2024-2025学年湘少版（三起）（2024）小学英语三年级下册（全册）知识点归纳

2024-2025学年湘少版（三起）（2024）小学英语三年级下册

（全册）知识点归纳目录Unit1Howareyou?Unit2Whattimeisit?Unit3What'stheweatherlike?Unit4Doyoulikethedress?Unit5Howmanykitesarethere?Unit6ThereisanegghereUnit7WashyourhandsUnit8Children'sDayUnit9lgotherebybusUnit10lssheadriver?Unit1Howareyou?核心词汇问候类hello：用于打招呼，意为“你好”，较为随意，常用于熟人之间，可单独使用，也可与对方名字连用，如“Hello,Tom.”。hi：同样表示“你好”，比“hello”更口语化、更亲切，如“Hi,everyone.”。goodbye：告别用语，“再见”之意，还可写作“good-bye”，或简说“bye”，如“Goodbye,seeyoulater.”“Bye,haveaniceday.”。身体状况描述类fine：可形容身体状况良好，“健康的；美好的”，常用来回答“Howareyou?”，如“I'mfine,thankyou.”。它还可表示天气晴朗，如“It'safinedaytoday.”。well：作形容词时，侧重身体处于良好状态，在回答“Howareyou?”时，与“fine”意思相近，如“I'mverywell,thanks.”。作副词时，意为“很好地”，修饰动词，如“Shesingswell.”。notsogood：固定短语，“不太好”，用于表达身体或其他方面状态欠佳，如“-Howareyoutoday?-Notsogood.Ihaveaheadache.”。常用短语howareyou：用于询问对方身体状况或近况，是日常问候常用语，回答时常用“I'mfine/well,thankyou.”或“Notsogood.”等，如“Howareyou?Ihaven'tseenyouforalongtime.”。thankyou：“谢谢你”，用于表达感谢，同义短语有“thanks”，“thanks”更为口语化，如“Thankyouforyourhelp.”“Thanksalot.”。andyou：“你呢”，承接上文，用于反问对方相同问题，如“I'mfine.Andyou?”。重点句型Howareyou?：该句型用于询问对方身体状况或近况，回答方式多样，除了用“I'mfine/well,thankyou.”“Notsogood.”外，还可具体描述，如“I'malittletired,butstillokay.”。I'm...Andyou?：用于回应“Howareyou?”，先表明自己的状况，再反问对方，如“I'mhappytoday.Andyou?”。语法聚焦日常问候语的运用：在英语交流中，问候语是开启对话的关键。“Hello”“Hi”用于见面打招呼，营造友好氛围；“Goodbye”“Bye”用于告别。而“Howareyou?”作为询问身体状况或近况的重要句型，需熟练掌握其回答方式。同学们要注意在不同场景中，根据实际情况恰当运用这些问候语，提升交流的自然度与流畅性。例如在学校遇到同学，可说“Hello,howareyoutoday?”；放学分别时，说“Goodbye,seeyoutomorrow.”。Unit2Whattimeisit?核心词汇时间类clock：“时钟；钟”，可数名词，如“Theclockonthewallisveryold.”，常见短语有“analarmclock”（闹钟）。o'clock：用于整点表达，“……点钟”，常与数字连用，如“sixo'clock”（六点钟），注意它只能用于整点，如要说“七点十五分”，不能用“seveno'clockfifteen”，而应是“sevenfifteen”。time：“时间”，不可数名词，常用短语有“whattime”（几点），“haveagoodtime”（玩得开心），如“Whattimeisitnow?”“Wehadagoodtimeattheparty.”。数字类（1-12）one：一，基数词，对应的序数词是“first”（第一），如“Thereisoneappleonthetable.”。two：二，序数词“second”（第二），“Twoboysareplayingfootball.”。three：三，序数词“third”（第三），“Ihavethreebooks.”。four：四，序数词“fourth”（第四），“Therearefourseasonsinayear.”