2024-2025学年高中英语 Module 5 Great people and Great Invention Section Ⅳ Language Points（Ⅱ）（教师用书）教学设计 外研版必修3

2024-2025学年高中英语Module5GreatpeopleandGreatInventionSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（教师用书）教学设计外研版必修3主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是《外研版必修3》Module5中的GreatpeopleandGreatInventionSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）。这一章节，我们将聚焦于一些重要的语言点，这些语言点可是我们日常英语交流中不可或缺的哦！😊

在这节课上，我们会通过丰富的教学活动，帮助大家更好地理解和掌握这些语言点，让我们的英语表达更加地道、流利。准备好了吗？让我们一起踏上这场精彩的英语学习之旅吧！💪📚核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说读写技能。通过学习GreatpeopleandGreatInventionSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ），学生将提高对高级词汇和复杂句型的理解和运用能力，增强跨文化交流意识，同时培养批判性思维和创新能力，以更好地适应未来的学习和生活。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入本节课之前，已经对英语语法基础有一定的了解，能够运用简单的句型和词汇进行交流。他们可能已经接触过一些科技发明和伟大人物的相关知识，但对于本节课涉及的高级词汇和复杂句型，可能还处于初步学习的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于科技发明和伟大人物的故事通常表现出浓厚的兴趣，这种兴趣可以转化为学习的动力。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但阅读理解能力较强。他们的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉和听觉进行学习，有的则更倾向于通过实际操作和互动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

面对本节课的高级词汇和复杂句型，部分学生可能会感到困惑和压力。他们可能难以理解句子的深层含义，或者在使用新词汇时感到不自信。此外，由于英语口语表达能力的限制，学生在参与课堂讨论和角色扮演时可能会感到紧张。因此，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的反馈来帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台、电子词典

-课程平台：学校内部教学管理系统、在线课程平台

-信息化资源：科技发明和伟大人物的英文资料、多媒体课件、互动学习软件

-教学手段：实物教具（如图片、模型）、白板或投影仪、录音设备、互联网接入教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？人类历史上的每一次重大发明都极大地推动了社会的发展。今天，我们就来认识一位伟大的发明家，看看他的发明如何改变了世界。你们准备好了吗？（微笑）

-回顾旧知：在我们之前的课程中，我们已经学习了关于发明的一些基本概念，比如什么是发明、发明的重要性等等。今天，我们将进一步探讨发明背后的语言点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们将一起学习一些与发明相关的关键词汇，比如“innovative”（创新的）、“revolutionize”（革命性的）和“pioneer”（先驱）。我会用PPT展示这些词汇，并给出例句，帮助大家理解它们的具体用法。

-举例说明：接下来，我会通过展示一些著名发明家的故事，比如托马斯·爱迪生和史蒂夫·乔布斯，来展示这些词汇在实际语境中的应用。

-互动探究：现在，让我们来个小游戏。我会给出一些发明家的名字，你们需要用刚才学到的词汇描述他们的发明，看看谁能够用得最准确、最生动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家分成小组，每组选择一个发明家的故事，用我们学到的词汇和句型进行复述。每组需要准备一个简短的展示，其他小组可以猜测是哪位发明家。

-教师指导：在学生进行小组活动时，我会走动到各个小组旁边，提供必要的帮助和指导。我会注意观察学生的表达是否准确，是否能够流畅地使用新学的词汇。

4.深入探讨（约10分钟）

-学生活动：每个小组完成展示后，我会邀请其他学生提问或讨论，看看他们是否能够提出一些有深度的问题或者给出有创意的回答。

-教师总结：在所有小组展示完毕后，我会对学生的表现进行总结，强调一些关键的语言点和表达方式。

5.应用练习（约10分钟）

-学生活动：现在，请大家尝试自己写一段关于发明家的短文，描述一位你认为对世界有重大影响的发明家及其发明。我会提供一些提示词汇和句型，帮助大家完成这个任务。

-教师巡视：我会巡视教室，检查学生的写作进度，并提供即时的反馈和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了关于发明家的语言点，希望大家能够将这些知识应用到日常的英语学习中。记住，学习英语不仅仅是学习语言，更是了解世界和人类历史的过程。

-学生反思：请大家花几分钟时间思考，今天的学习对你来说有什么收获？你觉得自己在哪些方面还有提升的空间？拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheStoryofThomasEdison》：这本书详细介绍了托马斯·爱迪生的生平和他的一些重要发明，适合学生阅读，以加深对发明家故事的理解。

-《TheInventionoftheLightBulb》：这是一篇关于爱迪生发明电灯的文章，讲述了电灯的发明过程及其对世界的影响，有助于学生了解发明的历史背景。

-《TheHistoryofComputers》：这篇文章介绍了计算机的发展历程，从早期的算盘到现代的超级计算机，让学生了解科技发展的脉络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料中的一篇或几篇，深入理解发明家的故事和科技发明的历史。

-鼓励学生利用互联网资源，查找更多关于伟大发明家的信息，如亚历山大·格拉汉姆·贝尔、尼古拉·特斯拉等，了解他们的发明如何改变了世界。

-学生可以尝试写一篇短文，描述自己最喜欢的发明或发明家，并解释为什么这个发明或人物对人类历史具有重要意义。

-组织一次小组讨论，让学生分享他们收集到的关于科技发明的故事，并讨论这些发明如何影响了我们的生活。

-安排一次课后实验或项目，让学生尝试自己设计一个小发明，并记录下他们的设计过程和最终成果。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的语言点和知识，以下是为同学们布置的作业：

1.写作练习：

请以“我的梦想发明”为题，写一篇短文。在短文中，描述你想要发明的物品或技术，解释它的功能，并讨论它如何改善人们的生活。要求使用本节课学到的词汇和句型，字数在150-200字之间。

