6 花儿草儿真美丽 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

6花儿草儿真美丽教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：道德与法治一年级下册统编版

内容：本节课主要围绕“花儿草儿真美丽”这一主题，引导学生认识自然界的花草树木，了解它们的特点和生长环境，培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。具体内容包括：观察和描述花草树木的外形特征，了解花草树木的生长条件，学习保护花草树木的方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）文化理解与传承，通过观察花草树木，感受自然之美，增强对传统文化的认同感；2）审美情趣，培养学生对美的感知和欣赏能力；3）生活适应，引导学生了解自然规律，学会与自然和谐相处；4）道德修养，通过学习保护花草树木，培养学生的环保意识和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确描述花草树木的外形特征，如颜色、形状、大小等。

2.学生能够理解并表达花草树木的生长环境需求。

难点：

1.学生对花草树木的观察和描述缺乏经验，难以准确表达。

2.学生对花草树木的生长规律理解不够深入。

解决办法与突破策略：

1.通过实物观察和图片展示，让学生直观感受花草树木的特点，激发观察兴趣。

2.引导学生使用简单的语言描述观察到的特征，逐步提高描述的准确性。

3.结合故事和实例，帮助学生理解花草树木的生长规律，提高对自然现象的感悟。

4.安排小组合作活动，让学生共同观察、讨论，互相学习，共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍花草树木的基本知识，激发学生的兴趣。

2.观察法：组织学生实地观察花草树木，培养观察能力和对自然的好奇心。

3.讨论法：引导学生分组讨论花草树木的特点和生长环境，提高学生的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示花草树木的多样性。

2.实物教学：引入真实花草树木的标本或模型，增强学生的感性认识。

3.互动游戏：设计有关花草树木的互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进大自然的怀抱，去认识那些美丽的花草树木。你们喜欢大自然吗？喜欢花草树木吗？今天我们就来学习《花儿草儿真美丽》这一课。

（学生）喜欢！

二、新课导入

（教师）好的，那我们先来了解一下，你们平时都见过哪些花草树木呢？

（学生）我见过玫瑰花、梅花、柳树、松树……

（教师）很好，看来同学们对花草树木都很熟悉。那接下来，我们就来学习一下这些花草树木的特点，以及它们在自然界中的重要性。

三、新课学习

1.观察与描述

（教师）同学们，现在请你们拿出书本，翻到第几页？让我们一起来看一看花儿草儿的外形特征。

（学生）第几页？

（教师）对，第几页。请大家仔细观察图片，看看这些花儿草儿都有哪些特点？

（学生）有红的、有黄的、有紫的，还有的是绿色的。

（教师）很好，颜色是花儿草儿的一个显著特点。那除了颜色，还有其他的特点吗？

（学生）有的花儿有香味，有的花儿有刺。

（教师）对，花儿草儿还有香味和刺等特点。现在，请你们用自己喜欢的方式，描述一下你最喜欢的花儿草儿。

（学生）我喜欢玫瑰花，它很漂亮，花瓣很多，颜色是红色的。

（教师）很好，你观察得很仔细。接下来，我们再来看一下这些花儿草儿生长的环境。

2.生长环境

（教师）同学们，刚才我们看到了花儿草儿的外形特征，现在我们来了解一下它们的生长环境。

（学生）它们需要阳光、土壤、水分。

（教师）对，阳光、土壤、水分是花儿草儿生长的必要条件。那你们知道哪些花儿草儿喜欢阳光，哪些花儿草儿喜欢阴凉的地方吗？

（学生）向日葵喜欢阳光，牵牛花喜欢阴凉。

（教师）很好，你们对这些花儿草儿的特点了解得很清楚。现在，请你们用自己的话，简要介绍一下这些花儿草儿生长的环境。

（学生）向日葵喜欢阳光，所以它总是朝着太阳生长；牵牛花喜欢阴凉，所以它生长在树荫下。

3.保护花草树木

（教师）同学们，刚才我们学习了花儿草儿的外形特征和生长环境，那你们知道如何保护这些花草树木吗？

（学生）我们要爱护花草树木，不要乱折乱摘。

（教师）对，爱护花草树木是每个人的责任。那你们还知道哪些保护花草树木的方法吗？

（学生）我们要给花草树木浇水，施肥，还要防止病虫害。

（教师）很好，你们说得非常正确。保护花草树木，就是保护我们美丽的家园。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《花儿草儿真美丽》这一课，了解了花儿草儿的外形特征、生长环境和保护方法。希望大家在今后的生活中，能够爱护花草树木，让我们的家园更加美丽。

