9暮江吟教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

9暮江吟教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“《暮江吟》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版”这一章节，我们聚焦于对这首古诗的解读与欣赏。古诗是中华民族文化的瑰宝，四年级的孩子们已经具备了一定的古诗词阅读基础，本节课将通过对《暮江吟》的品读，引导他们感受诗人对大自然美景的热爱，激发他们对古诗的兴趣，提升他们的审美能力和语言表达能力。我们要结合课本内容，通过情景再现、角色扮演等方式，让古诗走进孩子们的内心世界。核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的文学素养、审美素养和语言表达素养。通过《暮江吟》的学习，孩子们将学会欣赏古典诗词的美，提升对自然景物的感知能力；同时，通过解读诗句，锻炼他们的想象力和创造力；最后，通过仿写诗句，加强他们的语言组织和表达能力，为今后的文学创作打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够认读并理解一些简单的古诗词，对常见的文言文词汇和句式有一定的了解。在之前的学习中，他们已经接触过一些描写自然景物的诗句，对古诗词的基本表达手法和情感基调有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词的学习兴趣普遍较高，他们喜欢通过阅读和吟诵来感受古人的情感和智慧。在学习能力方面，学生们能够通过观察和比较，初步理解诗句中的意象和意境。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过图画来辅助理解，有的则更倾向于通过朗读来感受诗词的韵律美。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《暮江吟》时，学生可能会遇到对文言文词汇的理解困难，以及诗句中意境的把握问题。此外，由于古诗词的表达方式与现代汉语有所不同，学生可能在理解诗句的深层含义时感到吃力。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，通过多种教学手段帮助他们深入理解诗句。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《暮江吟》的课本，以及相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与《暮江吟》相关的图片，如江景、夕阳等，以及与诗中意象对应的动画视频，以帮助学生直观理解诗意。

3.教学工具：准备古筝或笛子等传统乐器，用于配合诗句的吟诵，增强课堂氛围。

4.教室布置：设置阅读角，让学生自由阅读和讨论；同时，准备白板或黑板，用于展示诗句和关键词，方便学生集中注意力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有去过江边，有没有见过夕阳西下的美景？今天，我们要一起走进唐代诗人白居易的《暮江吟》，去感受一下诗人笔下的江景和夕阳。（微笑）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的古诗词吗？比如《静夜思》、《春晓》等，它们都描绘了哪些美景呢？（引导学生回忆）

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：首先，我们来了解一下这首诗的背景。《暮江吟》是唐代诗人白居易创作的一首描写江景的古诗，诗中描绘了夕阳下的江水、沙滩和落霞等景象。接下来，我们逐句分析这首诗。

2.举例说明：例如，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这句诗中，诗人运用了比喻和拟人的手法，将夕阳比喻为“一道残阳”，形象地描绘了夕阳映照在江面上的美丽景色。

3.互动探究：现在，请同学们打开课本，跟着我一起朗读这首诗，注意体会诗句中的意象和意境。然后，请几位同学分享你们的感受。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：请同学们以小组为单位，选择一句你们喜欢的诗句，尝试用自己的语言进行解读，并分享给大家。

2.教师指导：在学生分享时，我会及时给予他们鼓励和指导，帮助他们更好地理解诗句。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，引导学生总结《暮江吟》这首诗的特点和表达手法。

2.布置作业：请同学们课后背诵这首诗，并尝试仿写一句描绘夕阳景色的诗句。

五、课后拓展（约10分钟）

1.请同学们回家后，查阅资料，了解白居易的生平事迹和诗歌创作背景。

2.鼓励同学们在家庭中与父母分享今天学到的知识，共同欣赏《暮江吟》这首诗。

在整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动，通过朗读、讨论、分享等方式，加深对《暮江吟》这首诗的理解和欣赏。同时，我会适时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。知识点梳理1.古诗背景与作者介绍

-了解《暮江吟》的作者白居易，他是唐代著名诗人，有“诗魔”之称。

-了解《暮江吟》的创作背景，即诗人在江边赏景时的所思所感。

2.诗句意象分析

-分析诗句中的自然景物，如江水、夕阳、沙滩、落霞等。

-理解诗句中的意象，如“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”中的“残阳”、“瑟瑟”、“红”。

