Unit6 Hitting the road教学设计2024-2025学年外研版英语七年级下册

Unit6Hittingtheroad教学设计2024-2025学年外研版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6Hittingtheroad

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的世界，探索旅行的话题。在这节课中，我们将学习Unit6Hittingtheroad，通过丰富的活动，让我们更好地掌握本单元的词汇和句型。准备好了吗？让我们一起踏上这段精彩的旅程吧！🚀🌍二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生在了解不同国家旅行文化的同时，增强对多元文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境模拟和角色扮演，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，让学生在互动中学会倾听、表达和协作，提高团队沟通效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了基础的英语语法和词汇，对英语的听说读写有一定的掌握。在旅行相关的话题上，他们可能已经接触过一些描述地点、人物和活动的词汇，如“hotel”、“beach”、“travel”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对旅行的话题尤其感兴趣。他们的英语学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，大部分学生喜欢通过互动和实践来学习，对于角色扮演和小组讨论等活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit6Hittingtheroad时，学生可能会遇到以下困难：

-词汇量不足：旅行相关的专业词汇可能对学生构成挑战。

-语法的运用：学生在实际对话中可能会混淆时态和语态的使用。

-文化差异：理解不同文化背景下的旅行习惯和习俗可能需要额外的引导。

-合作交流：在小组活动中，学生可能需要克服害羞或沟通不畅的问题。四、教学资源-教材：外研版英语七年级下册教材

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站、电子词典、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、单词卡片、情景图、旅行地图

-角色扮演道具：帽子、围巾、背包等旅行相关物品五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果你们有机会去环游世界，你们最想去哪里？为什么？今天我们就来学习一些关于旅行的英语表达，让我们的旅行梦更加真实。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的旅行相关的词汇吗？比如“hotel”、“beach”、“travel”等，今天我们要学习更多的词汇和句型，来丰富我们的旅行英语。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍本节课的主要词汇，如“sightseeing”、“culturalheritage”、“backpacker”等。

-讲解与旅行相关的常用句型，如“Howdoyoulikeyourtrip?”、“Whatarethemostinterestingplacesyou’vevisited?”等。

-举例说明：

-通过展示图片或视频，让学生直观地了解每个词汇和句型的实际应用。

-创设情境，如“假设你正在旅行，你会怎样用这些词汇和句型与别人交流？”

-互动探究：

-分组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的理想旅行。

-进行角色扮演，让学生模拟旅行中的不同场景，如入住酒店、参观景点等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课本上的练习题，包括填空、改写句子等。

-进行小组合作，编写一段关于旅行的对话或小短文。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误。

-对学生的练习进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学的主要内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，以及完成课本上的相关练习。

-鼓励学生在家里与家人分享自己学到的旅行英语，并尝试用英语描述一次家庭旅行经历。

教学过程中的具体活动安排如下：

**第一部分：导入（5分钟）**

-引导学生分享他们的旅行梦想。

-回顾旧知，复习旅行相关的基本词汇。

**第二部分：新课呈现（30分钟）**

-详细讲解本节课的主要词汇和句型。

-通过图片和视频展示词汇和句型的实际应用。

-进行小组讨论和角色扮演，让学生实际运用所学知识。

**第三部分：巩固练习（20分钟）**

-学生完成课本上的练习题。

-进行小组合作，编写旅行对话或短文。

**第四部分：课堂小结（5分钟）**

-回顾本节课的重点内容。

-鼓励学生课后继续学习和练习。

**第五部分：作业布置（2分钟）**

-布置课后作业，包括复习和练习。

-鼓励学生分享他们的旅行经历。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇量提升：学生在本节课中学习了大量的旅行相关词汇，如“sightseeing”、“culturalheritage”、“backpacker”等，这些词汇丰富了他们的英语词汇库，为他们在未来的学习和生活中使用英语提供了更多选择。

2.句型运用能力增强：学生通过学习和练习，掌握了与旅行相关的常用句型，如“Howdoyoulikeyourtrip?”、“Whatarethemostinterestingplacesyou’vevisited?”等。这些句型不仅有助于他们在旅行中进行交流，还能在日常对话中灵活运用。

3.语言表达能力提高：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够更自信地用英语描述自己的旅行经历，表达自己的观点和感受。

4.跨文化意识增强：在学习旅行相关词汇和句型的过程中，学生了解了不同国家的旅行文化，增强了他们的跨文化意识。他们学会了尊重和理解不同文化背景下的旅行习惯和习俗。

5.团队合作能力提升：在小组活动和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达和协作，这些技能对于他们的未来学习和生活都具有重要的意义。

6.学习兴趣和积极性提高：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们意识到学习英语不仅仅是为了考试，更是为了更好地了解世界，拓展自己的视野。

7.实践能力增强：学生在课堂上通过实际操作，如编写对话和短文，将所学知识应用到实际情境中。这种实践性的学习方式有助于他们更好地理解和掌握知识。

8.自主学习能力提高：在课后作业中，学生需要复习和巩固所学知识，这有助于他们培养自主学习的能力。他们学会了如何在没有教师指导的情况下，通过查阅资料、复习笔记等方式进行学习。七、板书设计①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：sightseeing,culturalheritage,backpacker,destination,accommodation

-旅行相关句型：Howdoyoulikeyourtrip?Whatarethemostinterestingplacesyou’vevisited?Howdidyouspendyourdays?