。five：五，序数词“fifth”（第五），“Shehasfivepencils.”。six：六，序数词“sixth”（第六），“Sixgirlsaredancingintheclassroom.”。seven：七，序数词“seventh”（第七），“Mybrotherissevenyearsold.”。eight：八，序数词“eighth”（第八），“Eightbirdsareflyinginthesky.”。nine：九，序数词“ninth”（第九），“Igetupatnineo'clockonweekends.”。ten：十，序数词“tenth”（第十），“Therearetenstudentsinthegroup.”。eleven：十一，序数词“eleventh”（第十一），“Wehaveelevensubjectsthisterm.”。twelve：十二，序数词“twelfth”（第十二），“Theclockstrikestwelveatmidnight.”。常用短语whattime：用于询问具体时间，“几点”，如“Whattimedoyouusuallygotoschool?”。'stimefor：“是……的时候了”，后接名词，如“It'stimeforbreakfast.”（该吃早饭了）。'stimeto：同样表示“是……的时候了”，但后接动词原形，如“It'stimetogotoschool.”（该去上学了）。重点句型Whattimeisit?：询问当前时间的核心句型，回答用“It's+数字+o'clock”（整点）或“It's+数字+分钟数”（非整点），如“Whattimeisit?It'seighto'clock.”“Whattimeisit?It'sninetwenty.”。It'stimefor/to...：用于提醒或说明做某事的时间到了，使用时注意“for”后接名词，“to”后接动词原形，如“It'stimeforclass.”“It'stimetogohome.”。语法聚焦时间表达法：整点表达：用“数字+o'clock”，如“threeo'clock”（三点整）。非整点表达：直接表达法：先小时后分钟，如“fivefifteen”（五点十五分），“sixthirty”（六点三十分）。分钟数小于或等于30分钟时，用“分钟数+past+小时数”，表示“几点过几分”，如“fifteenpastfive”等同于“fivefifteen”；“thirtypastsix”等同于“sixthirty”。分钟数大于30分钟时，用“（60-分钟数）+to+（小时数+1）”，表示“差几分到几点”，如“twentytoseven”（六点四十分，即差二十分钟到七点）。同学们要牢记这些时间表达规则，能准确读写时间，在实际生活中如看时钟、安排日程时正确运用。例如，当你想告诉朋友电影七点半开始，可说“It'shalfpastsevenwhenthemoviestarts.”。Unit3What'stheweatherlike?核心词汇天气类weather：“天气”，不可数名词，询问天气常用句型“What'stheweatherlike...?”“How'stheweather...?”，如“Theweatherisnicetoday.”。sunny：“晴朗的”，形容词，描述天气状况，如“It'sasunnyday.Let'sgooutside.”，其名词形式是“sun”（太阳）。cloudy：“多云的”，形容词，“cloud”（云）是其名词形式，如“It'scloudy.Maybeitwillrainlater.”。windy：“有风的”，形容词，“wind”（风）为名词，如“It'swindytoday.Don'tforgettoclosethewindows.”。rainy：“多雨的；下雨的”，形容词，“rain”（雨；下雨）可作名词和动词，如“It'srainyoutside.Takeanumbrella.”“Itoftenrainsinsummer.”。snowy：“多雪的；下雪的”，形容词，“snow”（雪；下雪）可作名词和动词，如“It'ssnowyinwinterhere.Wecanmakeasnowman.”“Itsnowedheavilylastnight.”。其他like：在询问天气句型“What'stheweatherlike...?”中，“like”是介词，“像”的意思；作动词时，意为“喜欢”，常见用法有“likedoingsth.”（喜欢做某事，表示长期爱好），“liketodosth.”（喜欢做某事，常指具体某次喜欢做），如“What'stheweatherliketoday?”