2024-2025学年八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第六课 合奏好生活的乐章 第2框《与诚信结伴同行》教学设计 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第2框《与诚信结伴同行》教学设计鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第2框《与诚信结伴同行》教学设计鲁教版教学内容分析同学们，今天我们一起来探讨《与诚信结伴同行》这一框的内容。这是我们八年级政治上册第三单元《在合作中发展》第六课《合奏好生活的乐章》的一部分。我们要结合教材，深入了解诚信的重要性，以及如何在生活中践行诚信。这节课，我们不仅会回顾课本上的知识，还会通过一些实例，让大家更加直观地感受到诚信的力量。让我们一起走进诚信的世界，感受诚信的魅力吧！🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的诚信意识和道德品质，提升他们的社会责任感和公民素养。通过学习，学生能够认识到诚信在个人成长和社会发展中的重要性，学会在日常生活中践行诚信，增强人际交往中的信任度，为将来成为有责任感的公民打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解诚信的内涵及其在人际交往中的重要性；

②掌握在日常生活中践行诚信的具体方法和技巧；

③能够结合实际案例，分析诚信行为对个人和社会的影响。

2.教学难点，

①深刻理解诚信的道德价值和社会意义，形成正确的诚信观念；

②在复杂的社会环境中，识别和抵制不诚信行为，坚守诚信原则；

③学会运用诚信智慧，解决生活中遇到的实际问题，提升自身道德修养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如诚信标志、诚信卡片）

-课程平台：学校内部教育平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：诚信相关的视频资料、在线诚信故事库、诚信教育专题网站

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、诚信行为观察记录表教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有听说过“一诺千金”的故事？今天我们要学习的就是这样一个关于诚信的故事，让我们一起走进诚信的世界，感受诚信的魅力吧！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了合作的重要性，那么诚信在合作中又扮演着怎样的角色呢？让我们一起回顾一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我们来了解一下诚信的内涵。诚信是指一个人在言行上诚实守信，言行一致，不欺骗、不虚假。它是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。

-接下来，我们探讨一下诚信在人际交往中的重要性。诚信能够增进人与人之间的信任，促进社会和谐，为个人和集体的发展创造良好的环境。

-举例说明：

-我们可以通过一些著名的诚信故事，如“曾子杀猪”、“鲁班修门”等，让学生感受到诚信的力量。

-互动探究：

-我们可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己身边关于诚信的小故事，从而加深对诚信的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-请同学们根据本节课所学内容，设计一个关于诚信的宣传海报，可以是文字、图片、漫画等形式，表达对诚信的理解和认识。

-教师指导：

-在学生设计海报的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地完成作品。

4.案例分析（约10分钟）

-教师展示几个关于诚信的案例，让学生分析案例中的人物行为是否符合诚信原则，并讨论这些行为对个人和社会的影响。

-学生分组讨论，每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行诚信。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并给予肯定。

6.课后作业（约10分钟）

-请同学们回家后，结合本节课所学内容，写一篇关于诚信的感悟，字数不限，可以是自己的亲身经历，也可以是阅读到的诚信故事。教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信历史故事：介绍中国古代关于诚信的著名故事，如《左传》中的“季札挂剑”、“孔子不食周粟”等，让学生了解诚信在历史中的重要性。

-现代诚信典范：收集一些现代生活中诚信的典范，如诚实守信的商人、坚守承诺的公务员等，让学生感受诚信在现代社会中的应用。

-国际诚信组织：介绍一些国际知名的诚信组织，如国际商会（ICC）、世界银行诚信委员会等，让学生了解诚信在国际舞台上的作用。

-诚信法律知识：简要介绍与诚信相关的法律法规，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》等，让学生了解诚信的法律保障。

2.拓展建议：

-阅读诚信相关的书籍：推荐学生阅读《诚信的力量》、《诚信的智慧》等书籍，深入了解诚信的内涵和应用。

-观看诚信纪录片：推荐学生观看《诚信的力量》、《诚信之路》等纪录片，通过视觉影像感受诚信的力量。

-参与诚信实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的诚信实践活动，如诚信签名活动、诚信演讲比赛等，提高学生的诚信意识。

-开展诚信主题班会：在班级内开展以诚信为主题的班会活动，让学生分享自己的诚信故事，交流诚信心得。

-制定个人诚信计划：引导学生制定个人诚信计划，记录自己在日常生活中的诚信行为，不断践行诚信。

-研究诚信案例：鼓励学生收集和分析诚信案例，从中学习诚信的智慧，提升自己的道德修养。

-关注诚信新闻报道：引导学生关注媒体报道的诚信新闻，了解诚信在社会中的重要作用。

-参加诚信讲座：邀请专家学者开展诚信讲座，让学生在专业人士的指导下，深入了解诚信的内涵和意义。板书设计1.重点知识点：

①诚信的内涵：诚实守信，言行一致，不欺骗、不虚假。

②诚信的重要性：增进信任，促进和谐，保障社会公平正义。

③诚信的应用：人际交往、商业活动、政治生活等各个领域。

2.关键词：

①诚信

②诚实

③守信

④信任

⑤和谐

⑥公平正义

3.重点句子：

①“一诺千金，一言九鼎。”

