2025届河北省石家庄高三11月摸底-语文试题（含答案）

石家庄市2025届普通高中学校高三教学质量摸底检测语文试题（本试卷满分150分，考试时间150分钟）注意事项：12．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）（阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：人的正确思想是从哪里来的？（一九六三年五月）毛泽东到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、--世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，就是辩证唯物论的认识论。材料二：改造我们的学习（节选）（一九四一年五月十九日）毛泽东国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。实践互相结合的伟大事业中更进一步。观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。害处更大。1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．先进阶级一旦掌握了正确思想，就会将其变成改造社会、改造世界的精神力量。B．一个认识经过由实践到认识、再由认识到实践的多次反复，就能证明其正确性。C．抗日战争以来，马克思列宁主义的普遍真理促使中国开启了对自身历史的研究。D．单纯地学习马克思列宁主义而不加实践，不能够做到融会贯通，是非常有害的。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）ABCD就是指人们以马列主义为指导并将之与实践相结合的行为。3．下列成语与材料二中所述的“缺点”，对应不够恰当的一项是（）（3分）A．浮光掠影B．拔苗助长C．数典忘祖D．囫囵吞枣45．材料一属于经典理论文章，请结合文本简要分析其语言特色。（4分）．读书札记是把读书过程中的收获、感想、评价等随手记录下来的一种笔记形式。现要求6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。党费（节选）王愿坚子破坏我们，有一两个村里党的组织受了些损失。于是我又带着新的指示来到了八角坳。地上摆着好几堆腌好的咸菜，也摆着上次拿成菜给我吃的那个破坛子，有腌白菜、腌萝卜、边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这是妈要拿去卖的，等妈卖了菜眯了钱．给你买个大烧饼……什么都买！咱不要，咱不要!”手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。就说：“阿嫂，你这就不对了，要卖嘛，自己的孩子吃根菜也算不了啥，别屈了孩子！”算作党费，兴许能给山上的同志们解决点困难。这刚刚凑齐，等着你来哪！”我想起来了，第一次接头时碰到她们在摘青菜，就是这咸菜啊！军，说不定能保住多少孩子哩！”说：“千难万难也不差这一点点，我宁愿十天不吃啥也不能让孩子受苦！……”乎乎地说：“阿嫂，快，快开门！白鬼来搜人了。”我一听有情况，忙说：“我走！”“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪走？快想法隐蔽起来！”上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付！”树……”给卢进勇同志。的党证，也一起带去，有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走！”子的头发。我从板缝里看她，她还像第一次见面时那么和善，那么安详。来的人在哪？”她摇摇头：“不知道！”那家伙儿打量了一下屋子，命令其他白鬼说：“给我翻！”她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！”两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。我原来想事情可以平安过去的，现在眼看她被抓走了，我能眼看着让别人替我去牺牲？着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！”了冲动。但是这句话也只有我明白，“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！证和那一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜一头是孩子，挑着上山了。往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上：黄新同志1934年11月21日缴到党费……地把孩子脸上的泪痕擦去。在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目。6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）．A“并村“我”来八角坳的原因。B．