Unit 6 Beautiful landscapes-Pronunciation（教学设计）-2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

Unit6Beautifullandscapes—Pronunciation（教学设计）—2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6Beautifullandscapes—Pronunciation

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们这节课的主题是“美丽的风景——发音”，同学们，让我们一起走进英语的发音世界，感受语言的魅力吧！🌟二、核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们不仅要掌握“beautifullandscapes”中的发音技巧，还要提升我们的英语语感，增强跨文化意识。我们将学会欣赏和描述不同地区的自然风光，培养审美情趣，同时锻炼我们的语言运用能力和批判性思维，为将来更好地融入国际交流打下坚实的基础。🌍🎓三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握“beautifullandscapes”中的单词发音，如“beautiful”、“landscape”等，确保发音准确、自然。

②能够正确运用连读技巧，使句子听起来更加流畅，例如在“thebeautifullandscape”中，"the"和"be"的发音要连贯。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的重音规则，特别是多音节单词的重音位置，这对于提高发音的准确性和语调的自然度至关重要。

②学会区分和练习相似发音的音素，如“t”和“d”、“s”和“z”，避免发音混淆，这对于提升发音的清晰度有很大帮助。

③在实际语境中运用所学发音技巧，能够自然地描述和谈论不同的自然风光，这需要学生在课堂上积极参与练习和互动。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过展示不同风景图片，让学生在真实的语境中感受和模仿发音。

2.实施互动式教学，鼓励学生分组练习，互相纠正发音，提高学生的参与度和合作能力。

3.运用游戏教学法，设计发音竞赛等趣味活动，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，丰富课堂内容，增强直观性。

2.使用在线发音练习软件，提供个性化发音反馈，帮助学生精确掌握发音技巧。

3.制作发音卡片，让学生可以随时携带练习，巩固学习成果。五、教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

-播放一段关于自然风光的英语纪录片片段，让学生在视觉和听觉上初步感受英语语言的美。

-提问：“同学们，你们喜欢什么样的风景？请用英语简单描述一下。”

-引导学生讨论，激发他们对美丽风景的描述兴趣，为接下来的发音学习做铺垫。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.发音技巧讲解（用时5分钟）

-介绍本节课将要学习的单词：“beautiful”、“landscape”等，并讲解它们的发音规则。

-通过对比、示范等方式，让学生直观地了解重音、连读等发音技巧。

-学生跟读，教师个别纠正发音。

2.实际句子练习（用时5分钟）

-引导学生用所学单词构造句子，如：“Thelandscapeisbeautiful.”

-教师示范，学生跟读，逐步提高速度。

3.多音节单词发音讲解（用时5分钟）

-选取一些多音节单词，如：“mountainous”、“scenic”等，讲解其重音位置和发音方法。

-学生跟读，教师纠正发音。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.小组练习（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个描述风景的句子，要求成员之间互相练习发音。

-教师巡回指导，提供帮助和反馈。

2.发音竞赛（用时5分钟）

-以小组为单位进行发音竞赛，看哪个小组能够最快、最准确地完成句子。

-竞赛过程中，教师及时纠正发音错误，鼓励学生积极参与。

**课堂提问（用时5分钟）**

-提问：“同学们，你们觉得学习发音难吗？有哪些技巧可以帮助我们更好地发音？”

-学生自由发言，分享自己的学习心得和技巧。

-教师总结，强调发音练习的重要性。

**师生互动环节（用时10分钟）**

-教师提问：“如果我们要描述中国的长城，你会怎么用英语说？”

-学生回答，教师点评并纠正发音。

-教师进一步引导：“那么，如果要描述埃及的金字塔呢？”

-学生再次回答，教师继续点评和纠正。

**总结与拓展（用时5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调发音技巧的重要性。

-提出拓展任务：“课后，请大家用所学知识描述自己最喜欢的风景，并尝试用英语记录下来。”

-学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

**教学反思（用时5分钟）**

-教师与学生一起回顾课堂，总结教学过程中的亮点和不足。

-学生提出自己的疑问，教师解答并给出改进建议。

整个教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学的双边互动。六、学生学习效果学生学习效果：

1.**发音能力提升**：通过本节课的学习，学生们在“beautifullandscapes”这一单元中，对关键单词的发音有了显著提升。他们能够准确地发出“beautiful”、“landscape”等单词的音素，并且在连读和重音的处理上也有了明显的进步。学生的发音更加自然、流畅，这为他们在日常英语交流中更自信地表达自己的观点和感受打下了坚实的基础。

2.**词汇积累增加**：学生在学习过程中，不仅掌握了本节课的重点词汇，还通过语境理解了其他相关词汇的含义。例如，通过描述风景，学生学会了使用“scenic”、“vast”等形容词，这些词汇的积累丰富了学生的词汇库，提高了他们的语言表达能力。