“Ilikereadingbooks.”“Iliketoplaybasketballthisafternoon.”。常用短语what'stheweatherlike：询问天气情况，后常接“in+地点”或“today”“tomorrow”等时间词，如“What'stheweatherlikeinBeijingtoday?”“What'stheweatherliketomorrow?”。how'stheweather：与“what'stheweatherlike”同义，也是询问天气的句型，如“How'stheweatherinyourcity?”。asunnyday：“晴朗的一天”，类似表达还有“acloudyday”（多云的一天）、“awindyday”（有风的一天）等，如“It'sasunnyday.Wecangoforapicnic.”。重点句型What'stheweatherlike...?：询问某地某时天气状况的常用句型，回答用“It's+表示天气的形容词”，如“What'stheweatherlikeinShanghaitoday?It'srainy.”。How'stheweather...?：与上一句型意思相同，回答方式一致，如“How'stheweathertomorrow?Itwillbesunny.”。语法聚焦询问天气的句型及应答：同学们要熟练掌握询问天气的两种主要句型“What'stheweatherlike...?”和“How'stheweather...?”，以及对应的回答方式。在实际运用中，能根据不同语境准确询问和描述天气。比如在计划外出活动时，可问同伴“What'stheweatherlikethisweekend?”，根据回答来安排合适的活动。若回答是“It'ssunny.”，可以提议去公园游玩；若回答是“It'srainy.”，则可考虑室内活动。同时，要理解和区分描述天气的形容词，正确运用到句子中，清晰传达天气信息。Unit4Doyoulikethedress?核心词汇衣物类dress：“连衣裙”，可数名词，如“Shelooksbeautifulinthatdress.”。shirt：“（男士）衬衫”，可数名词，“Theshirtistoobigforme.”，注意与“T-shirt”（T恤衫）区分。skirt：“短裙”，可数名词，“Mysisterhasaredskirt.”。trousers：“裤子”，常用复数形式，一条裤子可说“apairoftrousers”，如“Thesetrousersareverycomfortable.”。shoes：“鞋子”，常用复数，“apairofshoes”（一双鞋子），“Ineedtobuyanewpairofshoes.”。喜好表达类like：“喜欢”，动词，用法有“likesth.”（喜欢某物），“likedoingsth.”，“liketodosth.”，如“Ilikethisdress.”“Shelikesreadingstories.”“Helikestoplayfootballafterschool.”。love：“爱；热爱”，比“like”程度更深，用法类似，如“Ilovemyfamily.”“Ilovedancing.”。常用短语doyoulike：用于询问对方喜好，后接名词或动名词，如“Doyoulikeapples?”“Doyoulikesinging?”。tryon：“试穿”，代词作宾语时，要放在中间，如“tryiton”“trythemon”，名词作宾语时，可放中间也可放后面，如“tryonthedress”“trythedresson”，“CanItryonthisshirt?”。lookat：“看……”，强调看的动作，如“Lookattheblackboard,please.”。重点句型Doyoulike...?：询问对方是否喜欢某物或做某事的一般疑问句，肯定回答用“Yes,Ido.”，否定回答用“No,Idon't.”，如“Doyouliketheskirt?Yes,Ido.”。CanItry...on?：用于请求试穿某物，回答常用“Sure.”“Yes,ofcourse.”等肯定形式，如“CanItrythispairofshoeson?Sure.”。语法聚焦一般现在时的一般疑问句：以“do”开头的一般现在时一般疑问句，用于询问对方的习惯、喜好等。当主语不是第三人称单数（I、you、we、they及复数名词作主语）时，结构为“Do+主语+动词原形+其他？”。例如：“Doyouoftenplayfootball?”“Dotheylikereading?”。回答时，肯定回答用“Yes,主语+do.”