12 我的环保有搭档 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版

12我的环保有搭档第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为道德与法治二年级下册统编版中的“12我的环保有搭档”第一课时。主要包括：了解环保的重要性，认识常见的环保标志，学会垃圾分类，培养节约资源的意识。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的环保知识，提高环保意识，为今后的环保实践打下基础。核心素养目标分析1.环保意识：使学生认识到保护环境的重要性，树立可持续发展的观念。

2.公民责任感：培养学生主动参与环保行动，为共建美好家园贡献力量。

3.创新实践能力：通过实践操作，提高学生在环保活动中的创新思维和实践能力。

4.沟通合作能力：在小组活动中，培养学生与他人沟通交流、合作解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-环保标志的识别：重点讲解常见的环保标志及其含义，如节约用水、回收标志等，使学生能够准确识别并理解这些标志。

-垃圾分类的方法：详细介绍垃圾分类的原则和具体操作方法，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准，以及如何进行分类投放。

2.教学难点：

-环保行为的实践：难点在于如何将环保知识转化为日常生活中的实际行动。例如，如何减少一次性用品的使用，如何在家庭中实行垃圾分类等。

-环保意识的培养：难点在于如何引导学生形成长期的环保习惯，而不是仅仅停留在课堂上的知识学习。例如，如何激发学生对环保的兴趣，如何让他们意识到环保行为对个人和社会的影响。

-小组合作学习：难点在于如何指导学生在小组活动中有效沟通、分工合作，以完成环保实践任务。例如，如何分配角色，如何协调时间，如何解决小组内的分歧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解环保标志和垃圾分类的基本知识，帮助学生建立初步的环保意识。

2.讨论法：组织学生讨论日常生活中如何实践环保，激发学生的思考和创新。

3.实验法：通过实际操作，如模拟垃圾分类，让学生亲身体验环保行为。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示环保标志图片和垃圾分类流程图，直观教学。

2.视频辅助：播放环保教育视频，增强学生的环保情感体验。

3.互动游戏：设计环保知识竞赛或角色扮演游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于环境污染的视频，引导学生观察并思考环境问题。

-提出问题：引导学生讨论“我们能为保护环境做些什么？”

-学生分享：邀请学生分享他们知道的环保小窍门或环保活动。

**讲授新课（15分钟）**

1.环保标志的认识（5分钟）

-展示环保标志图片，讲解其含义和用途。

-学生识别练习：分发卡片，让学生识别并解释标志。

2.垃圾分类的方法（10分钟）

-讲解垃圾分类的原则和分类标准。

-分组讨论：学生分组讨论如何在家中实施垃圾分类。

-互动问答：提问学生垃圾分类的常见问题，如“哪些属于可回收物？”

3.环保行为的实践（5分钟）

-讲解减少一次性用品使用的重要性。

-学生分享：鼓励学生分享他们减少一次性用品使用的经验。

**巩固练习（10分钟）**

-实践操作：学生分组进行垃圾分类实践，将准备好的垃圾进行分类。

-小组汇报：每组汇报他们的分类结果和遇到的问题。

-教师点评：教师对学生的实践操作进行点评和指导。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提出关于环保标志和垃圾分类的问题，学生回答。

-反馈与总结：教师对学生的回答进行反馈，并总结本节课的重点。

**师生互动环节（5分钟）**

-角色扮演：学生分组进行环保情景剧表演，模拟环保宣传活动。

-教师指导：教师对学生的表演进行现场指导，鼓励创新和互动。

-学生反馈：学生分享他们的表演感受和学到的环保知识。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-思考与讨论：引导学生思考如何将环保理念融入日常生活，并讨论如何影响家人和朋友。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生设计一个环保宣传海报或小册子。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调环保的重要性。

