Unit 1 You and Me Section A Pronunciation 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionAPronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路同学们，大家好！今天咱们来聊聊这个Unit1YouandMeSectionAPronunciation的教学设计。这节课，我们要一起探究英语中的重音规律，让咱们发音更地道！想象一下，我们在课堂上，像一群小侦探，一起揭开重音的神秘面纱。我会用各种趣味游戏，让咱们在轻松愉快的氛围中，掌握这些发音技巧。准备好了吗？咱们一起出发吧！🚀🌟核心素养目标1.**语言能力**：提升对英语语音的感知能力和运用能力，特别是对重音的敏感度和掌握程度。

2.**文化意识**：通过学习英语发音，增强对英语文化背景的理解，提高跨文化交流的意识和能力。

3.**思维品质**：在分析和模仿发音过程中，培养学生的分析、比较和归纳能力，促进批判性思维的发展。

4.**学习能力**：掌握学习英语发音的方法和策略，提高自主学习能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：本节课的核心是英语单词和句子的重音规律。

-**具体细节**：包括单音节单词的重音位置，以及多音节单词的重音分配原则。例如，通过学习单词"example"的重音在第一个音节上，学生能够掌握多音节单词的重音通常在第一个音节上的规律。

2.**教学难点**

-**难点内容**：学生在实际发音时，如何准确判断和区分重音和非重音的音节。

-**具体细节**：例如，学生在发单词"practise"时，难以准确判断哪个音节应该重读。难点在于如何通过语音练习和听力训练，让学生能够自然地感知并正确发出重音。此外，对于一些发音相似但重音不同的单词，如"piece"和"peace"，学生容易混淆，这也是教学中的一个难点。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册Unit1相关教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与重音相关的图片，如单词卡片，以及发音视频，帮助学生直观理解重音规则。

3.实验器材：准备录音设备，用于学生自我发音检测和对比。

4.教室布置：设置语音练习区，布置舒适的座椅，便于学生进行小组活动和发音练习。教学流程1.**导入新课（用时5分钟）**

-详细内容：首先，我会用一首简单的英文歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的韵律和节奏。接着，我会引导学生回顾上一节课学到的内容，并提出问题：“同学们，你们还记得我们学过的发音规则吗？”以此来激发学生的学习兴趣，并自然过渡到今天的主题——重音。

2.**新课讲授（用时15分钟）**

-内容1：介绍重音的概念和重要性，举例说明重音如何影响单词的意义和语调。

-内容2：讲解单音节单词和多音节单词的重音规律，通过展示图片和实际例子，让学生直观理解。

-内容3：播放发音视频，让学生跟随视频练习重音发音，同时进行发音对比，找出差异。

3.**实践活动（用时15分钟）**

-内容1：让学生分组进行单词接龙游戏，要求每个单词的重音正确，以检验他们对重音规则的理解。

-内容2：设置听音辨音环节，播放不同重音的句子，让学生判断哪个音节是重音，并说出原因。

-内容3：让学生分组朗读课文段落，注意重音的准确性，其他同学负责点评和纠正。

4.**学生小组讨论（用时10分钟）**

-方面1：讨论如何在实际对话中运用重音，例如，通过重音强调信息的重要性。

-方面2：分析重音在句子中的作用，比如如何通过重音改变句子的语气和情感色彩。

-方面3：讨论不同文化背景下重音的运用差异，如英式发音和美式发音在重音上的区别。

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-内容：对本节课的重点内容进行总结，强调重音在英语发音中的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。例如，我可能会说：“同学们，今天我们学习了重音的规律和运用，希望大家能在日常生活中多加练习，让我们的英语发音更加地道。”

整个教学流程中，我会不断提问和引导学生思考，确保他们对重音的理解深入且全面。同时，通过小组活动和讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。在教学过程中，我会根据学生的反馈及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**发音能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够正确识别和运用重音规则，显著提高单词和句子的发音准确性。例如，学生在课后能够自信地朗读课文，重音位置准确，语音节奏自然。

2.**听力理解能力的增强**：由于重音在英语中承载着信息的强调和语气的传达，学生通过学习重音，能够更好地理解听力材料中的关键信息和情感色彩。如在学习对话时，学生能够根据重音判断说话者的意图和情绪。

3.**语言运用能力的提高**：学生能够将所学重音知识应用到日常交流中，例如在讨论或演讲时，通过恰当的重音强调重点内容，使表达更加清晰有力。

4.**文化意识的培养**：通过对英语重音的学习，学生能够更加深入地理解英语国家的文化和语言习惯，增强跨文化交流的敏感性和适应性。

5.**自主学习能力的进步**：学生在掌握了重音规则后，能够自行查找资料，进行发音练习，提高了自主学习的能力。例如，学生可以利用在线资源，自行查找和练习重音规则。

6.**合作学习能力的增强**：在小组讨论和活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。例如，在单词接龙游戏中，学生需要互相倾听和纠正，这种互动促进了合作能力的提升。

7.**思维品质的锻炼**：在学习重音的过程中，学生需要分析单词结构，比较不同发音的细微差别，这有助于锻炼他们的分析、比较和归纳能力。

8.**学习策略的掌握**：通过本节课的学习，学生学会了如何通过听觉和视觉结合的方式进行发音学习，这有助于他们形成适合自己的学习策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在教学中，我尝试将情境教学法融入课堂，通过创设真实的语言环境，让学生在实际语境中感知和练习重音。例如，模拟餐厅点餐的场景，让学生在对话中自然地运用重音。

2.**多媒体资源的整合**：我利用多媒体资源，如视频、音频和图片，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。比如，通过播放英语电影片段，让学生在观看中学习重音的运用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异的忽视**：在教学过程中，我发现部分学生对于重音的掌握程度不一，但未能及时调整教学策略，针对不同层次的学生进行差异化教学。

2.**课堂互动不足**：尽管我尝试了多种互动环节，但总体来说，课堂上的互动还显得不够充分，学生参与度有待提高。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠学生的课堂表现和课后作业进行评价，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.**差异化教学**：针对学生个体差异，我将设计不同难度的练习，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。例如，对于基础较好的学生，可以提供更复杂的重音练习；对于基础较弱的学生，则提供更基础的重音知识讲解和练习。

2.**增强课堂互动**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.**多元化评价**：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价和口语测试等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也将关注学生的进步和努力，给予积极的反馈。课后拓展1.**拓展内容**

-阅读材料：《Alice'sAdventuresinWonderland》（《爱丽丝梦游仙境》），这是一部经典的英语文学作品，其中充满了丰富的重音变化和幽默的语言。学生可以通过阅读这本书，进一步练习和感知英语的重音。

-视频资源：YouTube上的“EnglishPronunciationTips”系列视频，这些视频由专业英语教师制作，提供了许多实用的发音技巧和练习，特别适合学生课后自学。

2.**拓展要求**

-鼓励学生选择一本感兴趣的英语原著或诗歌集，通过阅读来感知和模仿书中的重音。

-观看至少两到三部英语电影或电视剧，注意演员在对话中的重音使用，并尝试模仿。

-学生可以录制自己的发音，并与视频中的发音进行比较，找出差异