11 四通八达的交通 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

11四通八达的交通第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：11四通八达的交通第二课时

2.教学年级和班级：三年级下册统编版道德与法治

3.授课时间：2023年10月25日（星期二）下午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟让我们一起走进今天的课堂，探索交通的奥秘，感受交通带来的便利。这节课，我们将继续探讨“四通八达的交通”，让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！💪🚗🚍🚞🚢二、核心素养目标分析1.**社会责任感**：了解交通规则的重要性，培养学生的交通安全意识和社会责任感。

2.**法治意识**：学习交通法规，提高学生对交通法律的认知，增强法治观念。

3.**创新思维**：通过小组讨论和实践活动，激发学生思考交通问题，培养创新解决问题的能力。

4.**文化理解**：认识不同交通方式的历史和文化背景，提升学生对文化多样性的理解。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解交通规则对于保障交通安全的重要性，能够自觉遵守交通法规。

②掌握不同交通方式的特点和适用场景，提高学生在实际生活中的出行能力。

③认识到交通发展对环境的影响，培养环保意识和可持续发展观念。

2.教学难点，

①理解复杂交通规则背后的逻辑，形成正确的交通安全观念。

②在实际情境中灵活运用交通规则，解决出行中遇到的问题。

③将交通法规与道德、法律相结合，形成正确的价值判断和行为准则。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和互动提问，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演交通警察和行人，体验交通规则的重要性。

3.利用多媒体展示不同交通方式的历史和发展，增强学生的文化理解。

4.安排小组合作项目，让学生调查社区交通状况，提出改善建议，培养实践能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的日常生活离不开交通，每天上学、放学，爸爸妈妈开车带我们出门，这些都是交通的一部分。今天，我们就来聊聊“四通八达的交通”，看看交通是如何让我们的生活更加便捷的！

-回顾旧知：在上一节课中，我们了解了公共交通工具的基本知识，今天我们要进一步探索交通规则和交通安全。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍交通规则的重要性，包括交通信号、人行横道、自行车道等基本概念。

-然后，我会通过图片和视频展示不同交通方式的特点，比如汽车、自行车、公交车等。

-举例说明：

-我会举一些日常生活中常见的交通违规案例，让学生了解违规行为的后果。

-通过模拟场景，让学生体验如何正确过马路、如何等待公共交通工具等。

-互动探究：

-分组讨论：我将把学生分成小组，让他们讨论如何提高交通安全意识，以及如何在家庭和学校中推广交通安全知识。

-角色扮演：每个小组选择一个角色，比如交通警察、行人、司机等，模拟交通场景，练习交通规则的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生将进行实际操作练习，比如模拟过马路、使用公共交通工具等，以加深对交通规则的理解。

-每组学生需要设计一个简单的交通安全宣传海报，展示他们学到的知识和创意。

-教师指导：

-在学生进行实践练习时，我会在旁边观察，并提供必要的指导和帮助。

-对于学生的海报设计，我会给予反馈，鼓励他们发挥创意，同时强调交通安全的重要性。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调交通规则对于每个人来说都是非常重要的。

-反思：引导学生思考，如果每个人都遵守交通规则，我们的城市会变得更加美好和安全。

5.布置作业（约2分钟）

-家庭作业：让学生回家后，与家人一起讨论如何在家和社区中实践交通安全。

-次日检查：准备对学生的家庭作业进行检查，确保他们能够将所学知识应用到实际生活中。六、学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确地描述和解释交通信号、人行横道、自行车道等基本交通规则。

-学生能够区分不同交通方式的特点和适用场景，如汽车、自行车、公交车等。

-学生对交通发展对环境的影响有了初步的认识，能够理解环保和可持续发展的交通方式。

2.**技能应用方面**：

-学生在角色扮演活动中，能够正确地模拟交通警察、行人、司机等角色，实践交通规则的应用。

-学生通过小组讨论和项目实践，能够提出有效的交通安全建议，提高问题解决能力。

-学生在实验和模拟操作中，能够独立操作和使用公共交通工具，提高实际操作技能。

3.**情感态度方面**：

-学生对交通安全有了更加深刻的认识，养成了自觉遵守交通规则的良好习惯。

-学生增强了社会责任感，意识到自己在交通中的行为不仅关乎个人安全，也关系到他人的生命安全。

-学生在小组合作中，培养了团队合作精神，学会了尊重他人意见，共同完成任务。

4.**价值观培养方面**：

-学生认识到遵守交通规则是每个公民应尽的责任，增强了法治意识。

-学生通过学习，形成了正确的价值判断和行为准则，提高了道德水平。

-学生在参与社区交通安全宣传活动中，体会到了为社会做贡献的喜悦，增强了公民意识。

5.**创新能力方面**：

-学生在设计和制作交通安全海报时，展现了丰富的想象力和创造力。

-学生通过调查社区交通状况，提出了具有创新性的改善建议，培养了创新思维。

-学生在解决实际交通问题时，能够运用所学知识，提出独特的解决方案。

6.**综合素养方面**：

-学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，提高了口头表达和沟通能力。

-学生通过自主学习，培养了自我管理和自主学习的能力。

-学生在团队合作中，学会了倾听、尊重和协作，提升了团队协作能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结