黄新家屋里地上破坛子里有各种各样的腌菜，这些咸菜是几个党员省吃俭用凑出来的，体现了党员爱党奉献之情。C．黄新哄孩子不要拿咸菜，说等卖掉之后给她买烧饼，这痛苦的谎言蕴含着对孩子的心疼，更表现了她对党的赤诚之心。D．黄新喊“程同志，往西跑啊”，《荷花淀》中水生嫂等人遇敌时把船往荷花淀里摇，都是想把敌人引开，表现了她们的机智。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．小说以“咸菜”为线索，从黄新整理咸菜，不让孩子吃咸菜，到托付缴“党费”，再到最后“我”将咸菜交给魏政委，情节结构脉络非常清晰。B．第3段中连用两个“啾了啾”，前一处体现出黄新作为母亲的微妙而复杂的情感，后一处表现出黄新作为党员的内心纠结与抉择的困难。C．“黄新同志1934年11月21日缴到党费……”中的省略号起到了文字无法替代的作用，说明黄新爱党之心和献身精神难以用具体数字来表现。D．“孩子，好好地听妈妈的话啊！”一语双关，既指让孩子听话，表现对她的关爱与牵挂；也是对同志的殷切叮嘱，要听党的话，不要暴露。8．小说中的人物往往具有典型性。请结合文本概括小说中“妞儿”这个形象的典型性体现在哪些方面。（4分）9．“把故事讲好”是小说创作者共同的追求，讲故事的方法多种多样。本小说在讲述故事时使用了哪些方法？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14小题。材料一：秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破壁，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。……方蔺相如引壁睨柱及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣！（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）材料二：远哉！而于樽俎之间坛坫之上争言暴气取当而止英伟之士不亦可羞哉？（节选自司马光《廉蔺论》）10一处给1分，涂黑部分超过三处不给分。（3分）而于樽A俎之间B坛C坫之上D争言E暴气F取当G而正11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．因，于是，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“因”意思相同。B．布衣，古代平民穿麻布，故“布衣”指百姓，与材料二的“黔首”所指相同。C．急，使⋯⋯急，逼迫，与《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨”的“急”用法不同。D．爱，吝惜，与《过秦论》“秦爱纷奢，人亦念其家”的“爱”意思不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．秦王坐在章台宫接见相如，把璧传给妃嫔及左右侍从看，这些都体现了秦王的傲慢、无礼。B．蔺相如在秦廷取回和氏璧，面对秦国逼迫，要将璧击破，都表现了蔺相如抗节不挠的品质。C．秦王答应斋戒五日并款待相如，能表现出他以城换璧的诚意；司马光的评价与此观点相似。D．司马迁善于通过语言刻画人物形象，如廷斥秦王的情节就足以表现相如的勇敢无畏。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（（1）乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。2）方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。14．司马迁和司马光对蔺相如的态度是否相同？请简要说明。（3分）二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。（恨别杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。注：杜甫的故乡在洛阳，此诗为杜甫于上元元年（760）流寓成都时所作。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联妙用数量词抒发深重的家国之悲。“四千里”，从空间着笔，恨离家之远；“五六年”，从时间着笔，伤战乱之久。B．颔联描述自己流落蜀中的情况，“草木变衰”既点明季节，又以草木喻人，将自己飘泊憔悴之状具体化、形象化。C．本诗题为“恨别”，作者在整首诗中紧扣题目，层层渲染，感情一以贯之，抒发了诗人对朝廷不思恢复的愤懑之情。D”和“急”，使全诗浑然一体。16．杜甫善于用细节来表情达意。请结合颈联进行简要分析。（6分）三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）7．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1（1）近期，同学的成绩无法突破，你想用《劝学》中“______，______”两句，鼓励他坚持不懈。（2）自古以来上元节就有热烈喜庆的观灯习俗，辛弃疾《青玉案·元夕》中“______，______”就描写了元夕之夜灯火辉煌的热闹场面。