3我很诚实（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

3我很诚实（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：3我很诚实（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：星期二第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天咱们要一起学习的是统编版道德与法治三年级下册的“3我很诚实”这一章节。咱们要探讨的是诚实守信的重要性，以及如何在日常生活中做到诚实守信。让我们一起走进这个充满诚信的世界，感受诚信的力量吧！🌟🌈核心素养目标1.培养学生的诚信意识，让他们理解诚实守信是做人的根本。

2.提升学生的道德判断能力，学会在日常生活中做出正确的道德选择。

3.增强学生的社会交往能力，通过诚信行为建立和谐的人际关系。

4.培养学生的自我认知，让他们认识到诚实是个人品质的体现。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解诚实守信的意义，让学生认识到诚实是做人的基本准则。

②学习如何在实际生活中践行诚实，包括面对错误时的勇气和改正错误的决心。

2.教学难点，①

①帮助学生克服说谎的心理障碍，引导他们认识到说谎的后果，并鼓励他们诚实面对。

②引导学生在面对诱惑时保持诚实，培养他们在复杂情境中做出正确道德判断的能力。

②帮助学生理解诚信与隐私的关系，让他们学会在尊重他人隐私的同时，坚守自己的诚信原则。

③培养学生面对诱惑时的自我控制能力，让他们在面对不良诱惑时能够坚守诚信，不被外界因素所左右。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册的教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与诚信相关的图片、图表，以及反映诚信行为的视频片段，用于增强学生的直观理解和情感共鸣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；在讲台上准备实验操作台，用于演示诚信行为的具体案例。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们知道什么是诚信吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，如人物诚信行为的故事、诚信的标志等，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

接着，我简要介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构，如诚实、守信、责任心等。

然后，我详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解诚信的内在逻辑。

接着，通过分享一些诚信的实例或案例，让学生更好地理解诚信在实际生活中的应用和作用。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的诚信案例进行分析，如商人诚信经营、学生诚实考试等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

接着，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校里做到诚信”、“诚信在家庭中的体现”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《诚信的力量》：这本书通过真实的故事和案例，展示了诚信在个人成长和社会发展中的重要作用。

-《小王子》：通过小王子的旅行，我们可以看到诚信在各个星球上的体现，以及它对人与人之间关系的影响。

-《诚信与智慧》：这本书探讨了诚信与智慧的关系，以及如何在生活中运用智慧去实践诚信。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解诚信的内涵和它在不同领域中的应用。

-鼓励学生收集生活中的诚信案例，分析这些案例中的诚信行为，并思考如何在自己的生活中实践诚信。

-组织学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的诚信困境，让学生在互动中学习如何做出正确的选择。

-引导学生参与社区服务活动，如帮助他人、参与环保等，通过实际行动培养和展现诚信品质。

3.拓展知识点：

-诚信在历史人物中的体现：研究历史上的诚信人物，如孔子、华盛顿等，了解他们的诚信故事和影响。

-诚信在不同文化中的意义：比较不同文化中诚信的理解和实践，如东方的“仁义礼智信”与西方的“诚信、正直、责任”。

-诚信与现代科技的关系：探讨在互联网时代，诚信如何体现在网络行为、网络安全等方面。

-诚信在教育中的作用：分析诚信在教育过程中的重要性，以及教师如何培养学生的诚信意识。

4.实用性强的活动建议：

-学生可以设计一个诚信宣传海报，展示诚信的重要性和如何在日常生活中实践诚信。

-组织一个诚信故事分享会，让学生讲述自己或他人身边的诚信故事，以此激发他人的诚信意识。

-开展诚信问卷调查，了解同学对诚信的认识和实践情况，为学校或班级的诚信教育活动提供参考。

-创办一个诚信博客或论坛，让学生在平台上分享诚信心得，互相学习和鼓励。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过提问、图片展示等方式，激发学生对诚信的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始学习。

2.小组合作，互动交流：在案例分析环节，我鼓励学生分组讨论，这不仅提高了他们的合作能力，还促进了课堂的互动交流，使每个学生都有机会表达自己的观点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解诚信基础知识时，我发现部分学生对诚信的理解还不够深入，需要进一步加强理论知识的讲解。

2.学生参与度不高：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对诚信话题的兴趣不足或者缺乏自信。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化理论知识讲解：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中，更加注重对诚信理论知识的讲解，通过举例、案例等方式，帮助学生更好地理解诚信的内涵。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂中设置更多的互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在参与中学习，在互动中成长。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，通过观察学生的日常行为、作业完成情况、课堂表现等多方面进行综合评价，以便更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：为了更好地培养学生的诚信品质，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生在家庭和学校中的表现，形成教育合力。

5.创新教学手段：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。课后作业1.仿写句子：

-原句：“诚实是做人的根本，守信是立身的准则。”

-仿写：“勤奋是学习的基石，坚持是成功的保障。”

2.故事续写：

-原故事：“小明在考试中遇到了一道难题，他选择了诚实，向老师求助，最终解决了问题。”

-续写：“小明不仅解决了难题，还因为他的诚实赢得了老师的表扬和同学们的尊重。”

3.诚信名言收集：

-收集至少三个关于诚信的名言，并简要说明你的理解。

4.诚信行为记录：

-在日记中记录一天中你遇到的诚信行为，并简要描述你对此的看法。

5.诚信情景模拟：

-情景一：你在图书馆里发现一本书不见了，你会怎么做？

-情景二：你在学校里看到同学作弊，你会怎么做？

答案示例：

1.仿写句子：

-勤奋是学习的动力，专注是成功的秘诀。

2.故事续写：

-小明不仅解决了难题，还因为他的诚实赢得了老师的表扬和同学们的尊重。从此，他更加努力地学习，不仅在学业上取得了优异的成绩，还在生活中成为了一个值得信赖的人。

3.诚信名言收集：

-“诚信为人之本，诚信为事之道。”——孔子

-“诚信者，天下之结也。”