三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 8 Letters教学设计 冀教版（三起）

三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson8Letters教学设计冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson8Letters教学设计冀教版（三起）教学内容冀教版三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson8Letters

1.学习字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的发音和书写。

2.通过图片、实物等教学资源，让学生学会用英语描述颜色和物品。

3.通过歌曲、游戏等活动，提高学生对字母的认读和书写能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过字母的学习，提升对英语语音的敏感度和辨识能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同颜色在英语文化中的含义和表达方式。

3.提高学生的思维品质，通过颜色和物品的描述，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。

4.增进学生的合作与交流能力，在小组活动中，学生能够学会倾听和表达，提升团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确发音和书写字母Aa、Bb、Cc等。

2.学生能够运用所学字母进行简单的颜色和物品描述。

难点：

1.学生对字母的发音和书写掌握不够准确。

2.学生在描述颜色和物品时，语言表达不够流畅。

解决办法：

1.通过反复跟读和模仿，加强学生的字母发音练习。

2.利用图片和实物，让学生直观感受字母与颜色、物品的关联，提高书写准确性。

3.设计游戏和情景对话，鼓励学生在实际语境中运用所学字母进行表达。

4.采用小组合作学习，让学生在互动中互相纠正发音和书写错误，提高语言表达流畅度。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：冀教版英语三年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：英语字母发音和书写动画、颜色和物品的图片库

-教学手段：字母卡片、彩色卡片、实物教具（如不同颜色的玩具、衣物等）、字母发音录音带教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一首欢快的英语歌曲，如“HelloSong”，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师与学生互动，询问学生最喜欢的颜色，并简单用英语表达。

3.提出问题：“Whatareyourfavoritecolors?”引导学生进入本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师展示字母卡片，引导学生说出字母的名称。

2.通过PPT或实物展示，讲解字母Aa、Bb、Cc等字母的发音和书写。

3.学生跟读，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音方法。

4.教师示范字母书写，学生模仿，教师个别指导，纠正书写错误。

5.教师展示颜色和物品的图片，引导学生用英语描述。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组准备一张不同颜色的卡片，如红色卡片。

2.小组成员用英语描述卡片上的颜色和物品，如：“Thisisaredapple.”

3.教师巡回指导，鼓励学生大胆表达，纠正发音和书写错误。

4.学生展示练习成果，教师点评，给予鼓励和指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Canyounamesomecolors?”引导学生回答。

2.教师提问：“Whatdoyoulike?”鼓励学生用英语表达自己的喜好。

3.教师提问：“HowdoyouwritetheletterA?”引导学生展示字母书写。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一组字母卡片，学生快速说出字母的名称和发音。

2.教师提问：“Whichletterdoyouthinkisthemostdifficulttowrite?”引导学生思考。

3.学生分组，每组选择一个字母，展示该字母的书写和发音。

4.教师点评，给予鼓励和指导。

（六）拓展活动（5分钟）

1.教师播放一首与颜色相关的英语歌曲，如“ColorsoftheRainbow”。

2.学生跟随歌曲，用英语唱出颜色名称。

3.教师提问：“Canyoufindthecolorsinthesong?”引导学生找出歌曲中的颜色。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调字母发音和书写的重要性。

2.布置作业：学生回家后，用英语描述自己最喜欢的颜色和物品。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确发音和书写字母Aa、Bb、Cc等，掌握了26个字母的发音规则，为后续学习单词和句子打下了坚实的基础。

2.学生在描述颜色和物品时，能够运用所学字母进行简单的表达，如：“Thisisaredapple.”、“Ilikeblue.”等，提高了实际语言运用的能力。

3.学生在课堂互动环节中，积极参与，能够用英语回答问题，如：“Whatisyourfavoritecolor?”、“Canyounamesomecolors?”等，增强了口语交流能力。

4.学生通过小组合作学习，学会了倾听和表达，提高了团队协作精神。在展示练习成果时，能够自信地用英语介绍自己的作品，增强了自信心。

5.学生在拓展活动中，通过歌曲和游戏，巩固了对颜色和物品的英语表达，提高了英语学习的兴趣。

6.学生在课堂提问环节，能够主动思考，提出有价值的问题，如：“Whydoweneedtolearnthealphabet?”等，培养了批判性思维能力。

7.学生在作业布置环节，能够用英语描述自己最喜欢的颜色和物品，锻炼了语言组织和表达能力。

8.学生在总结与作业布置环节，能够回顾本节课所学内容，明确学习目标，为下一节课做好准备。

9.学生在课堂学习过程中，逐渐养成了良好的学习习惯，如：认真听讲、积极参与、主动思考等，为今后的学习奠定了基础。

10.学生在英语学习过程中，逐渐提高了跨文化意识，能够尊重和理解不同文化背景下的语言表达方式。课后作业为了巩固学生对本节课所学字母和颜色描述的理解，以下提供五个课后作业题型，每个题型后附有答案示例。

1.字母书写练习

作业内容：请学生在家中练习书写本节课学习的字母Aa、Bb、Cc等。

答案示例：

Aa

Bb

Cc

2.颜色匹配

作业内容：学生需要将英语颜色单词与相应的颜色卡片进行匹配。

答案示例：

-red-红色卡片

-blue-蓝色卡片

-yellow-黄色卡片

3.制作颜色卡片

作业内容：学生使用彩色纸张制作颜色卡片，并在卡片上写上对应的英语颜色单词。

答案示例：

-红色卡片：RED

-蓝色卡片：BLUE

-黄色卡片：YELLOW

4.英语描述练习

作业内容：学生用英语描述家中的一种物品，并说明它的颜色。

答案示例：

Mymother'sdressisblue.Itisverybeautiful.

5.家庭英语角

作业内容：家庭成员一起进行英语对话，使用本节课学到的颜色单词进行交流。

答案示例：

Child:Whatcolorisyourshirt?

Parent:It'sgreen.

Child:Myshoesareyellow.Doyoulikethem?

Parent:Yes,theyareverybright.教学反思八、教学反思

今天上了三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson8Letters的课，总体来说，我觉得这节课进行得还算顺利。下面是我对这节课的一些反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放英语歌曲和提问学生最喜欢的颜色，我成功地激发了学生的学习兴趣。我发现，学生们在听到熟悉的歌曲后，都能很快地投入到课堂中来。而且，通过提问，我能够及时了解学生对颜色的认知程度，为接下来的教学做好铺垫。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对字母的发音和书写掌握得还不错。我在讲解时，尽量用简单的语言和直观的图片来帮助学生理解。例如，我用手指在空中比划字母的形状，让学生更容易记住字母的书写方式。同时，我也鼓励学生多读、多写，通过反复练习来巩固记忆。

在巩固练习环节，我设计了一些互动游戏，如“颜色匹配”和“制作颜色卡片”，让学生在游戏中学习和巩固知识。我发现，这样的教学方法不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且还能提高他们的参与度。不过，我也发现有些学生对于颜色单词的记忆还不够牢固，需要我在课后进行个别辅导。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以鼓励他们积极参与课堂讨论。我也注意到，学生们在回答问题时，能够用英语表达自己的想法，这说明他们的语言运用能力有所提高。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如让学生分组进行字母书写比赛。这个活动不仅让学生在竞争中学习，还增强了他们的团队协作能力。不过，我也发现，在比赛过程中，有些学生过于注重速度而忽略了书写质量，这需要我在今后的教学中更加注重细节。

在拓展活动环节，我播放了一首与颜色相关的英语歌曲，让学生在音乐中复习颜色单词