，否定回答用“No,主语+don't.”。同学们要注意在实际交流中，根据问题准确运用肯定或否定回答，清晰表达自己的观点和态度。比如在购物场景中，面对店员询问“Doyoulikethisdress?”，要能迅速做出回应。同时，要掌握一般现在时一般疑问句与陈述句之间的转换，加深对语法规则的理解。Unit5Howmanykitesarethere?核心词汇数字类（13-20）thirteen：十三，基数词，其序数词是“thirteenth”（第十三），如“Therearethirteenstudentsintheclub.”。fourteen：十四，序数词“fourteenth”（第十四），“Ihavefourteencrayons.”。fifteen：十五，序数词“fifteenth”（第十五），“Fifteenapplesareinthebasket.”。sixteen：十六，序数词“sixteenth”（第十六），“Therearesixteenboysinourclass.”。seventeen：十七，序数词“seventeenth”（第十七），“Mysisterisseventeenyearsold.”。eighteen：十八，序数词“eighteenth”（第十八），“Eighteenbirdsareflyingoverthelake.”。nineteen：十九，序数词“nineteenth”（第十九），“Igetupatnineteenpastsixeveryday.”。twenty：二十，序数词“twentieth”（第二十），“Therearetwentydesksintheclassroom.”。名词类kite：“风筝”，可数名词，复数形式为“kites”，常见短语有“flyakite”（放风筝），“flykites”（放风筝，强调多人或多次放风筝的行为），如“Ilikeflyingakiteinspring.”“Theyoftenflykitesinthepark.”。balloon：“气球”，可数名词，复数“balloons”，“Thechildrenareplayingwithballoons.”。常用短语howmany：用于询问可数名词的数量，后接可数名词复数，如“Howmanybooksdoyouhave?”“Howmanykitesarethereinthesky?”。thereare：“有……”，表示存在，用于“Therebe句型”，后面接名词复数形式，如“Therearemanyflowersinthegarden.”，其否定形式为“Therearen't...”，一般疑问句形式为“Arethere...?”。flyakite/kites：“放风筝”，如“Wecanflyakiteonthegrassland.”“Onweekends,theyliketoflykitesinthesquare.”。重点句型Howmany...arethere...?：询问某地有多少某物的句型，回答用“Thereare+数字+可数名词复数”，如“Howmanystudentsarethereinyourclass?Therearefortystudents.”。Thereare...：“Therebe句型”的肯定句形式，表示“某处有某物/某人”，如“Therearefiveballoonsintheroom.”。语法聚焦Howmany引导的特殊疑问句及Therebe句型：**Howmany引导的特殊疑问句**：“Howmany”用来对可数名词的数量进行提问，其结构为“Howmany+可数名词复数+arethere+地点状语？”，重点在于强调可数名词的复数形式以及“therebe”结构的运用。如询问书架上有多少本书，就可以说“Howmanybooksarethereonthebookshelf?”。通过这样的句型，能够让我们在日常生活中，准确地获取关于物品数量的信息。Therebe句型：此句型表达的是“某地存在某人或某物”。当主语是单数或不可数名词时，使用“Thereis...”；当主语是复数名词时，则用“Thereare...”。其一般疑问句需将“be”动词提前，肯定回答用“Yes,thereis/are.”，否定回答用“No,thereisn't/aren't.”；否定句是在“be”动词后加“not”。例如房间里有一张床，可以表述为“Thereisabedintheroom.”；若要询问花园里有没有花，就问“Arethereanyflowersinthegarden?”。需要注意的是，在一般疑问句和否定句中，常用“any”来代替“some”。