区分。在拼读方面，我鼓励学生们多加练习，尤其是在音节的组合运用上。在书写方面，我建议学生们可以通过制作拼音卡片或者练习本上的反复书写来提高书写准确性。对于小组讨论和实践活动，我表扬了孩子们的积极参与和合作精神，同时也提出了在讨论中更加深入思考的建议。

总体来说，今天的课堂氛围活跃，学生的学习积极性高。在教学评价与反馈中，我会重点关注学生的发音准确性、拼读能力和书写规范，同时也会鼓励他们在小组合作和自我反思中不断进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《拼音乐园》系列绘本，这是一套专为儿童设计的拼音学习绘本，通过有趣的故事情节，帮助学生更好地理解和记忆aieiui等拼音音节。

-视频资源：《拼音王国历险记》动画短片，通过动画的形式，生动地展示拼音的发音规则和拼读方法，让孩子们在观看中学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《拼音乐园》系列绘本，通过故事中的拼音游戏，加深对aieiui音节的印象。

-观看《拼音王国历险记》动画短片，跟随动画中的角色一起探索拼音王国的奥秘，学习正确的发音和拼读技巧。

-学生可以尝试自己创作简单的拼音故事，或者用aieiui音节编写一首小诗，锻炼语言表达能力和创造力。

-家长可以陪伴孩子一起阅读和观看，通过亲子互动，增强孩子的学习兴趣和效果。

-教师推荐阅读材料：《拼音启蒙手册》，这是一本适合一年级学生的拼音学习手册，内容丰富，适合学生自主学习和复习。

-教师解答疑问：对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师可以通过课后辅导或者在线答疑的方式提供帮助，确保学生能够顺利地完成课后拓展任务。

-拓展活动建议：组织学生进行拼音朗诵比赛，鼓励他们用所学音节朗诵儿歌或短文，提高他们的语言表达能力和自信心。

-制作拼音卡片：学生可以制作自己的拼音卡片，将学到的音节和相应的图片或者故事内容结合起来，加深记忆。

-拼音创作：鼓励学生发挥想象力，创作一些简单的拼音故事或者儿歌，可以是关于aieiui音节的日常故事，也可以是富有想象力的童话故事。板书设计①知