-学生反思：学生分享他们对环保的理解和感受，教师进行总结。

**用时总计：45分钟**知识点梳理1.环保标志的认识

-环保标志的定义：标识物品或行为对环境影响的信息。

-常见环保标志：节约用水标志、回收标志、无汞电池标志等。

-环保标志的作用：提醒消费者关注环保，引导绿色消费。

2.垃圾分类的方法

-垃圾分类的原则：减量化、资源化、无害化。

-垃圾分类的标准：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。

-垃圾分类的操作：正确识别垃圾种类，按照分类标准进行投放。

3.环保行为的实践

-减少一次性用品的使用：使用环保袋、自带水杯等。

-节约用水：合理使用水资源，避免浪费。

-节约用电：合理使用电器，关闭不必要的电源。

-绿色出行：步行、骑行、公共交通等低碳出行方式。

4.环保意识的培养

-环保教育的重要性：提高全民环保意识，促进可持续发展。

-环保教育的途径：家庭、学校、社会等多方面共同参与。

-环保教育的方法：实践活动、知识讲解、情感体验等。

5.环保法律法规

-环保法律法规的定义：规范环境保护行为的法律、法规和规章。

-常见环保法律法规：环境保护法、大气污染防治法、水污染防治法等。

-环保法律法规的作用：保障环境保护工作顺利开展，维护国家环境权益。

6.环保组织与活动

-环保组织的定义：致力于环境保护的非政府组织。

-常见环保组织：世界自然基金会、绿色和平组织等。

-环保活动的内容：植树造林、清洁河流、环保宣传等。

7.环保科技与创新

-环保科技的定义：应用科学技术解决环境问题的技术。

-常见环保科技：太阳能、风能、水处理技术等。

-环保科技的创新：研发新型环保材料、提高资源利用效率等。

8.环保与经济发展

-环保与经济发展的关系：协调发展，实现经济效益和环境效益双赢。

-环保产业的发展：清洁能源、环保材料、环保服务等。

-环保政策与措施：鼓励绿色产业、限制高污染产业等。

9.环保与全球治理

-全球环境问题的定义：全球范围内影响人类生存和发展的环境问题。

-常见全球环境问题：气候变化、生物多样性丧失、海洋污染等。

-全球治理机制：联合国环境大会、全球气候变化大会等。

10.环保与公民责任

-公民环保责任的定义：公民在环境保护方面的责任和义务。

-公民环保责任的内容：节约资源、保护环境、参与环保活动等。

-公民环保责任的实践：从自身做起，影响他人，共同推动环保事业。内容逻辑关系①环保标志的认识

-重点知识点：环保标志的定义、类型和作用。

-关键词：环保标志、标识、信息、提醒、引导。

②垃圾分类的方法

-重点知识点：垃圾分类的原则、标准和操作流程。

-关键词：垃圾分类、减量化、资源化、无害化、投放。

③环保行为的实践

-重点知识点：减少一次性用品使用、节约用水用电、绿色出行。

-关键词：一次性用品、节约、绿色出行、低碳生活。

④环保意识的培养

-重点知识点：环保教育的重要性、途径和方法。

-关键词：环保意识、教育、实践、影响、参与。

⑤环保法律法规

-重点知识点：环保法律法规的定义、常见法律和作用。

-关键词：环保法律、法规、规章、规范、权益。

⑥环保组织与活动

-重点知识点：环保组织的定义、常见组织和活动内容。

-关键词：环保组织、非政府组织、活动、植树造林、宣传。

⑦环保科技与创新

-重点知识点：环保科技的定义、常见技术和创新方向。

-关键词：环保科技、技术、材料、创新、资源利用。

⑧环保与经济发展

-重点知识点：环保与经济发展的关系、环保产业的发展。

-关键词：协调发展、绿色产业、经济效益、环境效益。

⑨环保与全球治理

-重点知识点：全球环境问题的定义、常见问题和治理机制。

-关键词：全球环境问题、气候变化、生物多样性、治理机制。

⑩环保与公民责任

-重点知识点：公民环保责任的定义、内容和实践。

-关键词：公民责任、节约资源、保护环境、参与、影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：记录学生出勤情况，确保课堂参与度。

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评价学生的参与度。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，及时调整教学节奏。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，评价小组合作效果。

-学生表达与沟通能力：评估学生在小组讨论中的表达和沟通能力，如语言表达清晰、观点明确等。

-学生解决问题的能力：通过小组讨论，观察学生是否能够提出有效解决方案，评价学生的解决问题能力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对环保标志、垃圾分类方法等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际情境的能力，如垃圾分类实践操作。

-创新思维：观察学生在测试中的创新思维表现，如提出新的环保建议。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和收获。

-学生互评：组织学生之间相互评价，促进同学之间的交流和学习。

5.教师评价与反馈：

-针对环保意识的培养：评价学生在日常生活中的环保行为，如节约用水、减少一次性用品使用等。

-针对环保行为的实践：观察学生在实践操作中的表现，如垃圾分类的准确性和积极性。

-针对小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如合作精神、沟通能力等。

-针对随堂测试结果：针对学生的测试成绩，给出具体反馈，鼓励进步，指出不足。

-针对学生自评与互评：评价学生自我反思和互评的能力，鼓励学生积极参与评价过程。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解环保知识时，通过创设真实的生活情境，让学生在实际场景中理解和应用所学内容，提高学生的实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示环保图片、视频，使教学内容更加生动形象，增强学生的视觉体验和兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对环保知识缺乏兴趣或对课堂活动不熟悉。

2.教学方式单一：过于依赖讲授法，缺乏互动性和实践性，未能充分调动学生的积极性。

3.教学评价方式单一：主要依靠随堂测试，未能全面评估学生的知识掌握程度和实际应用能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。

2.丰富教学方式：结合讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，让学生在多种形式的活动中学习环保知识，增强