2.词汇积累：

将本节课学到的五个新词汇（innovative、revolutionize、pioneer、inventor、patent）抄写下来，并分别造句，展示你对这些词汇的理解和运用。

3.角色扮演：

与同学合作，选择一个本节课提到的发明家，进行角色扮演。准备一段对话，模拟这位发明家与一位记者的访谈，讨论他的发明以及发明背后的故事。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我将按照以下步骤进行批改和反馈：

1.评价标准：

-语言准确性：检查学生是否正确使用了课堂上学到的词汇和句型。

-内容连贯性：评估学生的写作是否流畅，逻辑是否清晰。

-创意表达：鼓励学生发挥创意，用独特的角度来描述他们的发明。

-句子结构多样性：观察学生是否能够使用不同的句型来丰富他们的表达。

2.批改过程：

-首先，我会阅读每篇作文，对学生的整体表现有一个初步的了解。

-然后，我会逐句检查学生的语言使用是否准确，是否有语法错误或词汇误用。

-接着，我会评估学生的写作是否能够清晰地传达他们的想法，是否有逻辑上的跳跃或混乱。

3.反馈与建议：

-对于每篇作业，我会给出具体的反馈，包括哪些部分做得好，哪些部分需要改进。

-对于写作练习，我会指出学生是否充分使用了所学的词汇和句型，并提出如何改进的建议。

-对于词汇积累作业，我会检查学生是否正确理解了每个词汇的含义，并给出使用这些词汇的例子。

-对于角色扮演作业，我会评价学生的表演是否生动，对话是否自然，并给出如何提高表演技巧的建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在本节课中，我尝试通过创设真实的情境来引导学生学习，比如模拟采访发明家的场景，让学生在角色扮演中学习新词汇和句型。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和图片来展示发明家的故事和发明过程，这有助于学生更直观地理解知识。同时，通过视频和音频资料，学生能够更深入地感受发明家的创新精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在角色扮演环节，我发现部分学生表现得非常积极，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生之间的个性差异和自信心不足造成的。

2.课堂时间分配不均：在讲解新知的过程中，我可能过于详细，导致练习环节的时间不足，影响了学生对知识的巩固。

3.作业反馈不够个性化：虽然我对学生的作业进行了批改，但反馈可能过于笼统，未能针对每个学生的具体问题给出个性化的建议。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我计划在未来的教学中采用小组合作的方式，让每个学生都有机会参与到讨论和角色扮演中。同时，我会鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.优化课堂时间分配：我会更加注意课堂时间的分配，确保讲解和练习环节都有足够的时间，让学生能够充分吸收和巩固知识。

3.个性化作业反馈：在未来的作业反馈中，我会更加注重学生的个性化需求，针对每个学生的具体问题给出详细的反馈和建议，帮助他们更好地提高英语水平。此外，我还会尝试使用更多的评价工具，如学生互评和自我评价，以促进学生的自我反思和成长。课后作业1.完成句子：

-Theinventionofthe_________hasrevolutionizedthewaywecommunicate.

答案：internet

2.创作小故事：

Imagineyouareapioneerinthefieldoftechnology.Writeashortstoryaboutyourinventionandhowithaschangedtheworldforthebetter.Useatleastthreeofthenewvocabularywordsfromtoday'slesson.

答案示例：

Onceuponatime,inasmalltown,therewasayounginventornamedAlex.Alexhadadreamtocreateadevicethatwouldprovidecleanwatertoeveryoneintheworld.Afteryearsofhardworkandperseverance,heinventedtheWaterSphere.TheWaterSpherecouldpurifyanywatersourceandmakeitsafetodrink.Alex'sinventionchangedtheworld,endingthecrisisofcleanwaterandimprovingthehealthofmillionsofpeople.

3.词汇匹配：

Matchthefollowingvocabularywordswiththeirdefinitions.

-innovate

A.Tomakechangesorimprovements.

-revolutionize

B.Tobringaboutacompleteormajorchange.

-pioneer

C.Apersonwhoisamongthefirsttodosomething.

-inventor

D.Apersonwhocreatesordesignsnewdevices,machines,orprocesses.

-patent

E.Acertificatethatgivesexclusiverightstoaninventorforanewinvention.

答案：1-A,2-B,3-C,4-D,5-E

4.情景对话：

Youareajournalistinterviewingafamousinventorabouttheirlatestinvention.Writeadialoguebetweenyouandtheinventor,usingthepasttensetodescribetheinventionprocess.

答案示例：

Journalist:"Hello,Dr.Smith.Thankyouforjoiningustoday.Canyoutellusaboutyourlatestinvention?"

Dr.Smith:"Certainly!MylatestinventionistheSolarPowerPanel.It'saportablesolarchargerthatcanpoweryourdevicesanywhere,anytime."

Journalist:"Thatsoundsamazing!Howlongdidittakeyoutodevelopthisinvention?"

Dr.Smith:"Ittookmeabouttwoyearsofresearchanddevelopment.Ihadtoovercomemanychallenges,butitwasworthit."

Journalist:"Whatinspiredyoutocreatethisinvention?"

Dr.Smith:"Iwantedtohelppeoplewholiveinremoteareaswithoutaccesstoelectricity.TheSolarPowerPanelcanprovidethemwithareliablesourceofpower."

5.读写结合：

Readthefollowingparagraphandthenwriteasummaryinyourownwords.

"Theprintingpress,inventedbyJohannesGutenberginthe15thcentury,wasamajorbreakthroughinthehistoryofcommunication.Itallowedforthemassproductionofbooks,whichsignificantlyreducedthecostofreadingmaterialsandmadeeducationmoreaccessibletothegeneralpopulation."

答案