3《当冲突发生》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

3《当冲突发生》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个非常有意思的话题——《当冲突发生》。这可是我们道德与法治四年级下册统编版课本里的一章哦！我们要学会如何面对生活中的冲突，如何用正确的方式解决问题。这节课，我们就来一起探讨这个话题，让我们一起走进这个有趣的课堂吧！🎉🎓核心素养目标1.提升冲突认知能力，理解冲突的普遍性和多样性。

2.增强法治意识，学会在冲突中运用法律和道德规范来解决问题。

3.培养合作与沟通技巧，学会与他人和谐相处，共同寻找冲突的解决之道。

4.发展自我调控能力，学会在压力下保持冷静，理性分析问题，做出正确决策。教学难点与重点1.教学重点：

-明确冲突的定义和类型，让学生理解冲突是人际交往中常见现象。

-学习解决冲突的基本原则，如尊重他人、换位思考、寻求共同点等。

-通过案例分析，引导学生掌握有效沟通和协商的技巧。

2.教学难点：

-理解冲突的复杂性和多面性，帮助学生认识到冲突不仅仅是表面上的对立，还涉及深层次的原因和情感。

-培养学生在面对冲突时的情绪管理能力，学会在冲突中保持冷静和理性。

-在实践中运用所学原则和技巧，例如，在模拟情境中，学生可能难以立即应用换位思考，需要在教师的引导和示范下逐步掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有四年级下册道德与法治教材，以便我们围绕《当冲突发生》这一章节进行学习。

2.辅助材料：准备与冲突相关的图片、图表和视频，以增强学生对冲突多样性和解决方法的直观理解。

3.实验器材：设置模拟情境，如角色扮演道具，让学生在安全的环境中体验冲突解决的过程。

4.教室布置：创建分组讨论区，并布置实验操作台，以便于小组合作和实践活动。教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：

-播放一段小视频，展示不同场景下的冲突事件，如家庭争吵、学校矛盾等。

-提问：同学们，你们在生活中遇到过类似的冲突吗？冲突是如何产生的？又是如何解决的？

2.**问题提出**：

-引导学生思考：冲突为什么会发生？它对我们的生活和成长有什么影响？

3.**用时**：5分钟

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**二、讲授新课（20分钟）**

1.**冲突的定义与类型**：

-解释冲突的定义，并举例说明。

-分类讨论冲突的类型，如观点冲突、利益冲突、情感冲突等。

2.**解决冲突的原则**：

-强调尊重他人、换位思考、寻求共同点等原则。

-通过案例讲解，让学生理解这些原则在实际操作中的重要性。

3.**沟通与协商的技巧**：

-讲解有效沟通的步骤，如倾听、表达、反馈等。

-通过角色扮演，让学生练习沟通技巧。

4.**情绪管理与自我调控**：

-讲解如何识别和表达自己的情绪，以及如何在冲突中保持冷静。

-分享一些情绪管理的策略，如深呼吸、短暂离开等。

5.**用时**：20分钟

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**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-当遇到冲突时，你会怎么做？

-如何在冲突中保持积极的态度？

-各小组分享讨论结果，全班交流。

2.**案例分析**：

-提供一个具体的冲突案例，让学生分析并讨论解决方法。

-引导学生思考：在这个案例中，哪些原则和技巧被运用了？

3.**用时**：10分钟

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**四、课堂提问与互动（5分钟）**

1.**随机提问**：

-针对课程内容，随机提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

2.**师生互动**：

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

-教师根据学生的提问，适时调整教学进度和内容。

3.**用时**：5分钟

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**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：

-回顾本节课的重点内容，强调解决冲突的原则和技巧。

-鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。

2.**拓展**：

-提出课后作业，要求学生思考如何在自己的生活中实践所学。

3.**用时**：5分钟

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**教学过程设计完毕**。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**冲突认知能力的提升**：