②“诚信是做人的根本，是立身处世的基石。”

③“诚信是社会和谐的润滑剂，是公平正义的保障。”

④“诚信是企业发展的生命线，是国家兴旺的基石。”教学反思与总结今天上了《与诚信结伴同行》这一节课，总体来说，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我尝试通过故事、案例和互动讨论等方式，让学生更加直观地理解诚信的内涵和重要性。我发现，孩子们对于诚信的理解往往是通过生活中的小事来感知的，所以我在举例时尽量选择了贴近他们生活实际的故事。比如，我讲了一个关于小学生诚实改正错误的故事，孩子们听了之后纷纷表示认同，认为诚实是非常重要的。

在讲解诚信的重要性时，我特别强调了诚信在人际交往中的重要性，以及诚信对于个人成长和社会发展的影响。通过小组讨论，学生们分享了自己对诚信的理解，有的说诚信可以赢得他人的尊重，有的说诚信可以建立良好的人际关系。这些回答让我感到非常欣慰，因为这说明他们已经能够将诚信的概念与实际生活联系起来。

在教学策略上，我尝试了多种方法来提高学生的参与度。比如，我设计了诚信行为观察记录表，让学生在课后观察自己和他人的行为，记录下诚信或不诚信的例子，并在下次课上分享。这种实践性的活动不仅增加了学生的兴趣，也让他们在实践中体会到了诚信的价值。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于诚信的认识还停留在表面，没有深入理解其背后的道德价值和法律意义。在案例分析环节，我发现部分学生对于如何分析案例中的诚信问题还存在困惑，这说明我在引导和启发学生思考方面还有待加强。

在情感态度方面，学生们的积极性很高，但部分学生在表达自己的观点时显得有些拘谨，这可能是因为他们对诚信这一话题的敏感度较高，担心自己的观点不被接受。对此，我需要在今后的教学中更加注重营造一个开放、包容的课堂氛围，鼓励学生勇敢表达自己的看法。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解诚信概念时，可以结合具体案例，深入剖析诚信的内涵，帮助学生形成正确的诚信观念。

2.在案例分析环节，可以提供一些分析框架，引导学生逐步分析案例，提高他们的分析能力。

3.在课堂互动中，要注意引导学生表达自己的观点，鼓励他们勇于发表不同的声音，培养他们的批判性思维。

4.在课后，可以通过布置一些拓展性作业，如撰写诚信感悟、设计诚信海报等，让学生在实践中加深对诚信的理解。课后作业1.写作练习：

主题：我的诚信故事

要求：以第一人称叙述一个你亲身经历或听闻的关于诚信的故事，字数不限，重点突出诚信在故事中的重要作用。

2.角色扮演：

情景：在班级中模拟一次诚信考试的场景，一位同学在考试中遇到困难，另一位同学主动提出帮助。

要求：学生分别扮演考试中的同学和帮助的同学，通过对话和行动展示诚信的重要性。

3.诚信调查：

任务：调查你所在社区或学校中存在的诚信或不诚信现象，记录下来，并分析这些现象产生的原因和影响。

要求：提交一份调查报告，包括调查方法、结果和分析。

4.诚信名言收集：

要求：收集至少五条关于诚信的名言警句，并简要说明每条名言的含义和对你个人的启示。

5.诚信案例分析：

案例一：某公司因质量问题被曝光，公司高层决定隐瞒事实，导致消费者利益受损。

案例二：一位学生在考试中作弊，事后主动向老师坦白，并请求给予处罚。

要求：针对每个案例，分析其中人物的诚信行为，并讨论这些行为对个人和社会的影响。

答案示例：

1.我的诚信故事

（学生个人撰写，以下为示例）

记得有一次，我在学校图书馆借了一本书，约定归还日期是下周一。可是那天放学后，我突然发现书不见了。我非常着急，担心老师会批评我。回到家后，我仔细回想，发现书是放在书包里的。于是，我决定第二天早上把书包翻遍，找到那本书。最终，我找到了那本书，并及时还给了图书馆。虽然这个过程让我有些困扰，但我很高兴自己能够坚持诚信，没有逃避责任。

2.角色扮演

（学生根据角色扮演进行对话，以下为示例）

同学A：我数学题不会做，你能帮我一下吗？

同学B：当然可以，我们一起讨论一下。

（两人开始讨论题目，共同解决问题）

3.诚信调查

（学生个人完成，以下为示例）

在我所在的社区，我发现一些商家存在虚假宣传的现象，如夸大产品功效、虚假降价等。这些行为不仅损害了消费者的利益，也破坏了市场秩序。我认为，这些商家应该加强诚信教育，提高自身的职业道德。

4.诚信名言收集

-“人无信不立。”——孔子

-“诚信者，天下之结也。”——荀子

-“诚信是人生最