②词汇：

-①sightseeing观光

-②culturalheritage文化遗产

-③backpacker背包客

-④destination目的地

-⑤accommodation住宿

③句型：

-①Howdoyoulikeyourtrip?

-②Whatarethemostinterestingplacesyou’vevisited?

-③Howdidyouspendyourdays?

④情景模拟提示：

-①Checkingintoahotel

-②Visitingfamouslandmarks

-③Tryinglocalcuisine

-④Meetingnewpeople

⑤常用短语：

-①bookaticket预订票

-②packyourbags打包行李

-③gosightseeing去观光

-④takeaphoto拍照

-⑤makeatravelplan制定旅行计划

七、板书设计

①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：attraction,tourguide,travelagency,vacation,traveldiary

-旅行相关句型：Whereareyouplanningtogoforyourvacation?Howlongareyougoingtostay?Whatactivitiesareyoulookingforwardto?

②词汇：

-①attraction吸引人的事物

-②tourguide导游

-③travelagency旅行社

-④vacation假期

-⑤traveldiary旅行日记

③句型：

-①Whereareyouplanningtogoforyourvacation?

-②Howlongareyougoingtostay?

-③Whatactivitiesareyoulookingforwardto?

④情景模拟提示：

-①Planningatravelitinerary

-②Askingfortraveladvice

-③Sharingtravelexperiences

-④Bookingaflight/hotel

⑤常用短语：

-①takeatrip去旅行

-②haveagreattime玩得开心

-③takepictures拍照

-④makememories创造回忆

-⑤planatrip规划旅行八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《AroundtheWorldin80Days》（《环游世界八十天》）节选，这本书由JulesVerne所著，通过主人公PhileasFogg的冒险旅程，介绍了世界各地的风土人情和名胜古迹。

-视频资源：《BBCEarth-World’sMostBeautifulDestinations》（BBC地球频道-世界最美目的地），这个视频系列展示了全球各地迷人的自然景观和文化遗产。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《环游世界八十天》的节选，关注其中的旅行词汇和描述性的句子，尝试记录下自己感兴趣的文化背景信息。

-观看《BBCEarth-World’sMostBeautifulDestinations》视频，特别留意视频中介绍的地方的名称和描述性语言，思考这些地方吸引人的特点。

-鼓励学生选择一个视频中的目的地，用英语撰写一篇简短的旅行报告，内容包括：

-目的地名称

-目的地的主要景观或特色

-旅行期间可能遇到的活动

-个人对目的地的感想或旅行建议

-学生可以将自己的旅行报告与同学分享，或者在班级内进行一次小型的旅行分享会，让同学们了解不同的文化和旅行体验。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以提供相关的背景资料和词汇表，帮助学生更好地理解文本内容。

-对于视频资源，教师可以提前预告可能出现的生词，并提供相关的视频字幕或翻译，帮助学生跟随视频内容。

-对于旅行报告的撰写，教师可以提供写作框架和指导，如如何组织段落、如何使用连接词等。

-在分享会期间，教师可以鼓励学生提问和讨论，促进学生对不同文化的理解和尊重。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够增强英语阅读和写作能力，还能够提高他们对世界各地的认识和理解，培养全球视野。课堂1.课堂评价

-提问策略：在课堂上，我将通过提问来评价学生的学习情况。我会设计开放式和封闭式的问题，以检查学生对新知识的理解和应用能力。例如，我可能会问：“如果你有机会去环游世界，你会选择哪个国家？为什么？”这样的问题鼓励学生思考并表达自己的观点。

-观察法：通过观察学生的参与度和互动情况，我可以评估他们对课堂活动的兴趣和参与程度。例如，我会注意学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见。

-测试与评估：我会定期进行小测验，以评估学生对旅行相关词汇和句型的掌握程度。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生的记忆和理解能力。

-及时反馈：对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导。这样可以帮助学生了解自己的学习进度，并调整学习策略。

2.作业评价

-作业批改：对于学生的课后作业，我会进行细致的批改。我会检查学生的语法、拼写和词汇使用是否正确，同时也会评估他们的创意和表达清晰度。

-反馈与指导：在批改作业后，我会给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在描述旅行经历时使用了丰富的词汇，我会特别指出并鼓励他们继续保持。

-个性化指导：对于表现不佳的学生，我会提供个性化的指导。这可能包括额外的练习、一对一的辅导或者推荐额外的学习资源。

-鼓励与激励：在评价中，我会强调学生的努力和进步，而不是仅仅关注结果。我会使用积极的语言来鼓励学生，让他们感到自己的努力是被认可的。

-定期回顾：我会定期回顾学生的作业表现，以确保他们能够持续进步。如果发现某个学生有持续的困难，我会与他们讨论，并可能调整教学方法以适应他们的学习需求。教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待和一丝紧张开始了Unit6Hittingtheroad的教学。回望整个教学过程，我觉得既有收获也有不足，下面我就来和大家分享一下我的教学反思与总结。

首先，我觉得课堂上的互动环节进行得非常顺利。通过角色扮演和小组讨论，学生们不仅积极参与，而且能够很好地运用新学的词汇和句型。我注意到，那些平时比较内向的学生在小组活动中也变得活跃起来