2023二年级数学上册 7 认识时间第2课时 解决问题配套教学设计 新人教版

2023二年级数学上册7认识时间第2课时解决问题配套教学设计新人教版主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——时间！是的，就是那个我们每天都要面对的、看不见摸不着的、却又无处不在的东西。今天，我们就从二年级数学上册的“认识时间第2课时”开始，一起走进时间的奥秘！在这个课时中，我们将学习如何解决与时间相关的问题，比如计算时间差、确定时间点等等。这可是非常实用的技能哦！🎉🕒让我们一起期待这趟时间的奇妙之旅吧！💫核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的时间管理能力和解决问题的能力。通过认识时间的学习，学生将学会合理规划时间，提高生活自理能力。同时，通过解决与时间相关的问题，学生将提升逻辑思维和数学应用能力，为今后的学习打下坚实的基础。学情分析同学们，咱们二年级的这群小家伙们，可是个充满活力的群体呢！在知识层面上，他们已经初步认识了时间的概念，对于时钟的时针、分针和秒针有了基本的了解。不过，他们的知识体系还比较初级，对于时间单位之间的换算和实际应用还不是很熟练。

在能力方面，二年级学生的逻辑思维能力正在逐步发展，他们能够通过观察和操作简单的时间工具来理解时间的变化。但是，他们的解决问题的能力还需要进一步的培养，尤其是在面对复杂的时间问题时，他们可能会感到一些困惑。

素质方面，孩子们的行为习惯和自律性各有差异。有的同学时间观念较强，能够自觉遵守课堂纪律，按时完成任务；而有的同学则可能需要更多的引导和督促。这种多样性对课程学习有着直接的影响，因为时间管理能力的强弱直接关系到他们能否有效地参与课堂活动和学习活动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了让学生们在轻松愉快的环境中学习时间知识，我计划采用多种教学方法。首先，我会通过生动的讲授法，结合具体的时钟模型，让学生直观地理解时间的概念。接着，我会设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，比如“时间管理大师”，通过模拟生活中的时间管理场景，提高他们的时间观念。此外，我还将利用互动游戏，如“时间拼图”，让学生在游戏中学习时间单位之间的换算。最后，我会运用多媒体教学，展示时间变化的动态图，帮助学生更好地理解时间的流逝。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含时钟图片、时间单位解释的PPT，要求学生观察并尝试说出不同时间点时钟指针的位置。

-设计预习问题：我会提出问题如“一天有多少个小时？一小时有多少分钟？你能找出家里或学校的时间规律吗？”

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和讨论群内的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在课前阅读PPT，理解基本的时间概念。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己对时间单位换算的困惑或疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题以文字或图片形式发送至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个关于小熊找时间的故事来引入新课，让学生在故事中感受时间的流逝。

-讲解知识点：我会用实物时钟或投影仪展示，讲解时针、分针、秒针的运动规律。

-组织课堂活动：我会设计“时间接龙”游戏，让学生通过游戏掌握时间单位之间的换算。

-解答疑问：对于学生在活动中提出的时间计算问题，我会即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，尝试解决预习中的疑问。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，练习时间计算。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，会主动提问，并与同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些实际情境中的时间计算题目，如计算从家到学校的所需时间。

-提供拓展资源：我会推荐一些在线时间管理工具和视频，让学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成时间计算题目。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于时间管理的知识。

-反思总结：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程，总结学习经验。拓展与延伸六、拓展与延伸

同学们，今天我们学习了时间的概念和基本计算方法，这只是时间知识海洋的一小部分。下面，我就来为大家提供一些拓展阅读材料和课后自主学习的建议，希望能帮助你们更深入地了解时间，并学会如何更好地管理它。

1.拓展阅读材料

（1）时间的奥秘

这本书通过生动的插图和简单的文字，向孩子们介绍了时间的起源、时间的测量以及时间的意义。它不仅包含了时间的基本知识，还探讨了时间在不同文化中的象征和重要性。

（2）时间管理游戏书

这本书收录了多种时间管理游戏，如时间迷宫、时间拼图等，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习时间管理的重要性。

（3）历史上的时间发明

这本书讲述了人类在历史上如何发明和改进时间测量工具，如日晷、沙漏、钟表等，以及这些发明对人类社会的影响。

（4）时间旅行者的日记

这是一本以日记形式记录的时间旅行故事书，通过主人公的视角，让学生了解到不同时代的时间观念和生活方式。

2.课后自主学习和探究

（1）时间单位换算

同学们可以尝试自己制作一张时间单位换算表，将小时、分钟、秒等时间单位进行换算，加深对时间单位之间关系的理解。

（2）制作时间轴

选择一个你感兴趣的历史事件或人物，制作一张时间轴，记录他们的重要时刻，了解时间与历史的关系。

（3）观察生活中的时间

观察你周围的时间现象，如日出日落、季节变化等，思考时间对自然和人类生活的影响。

（4）设计个人时间管理计划

根据你的作息时间，设计一份个人时间管理计划，包括学习、休息、娱乐等时间分配，提高时间管理能力。

（5）参与社区志愿服务

利用课余时间，参与社区志愿服务活动，培养社会责任感，同时体验时间奉献的快乐。

（6）研究古代时间测量工具

了解古代人类是如何测量时间的，研究日晷、沙漏等时间测量工具的制作原理和用途。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，我会关注学生的参与度和积极性。我会观察学生是否能够认真听讲，是否能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。例如，我会评价学生在“时间拼图”游戏中的表现，看他们是否能够迅速准确地完成时间单位的换算。同时，我也会关注学生的提问和回答，以评估他们对时间概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我会评估学生们的团队合作能力和解决问题的能力。我会观察他们在讨论中的表现，如是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人的观点，以及是否能够有效地达成共识。例如，在“时间接龙”游戏中，我会评价每个小组是否能够连续准确地完成时间单位的转换，以及他们是否能够在遇到困难时共同寻找解决方案。