3.**语感增强**：通过反复跟读和模仿，学生们的英语语感得到了增强。他们能够更好地感知英语语音的节奏和韵律，这在今后的英语学习和应用中是一个非常重要的能力。

4.**跨文化意识提高**：在学习不同地区的风景描述时，学生不仅学习了英语，还了解了不同文化的特点。这种跨文化意识的培养有助于学生形成全球视野，为将来可能的国际交流做好准备。

5.**自主学习能力提升**：学生在课堂上的积极参与和课后自主练习，表明他们的自主学习能力得到了提高。他们能够独立查找资料，纠正自己的发音错误，这种能力对于他们未来的学习生涯至关重要。

6.**批判性思维发展**：在课堂讨论和提问环节，学生不仅能够复述知识点，还能够提出自己的见解和问题。这种批判性思维能力的发展有助于他们在面对复杂问题时能够独立思考，形成自己的观点。

7.**情感态度价值观的塑造**：通过学习美丽的风景描述，学生不仅欣赏到了自然之美，还培养了保护环境、热爱自然的情感。这种情感态度价值观的塑造对学生的人格发展具有积极影响。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的深化应用**：在导入环节，我尝试了播放自然风光的纪录片片段，这个方法很受学生欢迎。未来，我计划进一步深化情境教学法，比如结合实际，让学生分组扮演导游，用英语介绍某个风景点，这样既能提高学生的参与度，又能加强他们对所学知识的实际应用。

2.**互动式教学与游戏化结合**：我发现通过游戏化的练习，如发音竞赛，学生的积极性更高。因此，我计划在今后的教学中，更多地结合互动式教学，设计更多有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生发音基础薄弱**：在课堂上，我发现有些学生的发音基础相对薄弱，这影响了他们的学习进度。我需要更加细致地观察和了解每个学生的学习情况，针对基础薄弱的学生，提供个性化的辅导。

2.**课堂练习时间分配不均**：在课堂练习环节，我发现时间分配上存在不均衡的问题，有些小组练习时间过长，而有些小组则过短。我需要更好地掌控课堂节奏，确保每个小组都有足够的时间进行练习。

3.**学生参与度有待提高**：虽然课堂互动较多，但仍有部分学生参与度不高。我需要思考如何设计更具吸引力的教学活动，让所有学生都能积极参与进来。

反思改进措施（三）改进措施

1.**个性化辅导**：针对发音基础薄弱的学生，我将设计一些简单的发音练习，并在课后提供个别辅导，帮助他们逐步提高发音水平。

2.**优化课堂练习时间**：为了更好地分配课堂练习时间，我将提前规划好每个环节的时间，确保每个小组都有充足的时间进行练习，同时避免时间浪费。

3.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多元化的教学活动，如角色扮演、小组辩论等，同时鼓励学生提出问题，增加课堂的互动性和趣味性。

4.**定期评估与反馈**：我将定期对学生进行评估，了解他们的学习进度和存在的问题，并及时给予反馈，帮助他们调整学习策略。

5.**教学资源整合**：我会尝试整合更多的教学资源，如在线发音练习平台、多媒体素材等，为学生提供更丰富的学习材料，提高教学效果。八、课堂小结，当堂检测同学们，今天的英语课我们学习了“Beautifullandscapes”这一单元的发音技巧。首先，我们一起欣赏了一段关于自然风光的英语纪录片，通过视觉和听觉的感官体验，大家对英语语言的美有了更深的感受。接下来，我们学习了“beautiful”、“landscape”等单词的发音规则，通过对比、示范和跟读，大家的发音越来越准确。

在巩固练习环节，我们进行了小组练习和发音竞赛，大家积极参与，互相学习，不仅提高了自己的发音能力，也增进了同学之间的友谊。在课堂提问环节，大家积极思考，分享了自己的学习心得和技巧。

现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测：

**课堂小结：**

1.今天我们学习了哪些单词和发音技巧？

-学生回答：学习了“beautiful”、“landscape”等单词，掌握了连读和重音的发音技巧。

2.如何正确发音“beautiful”？

-学生回答：发音时要注意单词的重音在第一个音节上，"be"的发音要轻柔，"autiful"的发音要清晰。

3.如何运用连读技巧？

-学生回答：当两个单词连在一起读时，要将它们的发音连贯起来，避免停顿。

**当堂检测：**

1.**发音练习**：请学生跟读以下句子，教师个别纠正发音。

-"Thebeautifullandscapeisbreathtaking."

-"Wevisitedthescenicmountainslastweekend."

2.**单词拼写**：请学生在纸上拼写以下单词，检查他们对单词的拼写掌握情况。

-beautiful

-landscape

-scenic

-breathtaking

3.**描述风景**：请学生用所学词汇描述一个他们喜欢的风景点，并尝试用英语记录下来。板书设计①知识点

①单词发音

-beautiful

-landscape

-scenic

-breathtaking

②发音规则

-重音位置

-连读技巧

③语法结构

-描述风景的句子结构

②词汇

①beautiful-美丽的

②landscape-风景，景观

③scenic-风景如画的

④breathtaking-令人叹为观止的

③句子

①Thelandscapeisbeautiful.

②Wevisitedthescenicmountainslas