九年级英语下册 Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 3 I will remember our friendship forever Section A教学设计2 （新版）仁爱版

九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionA教学设计2（新版）仁爱版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，咱们今天要学习的这个单元是关于娱乐和友谊的，具体到今天的内容，是“Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionA”。咱们来看看，这部分的内容主要包括了描述过去发生的事情，以及表达对友谊的珍视和回忆。这部分内容可是与我们生活中对朋友的记忆和情感紧密相连呢，是不是很期待呢？😄

咱们教材中的这个章节，主要是通过对话的形式，让我们了解到如何用英语去描述过去的经历，以及如何表达对朋友深厚的感情。通过学习这部分内容，同学们不仅能够提高自己的英语口语表达能力，还能加深对友谊的理解。所以，今天咱们就要一起走进这个有趣的单元，一起来感受英语的魅力吧！🎉二、核心素养目标分析在本节课的学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过对话和情景模拟，提升学生的语言表达能力，让他们能够自信地用英语讲述个人经历，这是语言技能的提升。其次，通过讨论友谊的重要性，培养学生的跨文化理解能力，让他们认识到不同文化背景下的友谊观。最后，通过情感表达，引导学生珍视友情，培养他们的情感态度与价值观，使他们对人际关系有更深的认识。这样的学习过程，不仅丰富了学生的英语知识，也促进了他们的全面发展。三、学情分析在九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionA的教学中，我们需要对学生的学情进行细致的分析。

首先，从学生层次来看，九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够理解简单的英语语法和词汇，但在实际运用中，尤其是在描述个人经历和表达情感方面，还存在一定的困难。这一阶段的学生正处于青春期，情感丰富，对友谊有着深刻的认识，这为我们教学提供了良好的情感基础。

其次，在知识方面，学生对一般过去时态有一定的了解，但可能在实际应用中存在混淆，尤其是在描述一系列连续的动作或事件时。此外，他们对友谊的内涵和表达方式也有一定的认识，但如何用英语准确、生动地表达自己的情感和回忆，还需要进一步指导。

在能力方面，学生的听说读写能力都有所提高，但在写作方面，尤其是在表达个人情感和回忆时，往往缺乏具体的细节和生动的描述，这是我们需要重点关注和提升的。

至于学生的素质和行为习惯，他们普遍具有积极参与课堂活动的意愿，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。此外，部分学生的英语学习习惯有待改进，比如在阅读和写作时，可能会出现语法错误或用词不当的情况。四、教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）

-教学用书《仁爱版英语》九年级下册Unit6

-教学卡片或小卡片，用于课堂互动和游戏

2.课程平台：

-教学管理软件（如教学管理系统、在线课程平台）

3.信息化资源：

-英语学习网站或APP（提供听力、口语练习材料）

-英语学习视频或音频资料（用于辅助教学和拓展学习）

4.教学手段：

-教学PPT或电子教案，用于展示教学内容

-图片、图表等视觉辅助材料，帮助理解抽象概念

-小组讨论、角色扮演等互动式教学活动

-实物教具或模拟场景，如图片、地图等，用于情境教学五、教学过程【导入】

（1）课堂开始，我会用英语进行简单的自我介绍，并询问同学们对友谊的看法，引发他们对本节课主题的兴趣。例如：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexplorethetopicoffriendship.Whatdoyouthinkmakesagoodfriend?Pleaseshareyourthoughtswithyourneighbor.”

（2）接下来，我会播放一段关于友谊的英文歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的美好，为接下来的学习做铺垫。

【新课导入】

（1）首先，我会展示一些关于友谊的图片，引导学生用英语描述图片内容，如：“Lookatthesepictures.Canyoudescribewhat'shappeningineachpictureusingEnglish?”

（2）然后，我会介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。例如：“Today,wewillfocusonthepastsimpletenseandlearnhowtoexpressourmemoriesandfeelingsaboutourfriends.Ourmaingoalistoimproveourspeakingandwritingskillsinthisaspect.”

【课文主旨内容探究】

（1）阅读课文

我会让学生阅读课文，并要求他们在阅读过程中注意以下几点：

-注意课文中的时态，学习如何使用过去简单时态描述过去发生的事情。

-关注课文中的情感表达，体会作者对友谊的珍视和回忆。

-找出课文中的关键词和短语，如：“remember”，“forever”，“happiness”等。

（2）讨论课文

在阅读课文的基础上，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对友谊的理解和感受。例如：“Discusswithyourgroup:Whataresomeofthequalitiesthatmakeagoodfriend?Shareyourownexperiencesandfeelingsaboutfriendship.”

（3）课文主旨内容探究

在讨论的基础上，我会引导学生总结课文的主旨内容，强调以下几点：

-友谊是人生中不可或缺的一部分，我们要珍惜和感恩身边的每一个朋友。

-通过回忆过去的美好时光，我们可以更加深刻地体会到友谊的珍贵。

-学会使用英语表达对友谊的珍视和回忆，是提高英语口语和写作能力的重要途径。

【全文侧重点】

（1）过去简单时态的运用

我会让学生通过课文学习，掌握过去简单时态的构成和用法，并举例说明。例如：“Inthislesson,welearnedthatthepastsimpletenseisusedtodescribepastactionsorevents.Itisformedbythebaseformoftheverb+pastsimpletense.Forexample,'Iwenttotheparkyesterday.'”