3.随堂测试：

为了评估学生对时间计算的实际应用能力，我会在课堂上进行随堂测试。测试内容可能包括时间单位换算、计算时间差、确定时间点等。我会根据学生的测试结果，评价他们对时间知识的掌握程度。例如，我会给出一个实际情境，让学生计算从家到学校所需的时间，以此来检验他们对时间概念的应用能力。

4.课后作业完成情况：

我会检查学生的课后作业完成情况，以了解他们对课堂知识的巩固程度。作业可能包括时间管理计划、时间轴制作等。我会评价作业的完成质量，包括准确性、创新性和实用性。例如，我会评价学生在时间管理计划中的时间分配是否合理，是否能够有效利用时间。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，我会给出具体的评价和反馈。我会针对学生的优点给予肯定，如“你在小组讨论中提出了很好的观点，非常有创意！”同时，我也会针对学生的不足提出改进建议，如“在时间计算方面，你可以多练习，这样你的计算会更加准确。”我会鼓励学生积极参与课堂活动，并提出问题，以促进他们的学习进步。例如，对于在随堂测试中表现不佳的学生，我会说：“不要灰心，我们可以一起复习这部分内容，下次考试我相信你能做得更好！”通过这样的评价和反馈，我希望能够帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，从而不断提高他们的时间管理能力和数学应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过故事、游戏等情境创设，让学生在具体的生活场景中学习时间知识，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更容易理解和应用所学内容。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和在线资源，如视频、动画等，来辅助教学，这样可以帮助学生更直观地理解抽象的时间概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂活动中，我发现学生的参与度和理解程度存在较大差异。有的学生能够迅速掌握时间知识，而有的学生则需要更多的指导和帮助。

2.课堂互动不足：虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但在实际操作中，我发现学生的互动并不充分，有时候讨论流于形式，缺乏深度。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于随堂测试和课后作业，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是在学生的时间管理能力和创新思维方面。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我计划在课堂上提供更多的个性化指导，比如为理解困难的学生提供额外的辅导，为理解能力强的学生提供更具挑战性的任务。

2.深化课堂互动：为了提高课堂互动的深度，我计划在小组讨论和角色扮演活动中设置更具体的问题和目标，鼓励学生深入思考和表达自己的观点。

3.丰富评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目的评价，这样可以从多个角度评估学生的学习成果，尤其是他们的时间管理能力和创新思维。

4.加强家校沟通：我会与家长保持更紧密的联系，共同关注学生的学习进度，特别是对于时间管理能力较弱的学生，我们可以一起制定家庭时间管理计划，帮助他们在日常生活中更好地应用所学知识。

5.持续学习与反思：我将继续学习新的教学方法和策略，定期反思自己的教学实践，以确保我的教学方法能够与时俱进，满足学生的学习需求。板书设计①时间单位

-秒（s）

-分（min）

-时（h）

-天（d）

-月（m）

-年（y）

②时间单位换算

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

-1天=24小时

-1月=30或31天（根据具体月份）

-1年=365天（平年）或366天（闰年）

③时间表示方法

-时钟表示法

-时针、分针、秒针的位置

-刻度盘上的数字和刻度

-24小时制

-从0时到23时表示一天的时间

-12小时制

-AM表示上午，PM表示下午

④时间计算

-时间差计算

-结束时间-开始时间=经过时间

-推算时间点

-已知开始时间和经过时间，推算结束时间

-已知结束时间和经过时间，推算开始时间

⑤时间应用实例

-计算活动所需时间

-计划日程安排

-确定事件发生的时间点典型例题讲解1.例题：小明从家出发去图书馆，他出发时是上午8点，到达图书馆用了30分钟。请问小明到达图书馆的时间是几点几分？

解答：小明出发时间是上午8点，经过30分钟后到达图书馆。因此，他到达图书馆的时间是8点加上30分钟，即8点30分。

2.例题：小华在下午3点开始做作业，他做作业的时间是2小时。请问小华完成作业的时间是几点几分？

解答：小华从下午3点开始做作业，经过2小时后完成。下午3点加上2小时是下午5点，所以小华完成作业的时间是下午5点。

3.例题：小刚在学校上完一节课是10点50分，下一节课开始前他需要休息10分钟。请问小刚下一节课开始的时间是几点几分？

解答：小刚上完一节课是10点50分，休息10分钟后是10点50分加上10分钟，即11点。

4.例题：小丽在上午9点45分出发去电影院，她到达电影院用了15分钟。请问小丽到达电影院的时间是几点几分？

解答：小丽出发时间是上午9点45分，经过15分钟后到达电影院。因此，她到达电影院的时间是9点45分加上15分钟，即10点。

5.例题：小王在下午2点开始跑步，他跑了1小时30分钟后停下来休息。请问小王跑步和休息的总时间是多长？

解答：小王跑步的时间是1小时30分钟，休息的时间也是1小时30分钟。因此，小王跑步和休息的总时间是1小时30分钟加上1小时30分钟，即3小时。

补充说明：

1.时间计算中的进位问题：在计算时间时，需要注意分钟和小时的进位。例如，如果计算结果是90分钟，则需要将其转换为1小时30分钟。

2.时间