《课间》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《课间》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容本章节内容选自一年级上册北师大版数学教材，具体为“课间”。该部分主要包括以下内容：认识课间活动，通过观察、比较、交流等活动，让学生初步感受课间的不同活动形式，如游戏、休息、交流等；学会简单的计数方法，如点数、数数等；培养学生的观察能力、语言表达能力和团队合作意识。核心素养目标培养学生对数学的好奇心和求知欲，通过观察和操作活动，发展学生的数感和空间观念。增强学生的观察、比较和交流能力，提升学生的数学表达能力。同时，培养学生团队合作精神，在活动中学会分享和协作，促进学生的社会性和情感态度发展。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确认识并描述课间活动的形式。

2.学生能够运用简单的计数方法对课间活动进行计数。

难点：

1.学生在观察和比较课间活动时，难以准确描述活动特点。

2.学生在计数过程中，容易出错，特别是多位数的计数。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示课间活动，帮助学生更好地认识和理解。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中体验和描述课间活动，提高观察和描述能力。

3.采用分步骤的计数练习，从个位数开始，逐步过渡到多位数，降低计数难度。

4.设置小组合作任务，让学生在交流中互相纠正错误，共同进步。

5.针对学生的个体差异，提供个性化辅导，确保每个学生都能掌握计数方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、平板电脑、电子白板、计时器。

2.课程平台：一年级数学教学平台、学校网络教学平台。

3.信息化资源：课间活动图片集、相关视频资料、计数练习软件。

4.教学手段：实物教具（如计数棒、小卡片）、情境模拟、小组合作学习工具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课间活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢课间活动吗？你们在课间都做些什么呢？”

展示一些关于课间活动的图片或视频片段，如跳绳、捉迷藏、踢毽子等，让学生初步感受课间活动的乐趣和多样性。

简短介绍课间活动的重要性，如锻炼身体、放松心情、增进友谊等，为接下来的学习打下基础。

2.课间活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课间活动的基本概念、组成部分和种类。

过程：

讲解课间活动的定义，包括其主要目的是为了让学生在紧张的学习之余得到休息和放松。

详细介绍课间活动的组成部分，如活动形式、参与人数、活动规则等。

3.课间活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课间活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课间活动案例进行分析，如“课间操”、“班级运动会”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课间活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生的身心健康、团队合作等方面的积极影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个他们感兴趣的课间活动主题进行讨论。

小组内讨论该主题的可行性、安全性、趣味性等，并提出改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课间活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程、改进建议等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课间活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课间活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课间活动在学生的学习和生活中的积极作用，鼓励学生积极参与并创新课间活动。

布置课后作业：让学生观察并记录自己所在班级的课间活动，分析其优缺点，并思考如何改进。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述课间活动的形式和种类，如体育活动、游戏、休息等。

-学生掌握了简单的计数方法，能够对课间活动中的参与人数进行点数和数数。

-学生了解了课间活动的重要性，包括促进身体健康、放松心情、增进同学间友谊等。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察课间活动时，能够细致地观察并描述活动特点，提高了观察能力。

-语言表达能力：学生在描述课间活动时，能够使用恰当的词汇和句子，表达自己的观点，提升了语言表达能力。

-问题解决能力：通过小组讨论，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，并能够在实践中运用这些能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对课间活动产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与其中，表现出积极向上的态度。

-学生在课间活动中学会了分享和合作，培养了团队精神和集体荣誉感。

-学生认识到课间活动对于身心健康的积极作用，养成了良好的生活习惯。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如组织班级课间活动、参与校园运动会等。

-学生在课间活动中能够灵活运用计数方法，提高了实际操作能力。

-学生通过参与课间活动，锻炼了身体，增强了体质。

5.综合评价：

-学生在课间活动中的表现得到了教师和同学的认可，自信心得到提升。

-学生在小组讨论和课堂展示中，展现了良好的沟通能力和表达能力。

-学生通过参与课间活动，学会了如何与他人合作，提高了社会适应能力。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项充满挑战和乐趣的工作。每上一节课，我们都在不断学习和成长。以下是我对《课间》这一课的教学反思和改进计划。

首先，我想谈谈课堂导入。虽然我通过图片和视频激发了学生的兴趣，但我发现有些学生对于课间活动的理解还是停留在表面。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多元化的导入方式，比如让学生分享自己最喜欢的课间活动经历，或者邀请学生带来一些他们喜欢的课间游戏，这样既能增加课堂的互动性，也能更深入地了解学生的兴趣点。

其次，关于基础知识讲解，我发现部分学生在理解课间活动的组成部分时有些吃力。这可能是因为他们缺乏相关的背景知识。为了解决这个问题，我打算在讲解之前，先通过简短的讨论，让学生回顾一下他们平时参与的课间活动，这样可以帮助他们更好地理解新知识。

在案例分析环节，我发现小组讨论的参与度不够均衡。有的小组讨论非常热烈，而有的小组则相对沉默。为了提高学生的参与度，我计划在分配小组讨论任务时，更加注意学生的个性差异和兴趣点，确保每个学生都能在小组中找到自己的位置。

在课堂展示环节，我注意到一些学生虽然准备了很好的展示内容，但在表达时显得有些紧张。为了帮助学生克服紧张情绪，我打算在下次课之前，组织一次模拟展示，让学生提前练习，同时我也会提供一些技巧和鼓励，帮助他们更好地展示自己。

最后，关于课堂小结和课后作业，我发现有些学生对于如何写关于课间活动的短文或报告感到困惑。为了帮助学生更好地完成作业，我计划在课后提供一些写作指导和范例，同时也会鼓励学生在日常生活中继续观察和思考，这样他们的作业内容会更加丰富和真实。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对课间活动知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们刚才提到课间活动有哪些好处？请举例说明。”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的理解和应用能力。

-观察：我会注意学生在课堂上的参与度，如是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够与同学合作等。这些观察可以帮助我评估学生的课堂表现和情感态度。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验，如选择题、填空题等，以检测学生对课间活动相关知识的记忆和理解。

2.作业评价：

-批改：对于学生的课后作业，我会认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。我会关注学生的写作技巧、逻辑思维和知识应用能力。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具体的点评和建议，如“你的描述很生动，但如果能加入一些自己的感受会更好。”这样的点评不仅能够帮助学生改进作业，还能提高他们的写作兴趣。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生在接下来的学习中继续努力，不断提升自己。

3.课堂互动评价：

-小组讨论：在小组讨论环节，我会观察每个学生的参与情况，记录他们的发言内容和质量。这有助于我了解学生的团队合