-首先，我会带领学生对本节课的内容进行回顾。我们会一起回顾交通信号、人行横道、自行车道等基本交通规则，强调这些规则对于确保交通安全的重要性。

-接着，我会让学生分享他们在角色扮演和小组讨论中学到的东西。我会鼓励他们谈谈自己在模拟交通场景中的体验，以及他们对如何提高交通安全意识的看法。

-最后，我会总结本节课的几个关键点：

-遵守交通规则是每个公民的责任，它关系到我们自己和他人的安全。

-不同的交通方式有其特定的规则和适用场景，我们需要根据实际情况选择合适的出行方式。

-环保和可持续的交通方式是未来发展的方向，我们应该积极推广和使用。

当堂检测

-为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我会设计以下检测活动：

1.**知识问答**：我会提出一系列与交通规则相关的问题，如“什么是人行横道？”，“交通信号灯有哪几种颜色？”等，让学生现场回答。

2.**情景模拟**：我会设计几个简单的交通情景，让学生根据所学知识判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。

3.**小组讨论**：学生将分成小组，讨论以下问题：“如果你是交通警察，你会如何帮助行人安全过马路？”每个小组需要提出至少两个解决方案。

4.**海报展示**：学生需要展示他们的小组交通安全海报，并解释他们设计的理念。

-检测结束后，我会对学生的小组讨论和海报设计进行点评，并对学生的回答进行反馈。通过这个环节，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高他们的表达能力和团队合作能力。八、内容逻辑关系1.**交通规则的重要性**

①交通规则是保障交通安全的基础。

②遵守交通规则是每个公民应尽的责任。

③违反交通规则可能导致严重后果。

2.**不同交通方式的特点**

①汽车：速度快，适合长途出行，但容易造成环境污染。

②自行车：环保，便捷，适合短途出行，但需要良好的道路条件。

③公交车：环保，经济，适合集体出行，但受时间和路线限制。

3.**交通发展对环境的影响**

①交通工具的排放是空气污染的重要来源。

②交通拥堵导致能源浪费和环境污染。

③发展公共交通和推广绿色出行是改善环境的有效途径。

4.**交通安全意识**

①理解交通信号灯和标志的含义。

②在过马路时，遵守“红灯停，绿灯行”的原则。

③注意行人和非机动车的安全，避免交通事故。

5.**交通安全教育**

①家庭和学校应加强交通安全教育。

②通过案例分析和角色扮演，提高学生的交通安全意识。

③社会各界应共同营造安全的交通环境。课后作业1.**写作练习**

-主题：描述一次你遵守交通规则的经历，以及你从中得到的教训。

-目的：通过写作，加深学生对交通安全规则的认识，并鼓励他们分享自己的体验。

2.**家庭调查**

-任务：调查家庭成员的出行方式，记录每种出行方式的特点，并分析其对环境的影响。

-目的：培养学生的观察力和分析能力，让他们了解不同出行方式的环境影响。

3.**交通标志设计**

-要求：设计一个交通标志，用于提醒行人注意交通安全，如“请慢行”或“小心儿童”。

-目的：通过设计活动，提高学生的创新能力和对交通规则的敏感性。

4.**交通安全海报**

-要求：制作一张交通安全海报，内容包括交通规则、安全出行小贴士等。

-目的：通过制作海报，锻炼学生的动手能力和表达能力，同时传播交通安全知识。

5.**小组讨论**

-话题：讨论如何在学校中推广交通安全意识，提出具体的实施建议。

-目的：培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，让他们在实践中学习如何宣传交通安全。

具体题目及答案示例：

1.写作练习：

-题目：请以“我的安全出行经历”为题，写一篇短文。

-答案示例：今天早上，我过马路时看到了一位年长的女士在人行横道外徘徊。我立刻停下来，耐心地等她过马路，并提醒她要注意交通安全。这件事让我意识到，遵守交通规则不仅是自己的责任，也是对他人的尊重。

2.家庭调查：

-题目：记录你的家庭成员的出行方式，并分析其对环境的影响。

-答案示例：我的家庭成员中，爸爸每天开车上班，妈妈骑自行车上班，我则选择乘坐公共交通工具上学。开车虽然方便，但会产生较多的尾气排放，而骑自行车和乘坐公共交通工具则更环保。

3.交通标志设计：

-题目：设计一个交通标志，用于提醒行人注意交通安全。

-答案示例：设计了一个图标，中心是一个人的形象，双手放在耳朵旁边，旁边写着“请注意行人”。

4.交通安全海报：

-题目：制作一张交通安全海报，内容包括交通规则、安全出行小贴士等。

-答案示例：海报上画了一个小汽车和自行车的对比图，旁边写着“开车慢行，自行车优先”，并附有交通安全小贴士。

5.小组讨论：

-题目：讨论如何在学校中推广交通安全意识，提出具体的实施建议。

-答案示例：我们建议在学校举办交通安全知识讲座，邀请交警来讲解交通规则；同时，可以在校园内设置交通安全宣传栏，定期更换宣传内容。教学反思与总结这节课过得真快，看着学生们从最初的懵懂到最后的掌握，我感到非常欣慰。但同时，我也在反思和总结这节课的得与失。

1.教学反思：

-**教学方法**：我采用了讲授、讨论和角色扮演等多种教学方法，发现学生们在互动环节表现得尤为积极。特别是在角色扮演中，他们能够更加直观地理解交通规则的重要性，这种教学方法值得继续推广。

-**教学策略**：我注意到，在讲解交通规则时，如果直接讲解可能会让学生感到枯燥。因此，我通过实际案例和多媒体展示，让知识点更加生动有趣，这样的策略效果不错。

-**课堂管理**：在课堂管理方面，我努力营造了一个和谐、有序的学习环境。不过，我发现有时候学生的注意力不太集中，特别是在讨论环节。未来，我需要更加关注学生的注意力管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.教学总结：

-**教学效果**：学生们对交通规则有了更深入的理解，他们能够正确地描述