2023八年级英语下册 Module 5 Cartoons Unit 1 It's time to watch a cartoon第二课时教学设计 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module5CartoonsUnit1It'stimetowatchacartoon第二课时教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天我们一起来探索一个有趣的英语世界。咱们这节课要学习的主题是“Cartoons”，也就是卡通。这是我们外研版八年级下册Module5的CartoonsUnit1，我们要通过这个单元的学习，来提高我们对卡通文化的理解和英语运用能力。在这节课中，我们会学习到卡通的介绍、分类，以及如何用英语表达我们对不同卡通的喜爱。这些内容与我们的课本紧密相连，相信大家一定会喜欢的！😊🎉核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言理解能力**：通过卡通主题的讨论，提升学生对英语口语和书面语的理解能力，特别是对日常对话和描述性文本的把握。

2.**文化意识**：引导学生了解和欣赏不同文化背景下的卡通艺术，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过分析卡通的特点和风格，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.**学习能力**：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的英语学习策略，提高自主学习能力。

5.**审美情趣**：激发学生对英语学习的兴趣，培养对英语文化的审美情趣。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：在进入本单元学习之前，学生们已经接触并掌握了一些基础的英语词汇和语法知识，如描述事物的形容词、动词的时态变化以及简单的句子结构。此外，他们对于卡通这一话题有一定的了解，可能已经看过一些英文卡通片，对卡通的基本概念和特点有所认识。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：八年级的学生对卡通有着浓厚的兴趣，这种兴趣可以转化为学习英语的动力。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。在课堂参与方面，他们通常积极参与讨论，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学习风格上，他们偏好于通过视觉和听觉相结合的方式学习，如观看视频、听英语歌曲等。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：尽管学生对卡通感兴趣，但在英语表达上可能存在一定的困难。他们可能在用英语描述卡通内容时遇到词汇量不足的问题，或者在理解复杂的句子结构时感到吃力。此外，文化差异可能导致他们对某些卡通元素的理解不够深入。因此，教学中需要注重词汇的扩展和语法结构的简化，同时通过文化背景的介绍帮助学生更好地理解和欣赏卡通文化。教学资源-软件资源：多媒体教学软件，如PowerPoint或教学平台专用软件，用于制作和展示教学课件。

-课程平台：学校或在线教学平台，用于发布课程资料、作业和进行在线交流。

-信息化资源：英文卡通视频片段，用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

-教学手段：实物教具（如卡通角色卡片），教学模型（如卡通场景模型），以及黑板或白板，用于演示和互动。

-教学工具：录音设备，用于录制和播放英语听力材料，以及计时器，用于课堂活动和计时练习。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动**：播放一段英文卡通预告片，让学生们自由表达对预告片的看法，激发他们对卡通的兴趣。

2.**提问**：引导学生分享自己最喜欢的卡通及其原因，引出本节课的主题“Cartoons”。

3.**讨论**：提出问题：“Whatmakesacartoonappealingtoyou?”，让学生分组讨论，并派代表发言。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**新课导入**：简要介绍卡通的历史和发展，让学生对卡通有一个宏观的认识。

2.**词汇讲解**：讲解本节课的重点词汇，如“cartoon”，“animation”，“character”等，并举例说明。

3.**语法讲解**：讲解描述卡通的常用句型，如：“Thiscartoonisabout...”，“Thecartooncharactersare...”等，并辅以例句。

4.**文化背景**：介绍不同国家和地区的卡通特点，如美国卡通的幽默、日本卡通的奇幻等。

5.**视频观看**：播放一段英文卡通片段，让学生观察并总结卡通的特点。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟卡通场景，运用所学词汇和句型进行对话。

2.**小组讨论**：让学生分组讨论：“WhatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenChineseandWesterncartoons?”，并派代表发言。

3.**翻译练习**：将一段卡通介绍翻译成英语，巩固所学词汇和句型。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：针对本节课所学内容，提出问题，如：“Whatisthemaincharacterofthiscartoon?”、“Whatdoyouthinkofthecartoon’splot?”等，让学生回答。

2.**评价**：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，并给予鼓励。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问**：邀请学生上台，用英语描述自己喜欢的卡通，并提问其他同学。

2.**讨论**：引导学生讨论：“HowcanwepromotetheChinesecartoonindustry?”，激发学生的思考和创新能力。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生观看一部英文卡通片，并撰写观后感。

**七、课堂反思**

在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略。对于学生的提问和讨论，教师要给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师要注意课堂纪律，确保教学秩序。通过本节课的学习，使学生掌握有关卡通的英语表达，提高他们的英语运用能力。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**卡通发展史**：介绍世界各国的卡通发展历程，如美国的迪士尼、日本的动漫产业等，以及中国卡通的发展。

-**卡通风格分类**：详细讲解卡通的不同风格，如动画、漫画、3D动画等，以及每种风格的代表作品。

-**卡通文化影响**：探讨卡通文化对人们生活的影响，如卡通人物成为流行文化符号、卡通元素在广告中的应用等。

-**英文卡通推荐**：推荐一些适合英语学习者观看的英文卡通，如《辛普森一家》、《海绵宝宝》等，并附上简要介绍。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：鼓励学生阅读有关卡通的英文书籍，如卡通发展史、卡通设计教程等，以拓宽知识面。