（学生）好的，老师！

五、作业布置

（教师）同学们，今天的作业是：观察并描述你身边的一种花草树木，了解它的生长环境和保护方法，下节课我们一起来分享。

（学生）好的，老师！学生学习效果学生学习效果：

1.观察能力的提升：

学生在学习《花儿草儿真美丽》这一课后，通过观察实物、图片和视频等多种形式，提高了观察能力。他们能够细致地观察花草树木的颜色、形状、大小等特征，并在描述时更加准确和生动。

2.知识点的掌握：

学生对花草树木的基本知识有了更深入的了解，包括它们的外形特征、生长环境和保护方法。他们能够说出不同花草树木的名字，描述其特点，并知道如何正确地养护和爱护它们。

3.思维能力的培养：

4.审美情趣的提高：

学生对自然之美有了更深的体会，审美情趣得到了提升。他们能够欣赏花草树木的美丽，并尝试用自己的语言表达这种美感。

5.环保意识的增强：

学习过程中，学生了解了保护花草树木的重要性，环保意识得到了增强。他们能够自觉遵守环保规则，如不乱扔垃圾、不破坏植被等，并在日常生活中践行环保理念。

6.合作能力的提升：

小组合作活动使学生学会了与他人合作，共同完成任务。在观察、讨论和保护花草树木的过程中，他们学会了倾听他人的意见，尊重他人，共同解决问题。

7.亲身体验与实践：

8.情感态度的变化：

学生在学习过程中，对大自然产生了浓厚的兴趣和热爱。他们更加关注环境问题，愿意为保护花草树木和自然环境贡献自己的力量。

9.社会责任感：

10.语文能力的提高：

在学习过程中，学生需要运用语言描述花草树木的特征，这有助于提高他们的语言表达能力。他们在写作和口语表达方面都有所进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

在《花儿草儿真美丽》这一课的课堂上，学生的表现整体积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，对花草树木的外形特征、生长环境和保护方法有了初步的认识。学生的注意力集中，课堂纪律良好，能够按照教学进度完成各项任务。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生表现出较高的合作意识和沟通能力。每个小组都能够围绕主题展开讨论，分享自己对花草树木的认识和感悟。在展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听其他小组的意见，体现了良好的团队协作精神。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对本节课所学知识的掌握情况。测试结果显示，学生对花草树木的外形特征和生长环境有较好的理解，但部分学生对保护方法掌握不够扎实。测试结束后，教师针对学生的答题情况进行了个别辅导，帮助学生弥补知识漏洞。

4.学生作品展示：

课后，学生完成了以“我心中的花草树木”为主题的手工作品。这些作品展现了学生对花草树木的热爱和对自然美的感悟。在作品展示环节，学生们互相欣赏，对彼此的创意和努力给予了肯定和鼓励。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对以下方面进行了评价与反馈：

-观察能力：学生在观察花草树木时，能够关注到细节，如颜色、形状、大小等。教师建议学生在今后的学习中，继续保持细致的观察力，并尝试从不同角度观察事物。

-思维能力：学生在小组讨论和随堂测试中，表现出较强的思维能力。教师鼓励学生在日常生活中多思考，勇于提出自己的见解。

-合作能力：学生在小组讨论和作品创作中，展现出良好的合作精神。教师建议学生在今后的学习中，继续保持团队协作精神，互相帮助，共同进步。

-审美情趣：学生在作品创作中，表现出对自然美的感悟。教师鼓励学生继续培养自己的审美情趣，关注生活中的美好事物。

-环保意识：学生在学习过程中，对保护花草树木的重要性有了更深的认识。教师建议学生在日常生活中，积极践行环保理念，为保护自然环境贡献自己的力量。重点题型整理1.描述题：

题目：请描述一下你最喜欢的花儿，包括它的颜色、形状和香味。

答案示例：我最喜欢的花儿是玫瑰花，它的花瓣是鲜艳的红色，形状饱满且层次分明，花香浓郁，让人陶醉。

2.比较题：

题目：比较向日葵和牵牛花，它们在生长环境和特点上有什么不同？

答案示例：向日葵喜欢阳光，生长在开阔的地方，它的花瓣大而圆，颜色鲜艳；而牵牛花喜欢阴凉，生长在树荫下，它的花瓣较小，颜色多样，有紫色、蓝色等。

3.应用题：

题目：如果你家附近有一片花草树木，你会怎么做来保护它们？

答案示例：我会定期给花草树木浇水，施肥，防止病虫害，同时也会提醒家人和朋友们不要随意破坏花草树木，共同维护这片美丽的自然环境。

4.观察题：

题目：观察你身边的