（3“______”；或用“烟”字形容水雾弥漫，如“______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（7分）阅读文字，完成下面18～19小题。再看一看本能吧。某些本能（），可是根据连续、微小、有利变异的自然选择学说，它并能时是采取____________处于极不相同的生活条件隐（）。例如：为什么南美洲热带和温带的鸫类，与英国的那受害时，就无须______了。18．请在文中划横线处填入恰当的成语。（3分）19处不超过12字。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（13分）阅读文字，完成下面20～22小题。是怎样地映黄这野滩荒地！那时候，又让我怎么描写①你？②你看！这一埂子花！油菜开花了，大豆开花了，还有这白的蓝的胡麻花！一埂子全是花！让我从哪儿走？这花吗？我今日踏碎一些野花，明日又会开出很多，可我实在无法把它们只当做是一些野花。20．文中多处使用了问号和叹号，下面的分析不正确的一项是（）（3分）A．“赶明儿，又是怎样地映黄这野滩荒地！”句中的叹号强化了对沙旋覆花盛开的期待之情。B．“你看！这一埂子花！”两个叹号连用，强烈地表达出看到眼前各种花儿争奇斗艳的喜悦。C．“那时候，又让我怎样描写你？”句中的问号凸显了作者对将会出现的美好景色难以描述的无奈。D．“一埂子全是花！让我从哪儿走？”句中的问号更好表达出作者对这些盛开的花儿的怜爱之情。221．文中两个加点的“你”分别有怎样的表达效果？（6分）2．请参照划线句的句式和修辞特点，仿写一句话。要求：语意完整，表达流畅。（4分）四、写作（60分）3．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2有人说“要勇于和自己较劲”，有人说“要学会跟自己和解”。班级打算以“该跟自己和解还是该跟自己较劲”为辩题举行辩论会，作为其中一方的辩手，请你结合自己的认识和思考，写一篇辩论稿来陈述己方观点。800字。参考答案一、现代文阅读1．D（A项偷换概念，不是“物质力量”而是“精神力量”；B项，说法绝对，“就能证明C项，理解不当，原文叙述的是“我党”根据马克思列宁主义“研究中国历史”。）2A（“三次一标准”。）3BA光掠影强调只是注重表象；C项，数典忘祖强调忘记祖先；D项，囫囵吞枣强调不经过消化，笼统接受。）4．①语言具有准确性/别的检验真理的办法”，运用关联词“只有……才”准确表达逻辑关系，“此外再无别的”排除了其他方法。②语言简洁明了/通俗易懂：没有过多复杂的修饰和生僻词汇。例如“人的正确思想只能从能够轻松把握关键信息。（每点2分，共4分。意思对即可。）5．①研究语文新高考改革，了解新高考反套路、反刷题（考查能力与素养等）的导向，让复习与时俱进。②③研究近几年语文高考试题，分析高考命题的底层逻辑、命题规律，让复习更高效。2分，共6分。意思对即可。）6．D（“都是想把敌人引开”理解错误，水生嫂等人是想摆脱敌人。）7B”说明此时黄新的党性战胜了母爱，心中已有明确的决定。）8①身份的典型性：革命者的后代。②③（经历的典型性：革命时期与家人一起经历艰难。意义的典型性：未来希望的承载者。一点2分，答对任意两点可得4分。答对“妞儿”的具体形象特征只给2分。）9①选用恰当的叙述视角：用第一人称讲述，真实可信，增强了感染力。②③设计典型的情节：在矛盾冲突中推进故事，情节起伏变化。采用多样的叙事方法：运用大量对话，抓住细节讲故事，增强了生动性和节奏感。④（使用富有表现力的语言：多用短句，渲染了紧张氛围，增强现实感。每点2分，答出任意三点即可；如有其他回答，内容合理可酌情给分。）二、古代诗文阅读10．BDF11．A【解析】A项，《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”是“依靠、凭借”之意；C项，《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨”的“急”是形容词，并非使动用法；D项，《过秦论》“秦爱纷奢，人亦念其家”的“爱”是“喜欢、喜爱”之意。12．C【解析】C项“表现出秦王以诚换璧的诚意”错，被逼之下谈不上诚意。“这与司马光的观点是一致的"错，材料二司马光并未评价秦王的诚意。13（1）于是派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好和氏璧，从小路逃出，把和氏璧送回赵国。（“乃”“衣褐”“怀”“亡”各1分。）（2）当蔺相如举起和氏璧斜视庭柱并呵斥秦王侍从时，这种形势下不过是被杀，然而士人有的因为胆怯懦弱而不敢如此表现（这样做/发作）。（“引”“诛”“亡”“发”各1分。）14．不相同。（1分）①②（司马迁赞美蔺相如，认为他智勇双全。（1分）司马光认为蔺相如不值得称道，他的做法可能危害国家，不是真正的爱君。（1分）意思对即可。共3分。）115C6②③（通过这种坐卧不宁、夜立昼眠、颠倒错乱的活动细节，给读者以具体生动的形象感知。表现了漂泊思乡、念亲忧国的情怀，突出了“恨别”之意。每点2分，共6分。意思对即可。）17（1）锲而不舍金石可镂/驽马十驾功在不舍（（2）玉壶光转一夜鱼龙舞