（2）情感表达

我会引导学生关注课文中的情感表达，学习如何用英语表达自己的情感和回忆。例如：“Inthetext,theauthorexpresseshisloveandgratitudeforhisfriends.WecanlearnfromthishowtoexpressourownfeelingsandmemoriesaboutourfriendsinEnglish.”

（3）写作技巧

我会结合课文内容，教授学生如何用英语进行写作，包括如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句型等。例如：“Whenwritingaboutfriendship,wecanstartbyintroducingourfriendsandthendescribeourmemoriesandfeelingsaboutthem.Wecanuseavarietyofsentencestructuresandvocabularytomakeourwritingmoreinterestingandexpressive.”

【课堂练习】

（1）口语练习

我会让学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，用英语进行对话。例如：“Twostudentsactasfriends,onedescribingapastevent,andtheotheraskingquestionstoshowinterest.”

（2）写作练习

我会给学生提供一些写作话题，让他们尝试用英语写一篇关于友谊的短文。例如：“Writeashortpassageaboutamemorableexperienceyouhadwithafriend.Usethepastsimpletenseandexpressyourfeelingsaboutthefriendship.”

【总结】

在课堂结束前，我会对本节课的学习内容进行总结，强调以下几点：

-本节课我们学习了过去简单时态的用法，以及如何用英语表达对友谊的珍视和回忆。

-通过课文学习，我们认识到友谊的重要性，并学会了如何用英语表达自己的情感和回忆。

-希望同学们在今后的学习和生活中，能够珍惜友谊，用英语讲述自己的故事。

【课后作业】

（1）复习本节课学习的过去简单时态，并尝试用英语描述自己过去的经历。

（2）阅读课文，思考友谊的意义，并尝试用英语写一篇关于友谊的短文。六、知识点梳理1.过去简单时态（PastSimpleTense）

-形成规则：动词的基本形式+ed（规则动词）或特殊变化（不规则动词）

-用法：描述过去某个时间点或时间段发生的动作或存在的状态

-例子：Iwatchedamovielastnight.(我昨晚看了一部电影。)

2.情态动词的过去式

-could：表示过去的能力或可能性

-would：表示过去的习惯、意愿或过去将来

-should：表示过去应该做某事

-might：表示过去可能发生的事情

-must：表示过去肯定发生的事情

-例子：Icouldplaytheguitar.(我过去会弹吉他。)

3.过去连续进行时（PastContinuousTense）

-形成规则：was/were+动词的ing形式

-用法：描述过去某个时间点或时间段正在进行的动作

-例子：Iwasreadingabookwhenyoucalled.(你打电话的时候我正在看书。)

4.过去完成时（PastPerfectTense）

-形成规则：had+过去分词

-用法：描述在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态

-例子：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheclassstarted.(在上课之前我已经完成了作业。)

5.过去完成进行时（PastPerfectContinuousTense）

-形成规则：hadbeen+动词的ing形式

-用法：描述在过去某个时间点之前一直在进行的动作

-例子：Ihadbeenwaitingforanhourbeforeshearrived.(在她到来之前我已经等了一个小时。)

6.介词短语

-表示时间：before,after,during,when,while,since,for

-表示地点：at,in,on,near,beside,behind,under

-表示原因：because,since,as,dueto

-表示目的：inorderto,sothat,so...asto

-例子：Ifinishedmyhomeworkbeforethedeadline.(我在截止日期之前完成了作业。)

7.句子结构

-简单句：主语+谓语+宾语

-复合句：主句+从句（时间、条件、原因、结果等）

-复合句类型：并列句、主从句、倒装句

-例子：Iwatchedamovieandatepopcorn.(我看电影的时候吃了爆米花。)

8.词汇积累

-描述过去的动作或状态：go,watch,visit,study,live,work

-描述过去的时间：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear

-描述过去的地点：home,school,park,city,country

-描述过去的情感：happy,sad,excited,tired,bored

9.写作技巧

-开头：引入话题，引起读者的兴趣

-主体：详细描述事件或经历，注意使用恰当的时态和词汇

-结尾：总结全文，强调主题，给读者留下深刻印象

10.口语练习

-角色扮演：模拟真实场景，进行对话练习

-小组讨论：围绕话题展开讨论，提高口语表达能力

-个人陈述：用英语讲述自己的经历或观点，锻炼口语流利度七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教授本节课内容时，我尝试将情境教学融入课堂，通过模拟真实的生活场景，让学生在具体的情境中运用英语，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助：我利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：在课堂教学中，我发现学生的英语基础存在较大差异，部分学生在口语表达和写作方面存在困难，这导致他们在课堂参与度上有所不足。

2.教学方法单一：在教学过程中，我主要采用讲解和示范的方式，虽然能够让学生掌握基本知识，但缺乏互动和实践活动，不利于学生综合能力的提升。

3.评价方式局限：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对基础差异：我将根据学生的英语水平，将学生分成不同的小组，针对不同小组的特点，设计相应的教学活动和练习，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。

2.丰富教学方法：我会尝试更多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在参与活动的过程中，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习情况，我将结合课堂表现、作业、小测验等多种方式，对学生进行综合评价，同时，我也会鼓励学生进行自我评价，提高他们的反思能力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去简单时态（PastSimpleTense）

-情态动词的过去式

-过去连续进行时（PastContinuousTense）

-过去完成时（PastPerfectTense）

-过去完成进行时（PastPerfectContinuousTense）

②重点词汇：

-remember

-forever

-happiness

-visit

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