2019商务星球版七年级下册地理6.1《世界第一大洲》教学设计

2019商务星球版七年级下册地理6.1《世界第一大洲》教学设计主备人备课成员设计思路同学们，今天我们要一起探索的是地理的奇妙世界，主题是《世界第一大洲》。我会以轻松幽默的方式带你们走进亚洲的神秘面纱。首先，我会用一张世界地图导入，让你们直观地看到亚洲的庞大体量。接着，我们会通过互动游戏，让你们了解亚洲的地形、气候和主要国家。课堂上，我会设计一些有趣的谜题，让你们在欢笑中学习。最后，我们会一起讨论亚洲的未来发展，激发你们的思考和创造力。让我们一起期待这场地理的奇幻之旅吧！🌏✨🎉核心素养目标在《世界第一大洲》这一课中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养。首先，通过观察和讨论亚洲的地理特征，提升学生的地理空间思维和区域认知能力。其次，引导学生运用地理信息工具，培养他们的地理实践能力。最后，通过探究亚洲的多元文化和经济特点，增强学生的全球意识和可持续发展观念，激发他们对地理学习的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册地理课程之前，可能已经对地球的基本形状、地球仪的使用以及一些基本地理概念有所了解。然而，对于亚洲这样一个大洲的地理特征、地理位置、主要国家和文化等方面的知识，他们可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对世界充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们的观察能力和分析能力正在逐步发展，对于地图和图像的理解能力也在提升。学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，同时，动手操作和小组合作的学习方式也能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和理解亚洲这样一个大洲的地理特征时，可能会遇到以下困难：一是亚洲地域广阔，内容繁多，学生可能难以把握重点；二是对于一些地理概念和术语的理解可能不够深入；三是学生可能对亚洲的一些国家和文化背景缺乏了解，这可能会影响他们对地理知识的兴趣和学习效果。因此，教学中需要注重引导学生逐步建立地理思维，并提供丰富的教学资源和活动，以帮助他们克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.采用讲授法，结合地图展示亚洲的地理位置和地形特点，帮助学生建立直观的空间概念。

2.引入讨论法，组织学生就亚洲的主要国家、文化差异进行小组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

3.运用实验法，通过模拟亚洲气候带的分布，让学生动手操作，加深对地理现象的理解。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示亚洲的地图和卫星图像，增强学生的视觉体验。

2.结合教学软件，如地理信息系统（GIS），让学生通过互动操作学习亚洲的地理信息。

3.制作教学视频，通过动画形式介绍亚洲的自然环境和人文景观，提高教学趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习亚洲的位置、地形和气候特点。

设计预习问题：围绕亚洲的地理位置，设计问题如“亚洲与哪些洲相邻？”和“亚洲有哪些主要的地形区？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读亚洲地理的相关资料，理解地理位置和地形等知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么亚洲有如此多样的气候类型？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解亚洲的地理位置，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示亚洲地图的动画，引出亚洲的地理位置，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解亚洲的地理位置、地形、气候等知识点，结合实例如“为什么亚洲的季风气候如此显著？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果分享对亚洲不同地区的了解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“亚洲有哪些主要的国家？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对亚洲不同地区的认识。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亚洲的地理位置和特征。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用地理知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解亚洲的地理位置和特征，掌握地理知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与亚洲地理相关的课后作业，如绘制亚洲地图，标注主要国家。

提供拓展资源：提供与亚洲地理相关的拓展资源，如亚洲文化介绍书籍、亚洲国家地理网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的地图标注得很准确，但在描述气候时可以更具体一些。”

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我需要加强对亚洲不同国家文化的了解。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的亚洲地理知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下将从几个方面详细阐述学生在学习《世界第一大洲》这一章节后的具体效果。

1.知识掌握

（1）亚洲的地理位置：学生能够准确描述亚洲的经纬度范围、东西南北边界以及与周边洲际的关系。

（2）亚洲的地形特点：学生能够识别亚洲的主要地形区，如高原、平原、盆地、山地等，并了解它们分布的原因。

（3）亚洲的气候类型：学生能够识别亚洲的气候类型，如季风气候、大陆性气候、海洋性气候等，并了解其形成原因。

（4）亚洲的主要国家：学生能够列举亚洲的主要国家，了解它们的位置、人口、面积等信息。

（5）亚洲的文化特点：学生能够了解亚洲不同国家的文化特点，如宗教、风俗、艺术等。

2.能力提升

（1）观察能力：学生在学习过程中，通过观察地图、图片等资料，培养了观察能力。

（2）分析能力：学生通过分析亚洲的地理位置、地形、气候等特点，提升了分析问题的能力。

（3）综合运用知识的能力：学生能够将所学知识综合运用到实际问题中，如分析亚洲某国的地理优势。

（4）沟通与表达能力：学生在小组讨论和课堂活动中，提高了沟通与表达能力。

3.态度与价值观

（1）爱国主义情怀：通过学习亚洲的地理特征，学生增强了民族自豪感，激发了爱国主义情怀。

（2）尊重多元文化：学生了解到亚洲各国的文化差异，学会了尊重和理解不同文化。

（3）可持续发展观念：学生在学习亚洲的地理特征时，意识到人类活动对自然环境的影响，树立了可持续发展观念。

（4）全球意识：学生认识到亚洲在全球地理格局中的重要地位，增强了全球意识。

具体案例：

1.在知识掌握方面，一位学生在课后作业中能够准确绘制亚洲地图，标注出主要国家、地形区和气候类型，显示出他对本节课知识的掌握。

2.在能力提升方面，一位学生在小组讨论中，能够结合所学知识分析亚洲某国的地理位置优势，并提出合理的建议，体现出他的分析能力和综合运用知识的能力。

3.在态度与价值观方面，一位学生在学习过程中，对亚洲的多元文化表现出浓厚的兴趣，主动查阅资料了解不同国家的文化特点，体现出他尊重多元文化的价值观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试使用多媒体设备展示亚洲的地理信息，如动态地图、气候动画等，使抽象的地理知识更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣。

2.强化互动体验：通过设计小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在参与中学习，不仅加深了对知识的理解，还培养了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生显得较为被动，缺乏主动发言和表达自己观点的积极性。

2.课堂节奏把握不够精准：有时在讲解知识点时，过于注重细节，导致课堂节奏较慢，影响了整体教学进度。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：在小组讨论环节，我会提前准备一些引导性问题，鼓励学生积极参与讨论，并设立激励机制，如课堂小测或小组竞赛，以提高学生的参与积极性。

2.优化课堂节奏：在教学过程中，我会更加注重课堂节奏的把握，合理分配讲解和互动的时间，确保教学进度与学生的学习效果相匹配。

3.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我还将引入课堂表现评价、同伴互评、自评等多种评价手段，以更全面地了解学生的学习情况和进步空间。

4.加强与学生的沟通：通过课后反馈、个别谈话等方式，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上获得成长。

5.结合实际案例：在讲解亚洲地理知识时，我会结合实际案例，如亚洲某国的经济发展、文化交流等，让学生在真实情境中学习地理知识，提高他们的实践能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-亚洲的地理位置：包括亚洲的经纬度范围、东西南北边界、与周边洲际的关系。

-亚洲的地形特点：高原、平原、盆地、山地的分布及其原因。

-亚洲的气候类型：季风气候、大陆性气候、海洋性气