Unit6Thereisanegghere核心词汇食物类egg：“鸡蛋”，是可数名词，“anegg”表示“一个鸡蛋”，复数形式为“eggs”。在日常生活中，常与动词“have”搭配，如“Ihaveaneggforbreakfast.”（我早餐吃一个鸡蛋）。cake：既可用作可数名词，意为“蛋糕，糕饼”，如“abirthdaycake”（一个生日蛋糕）；也可用作不可数名词，表示“蛋糕”这类食物，如“Ilikecakeverymuch.”（我非常喜欢蛋糕这种食物）。指示代词this：“这，这个”，常用来指代近处的单个事物，复数形式是“these”（这些）。例如“Thisisanegg.”（这是一个鸡蛋），介绍离自己较近的多个物品时则说“Thesearecakes.”（这些是蛋糕）。that：“那，那个”，用于指代远处的单个事物，复数形式为“those”（那些），如“Thatisabigcakeoverthere.”（那边有一个大蛋糕），“Thoseareeggsinthebasket.”（篮子里那些是鸡蛋）。常用短语thereis：“有……”，用于“Therebe句型”，后面接单数名词或不可数名词，是“Thereare”的单数形式。如“Thereissomebreadontheplate.”（盘子里有一些面包）。hereis：“这儿有……”，常用来引起对方注意，后面接单数名词，“Hereisanappleforyou.”（这儿有个苹果给你），其复数形式为“Hereare...”，如“Herearesomebooksforyourbirthday.”（这儿有一些书给你作为生日礼物）。重点句型Thereis...：“Therebe句型”的单数形式，用于描述某处存在单个事物或不可数事物，如“Thereisacuponthetable.”（桌子上有一个杯子）。Hereis...：用来向对方展示或提供单个物品，如“Hereisyourpen.”（这是你的钢笔），口语交流中使用频率较高，能自然地引出话题。语法聚焦Therebe句型的就近原则：在“Therebe”句型中，如果“be”后的主语是由多个名词组成，“be”动词的形式要与离它最近的名词在数上保持一致。比如“Thereisaneggandsomecakesinthefridge.”（冰箱里有一个鸡蛋和一些蛋糕），由于离“is”最近的名词“anegg”是单数，所以用“is”；而“Therearesomecakesandanegginthefridge.”，离“are”最近的名词“somecakes”是复数，因此用“are”。同学们在运用这一句型时，务必遵循就近原则，确保句子语法正确。Unit7Washyourhands核心词汇身体部位类hand：“手”，可数名词，常用复数“hands”，短语“washone’shands”表示“洗手”，如“Youshouldwashyourhandsbeforeeating.”（你应该在吃饭前洗手）。face：“脸”，“washone’sface”即“洗脸”，如“Mysisterwashesherfaceeverymorning.”（我妹妹每天早上洗脸）。foot：“脚”，复数形式是“feet”，“washone’sfeet”表示“洗脚”，如“Washyourfeetbeforegoingtobed.”（睡觉前洗洗脚）。动词类wash：“洗”，常见短语除了“washone’shands/face/feet”，还有“washclothes”（洗衣服）、“washdishes”（洗餐具）等，如“Ioftenhelpmymomwashclothesonweekends.”（我周末经常帮妈妈洗衣服）。常用短语washone’shands/face/feet：分别为“洗手/洗脸/洗脚”，在日常生活描述个人卫生行为时常用，如“Tellthechildrentowashtheirhandsafterplaying.”（告诉孩子们玩耍后要洗手）。gotobed：“上床睡觉”，如“Iusuallygotobedatnineo'clock.”（我通常九点上床睡觉）。重点句型祈使句：表达命令、请求、建议等语气。在本单元中，以动词原形开头，如“Washyourhands.”（洗手）、“Brushyourteeth.”（刷牙）。祈使句的否定形式是在句首加“Don't”，如“Don'ttouchthedirtythings.”（不要碰脏东西）。Let's...：“让我们……”，也是祈使句的一种，用来提出建议，后面接动词原形，如“Let'sgohome.”（让我们回家吧），其反义疑问句常用“shallwe?”，如“Let'splaygames,shallwe?”（我们玩游戏吧，好吗？）。