-**观看英文卡通**：推荐学生观看英文卡通片，如《功夫熊猫》、《疯狂动物城》等，提高英语听力和口语水平。

-**参与卡通创作**：鼓励学生尝试自己创作卡通，如绘制卡通人物、编写卡通故事等，锻炼学生的创造力和表达能力。

-**举办卡通展览**：组织学生举办卡通展览，展示他们的作品，增进同学之间的交流与合作。

-**参与线上讨论**：引导学生加入线上英语学习社区，与其他学习者交流卡通文化，提高英语交流能力。

-**制作卡通主题手抄报**：让学生以小组为单位，制作卡通主题的手抄报，展示他们对卡通的理解和创意。

-**举办卡通知识竞赛**：组织学生参加卡通知识竞赛，激发学生对卡通文化的兴趣，提高他们的英语应用能力。

-**参观动漫展览**：带领学生参观动漫展览，近距离接触卡通文化，感受动漫的魅力。

-**学习卡通音乐**：推荐学生学习英文卡通主题曲，如《冰雪奇缘》的主题曲《LetItGo》，提高他们的音乐素养和英语水平。课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生进一步掌握卡通相关的英语知识：

1.**写作练习**：

-主题：MyFavoriteCartoon

-要求：学生用英语写一篇短文，介绍他们最喜欢的卡通，包括卡通的名字、主要角色、故事情节以及为什么喜欢它。字数要求在100-150字之间。

2.**角色扮演**：

-主题：CartoonCharacters'Interview

-要求：学生选择一个卡通角色，假设自己就是该角色，编写一段对话，与另一个同学扮演的角色进行对话。对话内容可以涉及角色的背景故事、性格特点等。对话时长需在2-3分钟。

3.**翻译练习**：

-主题：CartoonDescription

-要求：学生阅读以下英文描述，并翻译成中文。

-英文描述：Thiscartoonisaboutagroupofanimalslivingintheforest.Theyareverycleverandalwayscomeupwithcreativewaystosolveproblems.ThemaincharacterisalionnamedLeo,whoistheleaderofthegroup.

4.**创意写作**：

-主题：CreateaNewCartoon

-要求：学生发挥想象力，创作一个全新的卡通故事。故事需包含以下要素：故事背景、主要角色、情节发展、结局。字数要求在200-300字之间。

5.**文化比较**：

-主题：CompareandContrastChineseandWesternCartoons

-要求：学生对比中西方卡通的特点，包括艺术风格、文化内涵、受众群体等。要求用英语撰写一篇短文，字数在150-200字之间。

**答案示例**：

1.MyFavoriteCartoon

Ilovethecartoon"SpongeBobSquarePants".It'saboutayellowspongenamedSpongeBobwholivesunderthesea.Heworksatapineapple-shapedrestaurantandhasmanyfunnyadventureswithhisfriends.Ilikeitbecauseitmakesmelaughandteachesmeaboutfriendship.

2.CartoonCharacters'Interview

-CharacterA:Hello,I'mBatman.I'masuperherowhofightscrimeinGothamCity.

-CharacterB:Wow,Batman!Whatinspiredyoutobecomeasuperhero?

-CharacterA:WhenIwasyoung,Isawalotofinjusticehappeningaroundme.Iwantedtomakeadifferenceandprotecttheinnocent.

3.CartoonDescription

这个卡通讲述了一群生活在森林里的动物。它们非常聪明，总是想出创造性的方法来解决难题。主要角色是一只名叫Leo的狮子，它是这个群体的领导者。

4.CreateaNewCartoon

Onceuponatime,inamagicalforest,therewasatalkingtreenamedTim.Timhadthepowertograntwishestoanyonewhoshowedkindness.Oneday,ayounggirlnamedLilycametotheforestandmadeawishtohelphersickmother.Timgrantedherwish,andLily'smothergotbetter.TheforestbecameahappierplacebecauseofTim'skindness.

5.CompareandContrastChineseandWesternCartoons

Chinesecartoonsoftenfocusontraditionalvaluesandmorallessons,whileWesterncartoonstendtobemorehumorousandadventurous.Chinesecartoonshavemorerealisticcharactersandsettings,whileWesterncartoonsoftenfeatureexaggeratedandwhimsicaldesigns.Theaudiencesalsodiffer,withChinesecartoonsappealingtobothchildrenandadults,whileWesterncartoonsareprimarilyaimedatchildren.课堂1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完卡通的介绍和分类后，可以提问学生：“Canyounamesomepopularcartooncharacters?”来评估学生对卡通角色的了解。

-**观察记录**：教师在课堂上应密切观察学生的参与度和互动情况，如是否积极参与讨论、是否能够正确运用所学词汇和句型等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态和兴趣点。

-**即时测试**：在课程的关键环节，可以通过小测验或快速问答来检验学生的学习效果。例如，在讲解完卡通的语法结构后，可以让学生完成一些填空或改错练习。

-**小组合作评价**：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，教师可以通过观察小组的表现来评价学生的学习能力和团队协作能力。

**实施步骤**：

-在课程开始前，明确评价标准和预期目标。

-在课程进行中，通过提问、观察和测试等方式收集评价信息。

-在课程结束后，根据收集到的信息进行反思和总结。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-**反馈方式**：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给出正确的答案和解释，帮助学生理解错误的原因。

-**及时反馈**：将批改后的作业及时返还给学生，并安排时间进行讲解和讨论，确保学生能够及时纠正错误。

-**鼓励与激励**：在评价中注重鼓励和激励，对于表现优秀的学生给予表扬，对于进步明显的学生给予肯定。

**实施步骤**：

-制定明确的作业要求和评分标准。

-定期收集和批改作业。

-在作业反馈中，注重正面激励和个性化指导。

-安排时间进行作业讲解和讨论，帮助学生理解和掌握知识。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“Cartoons”这个主题展开，通过一系列的活动和练习，旨在让学生们更好地理解和运用英语知识。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放卡通预告片，学生们很快就进入了学习状态，他们对卡通的热情也被激发了出来。在提问环节，学生们积极参与讨论，分享了自己喜欢的卡通，这让我感到非常欣慰。不过，我也发现有些学生对