3.诗句表达手法

-学习诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-分析诗句中的对仗和押韵，如“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的对仗和押韵。

4.诗句情感基调

-感受诗句中的情感，如对自然景物的热爱、对生活的感慨等。

-理解诗人通过诗句传达的情感态度。

5.诗句的朗读与吟诵

-学习诗句的朗读技巧，如节奏、停顿、重音等。

-通过吟诵，体会诗句的音韵美和意境。

6.诗句的解读与应用

-通过对诗句的解读，提高学生的文学素养和审美能力。

-引导学生将诗句中的意象和情感应用于自己的写作中。

7.诗句的仿写与创作

-学习仿写诗句，如根据诗句的格式和意境创作新的诗句。

-鼓励学生在日常生活中发现美，并用诗句表达自己的感受。

8.古诗学习的方法

-学习如何阅读和理解古诗，包括了解作者、把握意象、体会情感等。

-学习如何欣赏和评价古诗，提高学生的文学鉴赏能力。

9.教学活动设计

-设计课堂讨论、小组合作、角色扮演等教学活动，提高学生的参与度和学习效果。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生对古诗的理解和感受。

10.课后作业布置

-布置背诵、解读、仿写等课后作业，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生在家庭中与家人分享所学，提高学习兴趣和积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.背诵《暮江吟》：要求学生回家后熟读并背诵这首诗，以加深对诗句的记忆和理解。

2.解读诗句：请学生选择自己最喜欢的诗句，用简短的文字解释诗句的意思，并分享自己的感受。

3.仿写诗句：鼓励学生尝试仿写一句描绘夕阳景色的诗句，要求诗句格式与《暮江吟》中的诗句相似。

4.查找资料：学生需查找关于白居易的生平事迹和诗歌创作背景的资料，为下一节课的讨论做准备。

作业反馈：

1.背诵反馈：在下一节课开始时，我会请学生起立背诵《暮江吟》，检查他们的背诵情况。对于背诵准确的学生，给予口头表扬；对于背诵不够准确的学生，我会耐心地帮助他们纠正，并鼓励他们在课后继续练习。

2.解读诗句反馈：我会收集学生的解读文字，并在课后进行批改。对于解读准确、有创意的学生，我会给予积极的评价；对于解读不够准确或缺乏创意的学生，我会给出具体的改进建议，如提供更多的诗句供他们参考，或者引导他们从不同的角度去理解诗句。

3.仿写诗句反馈：我会挑选一些学生的仿写诗句进行展示，并给予评价。对于仿写得好的学生，我会给予表扬，并鼓励他们继续创作；对于仿写不够好的学生，我会指出不足之处，并提供修改建议，如建议他们多观察生活中的美景，或者学习更多古诗词的写作技巧。

4.查找资料反馈：在下一节课中，我会让学生分享他们查找的资料，并讨论白居易的诗歌创作特点。我会根据学生的分享情况给予评价，并鼓励他们在课外继续深入探索中国古典诗歌。内容逻辑关系①古诗背景与作者介绍

-重点知识点：唐代诗人白居易，代表作《暮江吟》

-重点词句：《暮江吟》创作背景，诗人生平简介

②诗句意象分析

-重点知识点：江水、夕阳、沙滩、落霞等自然景物

-重点词句：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，“瑟瑟”形容江水波动，“红”形容夕阳的余晖