-学生能够理解冲突的普遍性和多样性，认识到冲突是人际交往中不可避免的现象。

-学生能够识别冲突的类型，如观点冲突、利益冲突、情感冲突等，为解决冲突打下基础。

2.**法治意识的增强**：

-学生学会在冲突中运用法律和道德规范来解决问题，提高法律意识和社会责任感。

-学生能够分辨合法与非法的解决冲突方式，避免采取过激行为。

3.**沟通与协商技巧的掌握**：

-学生能够运用有效沟通的步骤，如倾听、表达、反馈等，提高沟通能力。

-学生在角色扮演中学会了换位思考，能够更好地理解他人的立场和需求。

4.**情绪管理与自我调控能力的提高**：

-学生学会识别和表达自己的情绪，掌握情绪管理的策略，如深呼吸、短暂离开等。

-学生在冲突中能够保持冷静，理性分析问题，做出正确决策。

5.**合作与团队精神的培养**：

-学生在小组讨论和角色扮演中学会了与他人合作，共同解决问题。

-学生体验到团队合作的重要性，提高了团队精神。

6.**问题解决能力的提升**：

-学生能够运用所学知识，分析冲突的原因，寻找解决问题的方法。

-学生在遇到冲突时，能够主动寻求解决方案，提高问题解决能力。

7.**自我反思能力的增强**：

-学生在课程结束后，能够反思自己在冲突中的表现，找出不足之处，并努力改进。

-学生学会从冲突中吸取经验教训，提高自我成长能力。

8.**核心素养的全面发展**：

-学生在道德与法治课程的学习中，不仅掌握了相关知识，还培养了法治意识、道德观念、社会责任感等核心素养。

-学生在解决冲突的过程中，锻炼了意志品质，提高了心理素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.**回顾重点**：

-我们今天学习了《当冲突发生》这一章节，重点讨论了冲突的定义、类型、解决冲突的原则和技巧，以及情绪管理和自我调控的重要性。

-强调了尊重他人、换位思考、寻求共同点等原则在解决冲突中的关键作用。

2.**总结要点**：

-冲突是生活中不可避免的现象，我们应当学会以积极的态度面对冲突。

-解决冲突需要运用法治意识和道德规范，通过有效沟通和协商找到双方都能接受的解决方案。

-在冲突中保持冷静，运用情绪管理策略，有助于我们更好地解决问题。

3.**情感表达**：

-同学们，今天我们一起探索了如何面对冲突，这不仅仅是一种技能，更是一种生活态度。希望你们能够在今后的生活中，将这些原则和技巧运用到实际中，成为更好的自己。

当堂检测：

1.**知识问答**：

-提问：请简述冲突的几种类型。

-提问：在解决冲突时，我们应该遵循哪些原则？

2.**案例分析**：

-提供一个简短的冲突案例，让学生分析并讨论可能的解决方法。

3.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每个小组扮演冲突的双方，尝试运用所学技巧解决冲突。

4.**自我反思**：

-让学生写下自己在课堂上学习到的最深刻的一点，以及他们打算如何将这些知识应用到日常生活中。

5.**用时**：

-课堂小结：5分钟

-当堂检测：15分钟板书设计1.**冲突的定义**

-①冲突：不同意见、利益、情感的碰撞。

-②冲突类型：观点冲突、利益冲突、情感冲突等。

2.**解决冲突的原则**

-①尊重他人：倾听、理解、接纳不同观点。

-②换位思考：站在对方立场考虑问题。

-③寻求共同点：寻找双方都能接受的解决方案。

3.**沟通与协商技巧**

-①倾听：全神贯注地听对方表达。

-②表达：清晰、准确地表达自己的观点。

-③反馈：及时给予对方反馈，确认理解。

4.**情绪管理**

-①识别情绪：了解自己的情绪和对方情绪。

-②表达情绪：恰当的方式表达情绪。

-③管理情绪：运用策略调节情绪，保持冷静。

5.**冲突解决方法**

-①法律途径：依法解决冲突。

-②道德规范：遵循道德原则解决冲突。

-③协商调解：通过协商达成一致。

6.**案例分析**

-①案例一：观点冲突。

-②案例二：利益冲突。

-③案例三：情感冲突。

7.**课堂总结**

-①掌握冲突解决的基本原则和技巧。

-②提高情绪管理能力。

-③学会有效沟通与协商。课后作业为了巩固学生对《当冲突发生》这一章节的理解和应用，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考冲突的本质和解决方法：

1.**案例分析题**：

-题目：小明和小红因为一件小事发生了争执，小明觉得小红故意挑衅，而小红则认为小明无理取闹。请分析他们之间的冲突类型，并给出解决冲突的建议。

-答案：这是一起情感冲突。建议双方首先冷静下来，通过倾听对方的观点，理解对方的感受，然后尝试找到共同点，通过协商达成一致。

2.**角色扮演题**：

-题目：假设你是班级的一名成员，最近班级里关于班级活动的安排产生了分歧。请设计一个角色扮演的情景，模拟如何通过沟通解决这个冲突。

-答案：角色扮演可以是两位学生分别扮演班级活动组织者和反对者，通过对话展示如何通过换位思考、倾听和寻求共同点来解决问题。

3.**写作题**：

-题目：请以“我眼中的冲突”为题，写一篇短文，描述你曾经遇到的一次冲突，以及你是如何解决它的。

-答案：这篇短文可以是学生个人经历的真实写照，通过描述冲突发生的过程、自己的情绪反应以及最终的解决方法，展现学生对于冲突处理的思考。

4.**讨论题**：

-题目：讨论以下问题：为什么在解决冲突时，情绪管理很重要？请举例说明。

-答案：情绪管理很重要，因为它可以帮助我们在冲