语法聚焦祈使句的用法：祈使句在日常生活交流中十分常用，它省略了主语“you”，以动词原形开头。肯定祈使句直接表达要求或建议，否定祈使句通过“Don't+动词原形”来表达禁止或劝阻。同学们要注意祈使句的语调，一般来说，表请求时语调较为平缓，表命令时语调相对强硬。此外，“Let's”和“Letus”在用法上有细微差别，“Let's”包含说话者和听话者双方，而“Letus”通常仅指听话者去做某事，不包括说话者，如“Let'sgotothepark.”（咱们去公园吧，说话者和听话者一起去）；“Letusgo,please.”（请让我们去吧，仅指听话者允许说话者一方去）。Unit8Children'sDay核心词汇节日类Children'sDay：“儿童节”，在每年的6月1日，表达为“onChildren'sDay”，如“WehaveapartyonChildren'sDay.”（我们在儿童节举办派对）。NewYear'sDay：“元旦”，1月1日，“WeusuallycelebrateNewYear'sDaywithourfamily.”（我们通常和家人一起庆祝元旦）。活动类party：“聚会；派对”，可数名词，常与动词“have”搭配，“haveaparty”（举办派对），如“Theyhadabigpartyforhisbirthday.”（他们为他的生日举办了一场盛大的派对）。game：“游戏；比赛”，可数名词，“playgames”（玩游戏），如“Thechildrenareplayinggamesintheclassroom.”（孩子们正在教室里玩游戏）。常用短语onChildren'sDay：“在儿童节”，具体到某一天，用介词“on”，类似表达有“onNewYear'sDay”（在元旦）。haveaparty：“举办派对”，如“Shallwehaveapartytocelebratethefestival?”（我们举办个派对来庆祝这个节日怎么样？）playgames：“玩游戏”，是日常娱乐活动的常用表达，如“Afterclass,weliketoplaygamestogether.”（课后，我们喜欢一起玩游戏）。重点句型Whatdoyoudoon...?：用于询问对方在某个节日或特定日子做什么，回答用“I/We+动词短语...”，如“WhatdoyoudoonChildren'sDay?Wegotothezoo.”（你们儿童节做什么？我们去动物园）。Let's...tocelebrate...：“让我们……来庆祝……”，用于提出庆祝节日或特殊事件的建议，如“Let'shaveapartytocelebrateChildren'sDay.”（让我们举办派对来庆祝儿童节吧）。语法聚焦介词on在表示时间时的用法：on用于具体的某一天，或具体某一天的上午、下午、晚上。除了节日，还用于星期几，如“onMonday”（在星期一）；以及具体日期，如“onMay1st”（在五月一日）。在描述这些特定时间时，一定要使用介词“on”，这是英语时间表达中的重要规则，同学们需准确掌握，避免介词使用错误。Unit9Igotherebybus核心词汇交通工具类bus：“公共汽车”，可数名词，“bybus”表示“乘坐公共汽车”，如“Igotoschoolbybuseveryday.”（我每天乘公共汽车上学），复数为“buses”。car：“小汽车”，“bycar”即“乘坐小汽车”，如“Mydadgoestoworkbycar.”（我爸爸开车去上班）。bike：“自行车”，“bybike”表示“骑自行车”，等同于“rideabike”，如“Ilikegoingtotheparkbybike.”与“Ilikeridingabiketothepark.”意思相同，都表示“我喜欢骑自行车去公园”。动词类go：“去；走”，常见短语有“gotoschool”（去上学）、“gohome”（回家）、“gotothepark”（去公园）等。其第三人称单数形式是“goes”，如“Hegoestoworkearlyeverymorning.”（他每天早上很早就去上班）。常用短语by+交通工具：表示“乘坐某种交通工具”，注意交通工具前不加任何冠词，如“bytrain”（乘火车）、“byplane”（乘飞机）。但步行要用“onfoot”，如“Iusuallygotothelibraryonfoot.”（我通常步行去图书馆）。goto...：后面接地点名词，表示“去……地方”，如“gotothecinema”（去电影院），若接副词“home”“there”“here”等，需省略“to”，如“gohome”“gothere”“comehere”。重点句型Howdoyougoto...?：用于询问对方出行