③诗句表达手法

-重点知识点：比喻、拟人等修辞手法

-重点词句：“一道残阳铺水中”中的比喻，“半江瑟瑟半江红”中的拟人

④诗句情感基调

-重点知识点：对自然景物的热爱、对生活的感慨

-重点词句：诗句整体所传达的宁静、美好的情感

⑤诗句的朗读与吟诵

-重点知识点：朗读技巧，如节奏、停顿、重音

-重点词句：诗句的韵律美，如“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的韵律

⑥诗句的解读与应用

-重点知识点：文学素养和审美能力

-重点词句：诗句中的意象和情感，如“江水”、“夕阳”所蕴含的意义

⑦诗句的仿写与创作

-重点知识点：古诗词写作技巧

-重点词句：仿写诗句的格式和意境，如“江水”、“夕阳”等意象的运用

⑧古诗学习的方法

-重点知识点：阅读和理解古诗的方法

-重点词句：如何欣赏和评价古诗，提高文学鉴赏能力

⑨教学活动设计

-重点知识点：课堂讨论、小组合作、角色扮演等教学活动

-重点词句：如何利用多媒体资源增强学生的理解和感受

⑩课后作业布置

-重点知识点：巩固所学知识，提高学习能力和创作能力

-重点词句：背诵、解读、仿写等作业形式，以及查找资料的要求课后作业1.背诵与默写

-作业内容：背诵并默写《暮江吟》全文。

-答案示例：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

2.诗句理解与分析

-作业内容：选择《暮江吟》中的一句诗句，用自己的话解释其意思，并分析诗句中的修辞手法。

-答案示例：诗句“一道残阳铺水中”，意思是一抹残阳的余晖铺满了江面。这里运用了比喻的修辞手法，将夕阳的景象比作铺在江面上的东西，形象生动。

3.诗句仿写

-作业内容：仿照《暮江吟》中的诗句，写一句描绘夕阳景色的诗句。

-答案示例：一抹斜阳映江岸，半江渔火半江寒。

4.诗歌创作

-作业内容：以“江水”为主题，创作一首小诗。

-答案示例：

江水悠悠流不息，

拂岸轻波送晚霞。

河畔柳丝垂绿意，

世间繁华皆入画。

5.作者背景研究

-作业内容：查找资料，了解白居易的生平事迹，并简要介绍。

-答案示例：

白居易，唐代著名诗人，字乐天，号香山居士。他主张诗歌应关注现实，反映民生，其诗作语言通俗易懂，深受人们喜爱。白居易曾任过多个官职，晚年隐居香山，创作了大量诗歌。

6.诗句运用与联想

-作业内容：将《暮江吟》中的一句诗句与自己的生活经历或感悟联系起来，写一段文字。

-答案示例：

诗句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”让我联想到家乡的秋夜，那时露水如同珍珠般晶莹，月亮如弓悬挂在天空，给人以宁静和美好的感觉。

7.诗歌欣赏与评价

-作业内容：阅读《暮江吟》，写出自己的欣赏感受和对诗歌的评价。

-答案示例：

《暮江吟》这首诗描绘了一幅美丽的江景图，诗句清新自然，意境深远。诗人通过对夕阳、江水、露珠等自然景物的描绘，表达了对生活的热爱和对自然的赞美。这首诗语言优美，富有哲理，让人回味无穷。教学反思与改进十、教学反思与改进

教学结束后，我总会静下心来，回顾整个教学过程，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对《暮江吟》这一节课的教学反思与改进计划。

1.教学活动的设计与实施

-反思：课堂上，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，旨在激发学生的兴趣和参与度。然而，我发现部分学生在讨论中显得有些拘谨，可能是因为他们对古诗词的理解还不够深入。

-改进：在未来的教学中，我将提前准备一些与古诗词相关的背景知识，帮助学生更好地理解诗句，从而在讨论中更加自信地表达自己的观点。

2.学生参与度的提升

-反思：尽管我鼓励学生积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现出被动学习的态度。这可能是因为他们对古诗词的兴趣不足，或者对课堂活动不感兴趣。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中引入一些互动性更强的活动，如古诗接龙、诗词创作比赛等，以激发学生的学习兴趣。

3.作业布置与反馈

-反思：课后作业的布置和反馈是我教学过程中非常重要的一环。然而，我发现部分学生的作业完成质量并不高，这可能是因为他们对作业的要求不够明确，或者缺乏足够的指导。

-改进：在未来的教学中，我将更加细致地布置作业，明确作业要求，并提供相应的辅导资源。同时，我会及时批改作业，并给予学生具体的反馈和改进建议。

4.教学资源的利用

-反思：在教学过程中，我利用了图片、视频等